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新学校十讲读后感

07月31日 编辑 fanwen51.com

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最初拿到这本书的时候,翻开目录,就被深深吸引,但是给自己找了很多原因,一直拖到寒假才认认真真的进行阅读,当我看到“想哭就哭出来”等字眼,让我也回想起很多工作这三年多的喜怒哀乐,但更多的是一种不愉快的心情,很多朋友纷纷投来羡慕的眼光,可是我却总是感觉很压抑,也许是没能打破感性心理战胜理性心里的过程。这本书很真实的写出了青年教师正面临的问题,当书里写道,面对调皮捣蛋的学生应该如何面对的时候,我深有同感,现在的中学音乐处在一个非常尴尬的境地,由于没有升学的压力,学生在小学时期的音乐课堂上养成了及其不好的学习习惯,造成中学音乐课堂学生散漫,完全的一种放松状态应对课堂,而且离开了班主任的视野,简直就是“天堂一般”因此,把音乐的情景破坏了,音乐的感受丢失了,但是学生已经形成定性思维,他们不是喜欢音乐,而是喜欢音乐“课”,上好一堂音乐课是有多么难!本篇文章来自资料管理下载。

这学期代课地理,我发现一个截然不同的现象,学生对这科的喜欢程度不一样,但是即使不喜欢的同学上课也能保证认认真真的记笔记,老师面对这样的课堂,也才会有更多地发挥空间。让我挺羡慕那些主科的老师,人就是这样总是生活在矛盾中,这些可能也是社会上普遍存在的现象,暂时还改变不了的现状。因此,不能保证让每个学生都喜欢音乐,但是将来如果在某种场合听到一段古典的音乐,能谈论几点音乐常识,我觉得就足够了,这也是我现在最想做的,让学生提高自我的艺术修养。

这学期开学的时候,和一位快要退休的音乐教师进行一次交谈,交谈的过程中,我非常欣赏她,她的年纪和我父母相仿,但是看起来非常有气质年轻,很让人羡慕,我问她:“为什么你在音乐教学之路上走得那么成功?而且看你每天都是发自内心的快乐,就像生活在世外桃源一样,带领学生快乐的去唱歌。”她说:“心态很重要,其实在面对比赛的时候,我也很累,但是这是我热爱的事业。

”所以她把音乐的快乐贯穿于自我,并影响着他身边的人。这也是我现在应该去值得学习的地方,快乐的去追求每天日复一日的教学之路。

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