[听三十五中张老师的讲座感想]听了张老师关于“教师培训实施方案设计”的讲座，觉得非常实用。一个好的培训方案必须具备五个特征：一是要有针对性。培训的课程要具备一定的针对性，要实用，符合一线教师需求和时...+阅读

尊敬的数学老师： 您好！ 我是五年级*班的一名学生，近几天来我发现了一些问题，谈不上建议，不过是和跟您讨论讨论： 有人曾比喻小学数学为“街头数学”、“生活数学”，它是人们在日常生活中应用得最多的数学知识，您能否把更多书本上的数学知识还原为我们生活中的数学知识，让我们更能体会到数学知识来源于生活而且能够应用于生活。

有人常说“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”，课内您能否给我们更充足的时间进行自主阅读、独立思考、实验操作、合作讨论，课外您能否要求、督查我们进行自主阅读、独立思考、实验操作、合作讨论，这虽然“浪费时间”，但只有当我们品尝到知识习得过程中的“酸甜苦辣”，动手操作“做数学”，才能学得更有滋味，学到的也更多。

数学知识犹如苦药，而数学情境则如包裹在苦药外面的糖衣。问题是思维的动力，您曾经常不断地抛出问题之“饵”，以此“饵”诱导我们思考、探索，在解决问题的过程中增长了本领和智慧。但①溶数学知识于真实具体的情境之中，增强数学知识的亲和力与吸引力，架设数学知识与真实的生活之间的桥梁。②巧妙运用多种直观手段，从“具体直观”到“抽象概括”，拾级而上， ③可“轻描淡写”的内容就“轻描淡写”，需“浓墨重彩”的内容就“浓墨重彩”，最终使我们达于心窍通明，运用纯熟。

④布置作业和练习时精选习题，力求以点带面，举一反三，让我们以最小的代价获得最佳的学习效果。上述这些我们相信您也一定都可以做到。...

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