初中英语教学是从哪些方面对学生学习情况进行评价的

[英语作文：学期快结束老师给同学们写评语请用老师的语气给]展开全部 Dear VAE: in the past a semester, in his classmates good, helpful, let many students like you, this is a good direction, hope you can keep it up. I kno...+阅读

对学生英语学习的评价，根据教学大纲所规定的教学目标以及学生的实际水平，由教师和学生相互配合、协作完成。应对学生在学习过程中所表现的情感、态度和学习策略，掌握基础知识、基本技能和运用英语的能力，以及表现出的发展潜能等，进行全面综合性的评价。学生学习的评价应坚持形成性评价和终结性评价并重的原则，既关注结果，又关注过程。 1。形成性评价。由老师评价、同学评价、自我评价三种方式构成。教师要通过考查、观察和与学生的交流，对学生的书面作业、口头问答、演讲、朗诵等课内外学习行为和学生的学习能力、学习态度、参与程度、合作精神等作出评价。对学生的学习情感、习惯和态度等方面的评价，应采用宽松、开放式的描述性评价形式。评价要有益于树立学生的自信心，培养学生的学习能力，形成学生继续进步的动力。 2。终结性评价。由听力测试、笔试、口试组成的期中、期末考试等。考试是评价的重要手段和形式。考试形式要包括听力测试、笔试和口试。

（1）听力测试在学期、学年考试、中考、会考中所占比例应不少于20%。听力测试应着重检测学生理解和获取信息的能力，不应把脱离语境的单纯辨音题作为考试内容。

（2）笔试应取消单纯语音知识题；减少单纯语法知识题并降低语法笔试的难度；增加具有语境的应用型试题；适当减少客观题、增加主观题的比例。

（3）要积极创造条件，将口试列入学期、学年考试项目。

（4）考试应按照教学大纲所规定的教学目标命题，要提高命题的科学性和质量，应侧重对学生实际运用英语能力的考查。高中人学考试应以本大纲规定的二级教学要求为基本标准。