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冀教版五年级作文第四单元读后感教学设计

01月06日 编辑 fanwen51.com

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[冀教版五年级作文第四单元《读后感》教学设计]

教学目标:

1、激发学生写读后感的兴趣,冀教版五年级作文第四单元《读后感》教学设计。

2、学习写读后感的基本方法,提高阅读和作文能力。

教学重点:

提高阅读能力,能够体会文章的思想感情,有自己的感受和体会,学写读后感。

教学难点:

在习作中,进一步提高口头和书面表达能力,做到语言精炼,感情真挚。

教学用具:PPT课件

教学过程:

一、谈话导入,初识读后感

我们从上学到现在,学了许多课文,有哪些给你留下的印象最深?有什么感受?

小结:像这样在读过一篇文章获一本书之后,把自己获得的感受、体会以及受到的道德教育、启迪说出来或写下来,就是读后感,读后感《冀教版五年级作文第四单元《读后感》教学设计》。

今天,我们就来上一节作文课,写读后感。(板书课题)

二、启发点拨,指导写法、构思。

读后感是一种实用性很强的文体,掌握它的写法犹如盖房搭建了钢筋框架,起着至关重要的作用,所以这节课你一定要认真听哟!

1、

确立标题

(1)直接命题

(2)确定正副标题

2、

读后感的写法

引——议——联——结

引:简要写出“读”的内容或直接引用原文重点语句,很快引出感的观点和中心。

看例子,找出哪部分是介绍原文的主要内容,哪些是感受?

议:用一两句话对原文加以议论,引出下文的“联系实际”。

联:具体联系自己看到的、听到的社会实际或自己的学习、生活实际谈感受。

(1)看范例

(2)学生再联系自己的生活实际说。

结:结尾可以概括中心,总结全文;或提出问题,发表看法;还可以是耐人寻味发人深思的,“文无定则”,可以根据读后感的形式选择不同的结尾方法。

3、回顾总结

(1)引、议、联、结的步骤。

(2)写读后感需注意:

A:读原文,抓重点。

B:摆好位,侧重“感”。

C:抓住“点”,联实际。

三、直抒胸意,真情习作。

选择自己感受最深的一篇文章或一本书,运用学到的习作方法,独立构思,写一篇读后感。

〔冀教版五年级作文第四单元《读后感》教学设计〕随文赠言:【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒;单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子;商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益。】

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