对星座有研究的都来看看帮我评价并分析一下星盘越全面越好非

[爱的教育读书笔记越简短越好]在《爱的教育》中又记录了一个感人肺腑的故事，让人读了之后，会情不自禁的流下泪水，内容是这样的：.一位十三岁的男孩马可，他为了找寻在南美洲失去讯息的母亲，而展开寻找母亲的旅途...+阅读

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太阳在射手座你喜欢自由、喜欢冒险、喜欢体验。带有理想主义色彩的你，经常思考一些较严肃的问题。你是个大方、无拘无束的人，诚实、真心、坦白和值得信赖是大家对你的评价。你喜欢发表自己的意见，并且好与人争论，你反对任何形式的压制。你喜欢东奔西跑，到处体验，经常忙碌不堪。粗心与浪费是你的缺点。生性宽容的你，可与各类型的人打交道。你热爱户外活动与旅游。太阳落在第二宫太阳位於第二宫的人必需学习如何使用金钱及财产，采取对生命真正有益的使用方式，而不仅是满足一时所需罢了。太阳星座的位置，对於你赚取及利用金钱的方式有重大影响。举例来说，如果太阳位於双子座、第二宫，便容易赚到钱，而且将钱花在智识的追求上。如果太阳是处於狮子座、第二宫，则会以管理能力来赚钱，而将钱用於戏剧艺术及旅游或社交事务上。

但无论在何种情况，太阳位於第二宫的人都会希望多赚些钱，因为他们有很强的意志力，希望达到经济独立。若太阳位於第二宫而相位不佳，你会认为只有透过财富才能得到尊严，你也倾向控制他人，但目的只为增加自己的财富。此外，你也会购买昂贵的奢侈品，如当季的亚曼尼套装，这使你满足。月亮在狮子座你的个性高贵而宽宏，积极且富自信心，一旦下定决心，你是完全的坚持己见，甚至显得有些固执。但也因此，常常无法看清有些事是行不通的。眼睛是你发展得最好的一个感官。当你想要开始学习新事物时，必须在一开始对它便发生兴趣，否则便不易坚持下去。而对其发生吸引是导因於感情，并非理性；一旦开始学习，你的速度与正确性，是无人能及的。

你并不是属於＂好奇宝宝″型的，且具有独立性，喜爱应有的自由气氛，对人生充满进取与乐观的态度。往往希望成为领导人物，甚至你觉得有一种天生带领别人迈向成功的责任。如果你是男性的话，你倾向十分自负，处处想表现自己的被重视性，非常的唯我主义，以致於不太考虑别人的反应。排斥外界的资讯，常依赖自己的思绪做决定。而女性则不会有上述的情形发生，反而是优雅的，谦和的，个性显得均衡。月亮在狮子座的男性所遇到的女性，一般来说类似上面对女性的描述，且对你十分信任。月亮在第九宫你与另一半的亲人（尤其是母亲或姊妹）有蛮深的缘分，月亮如有好相位，则常获支助；月亮如有紧张相位，则他们是压力与烦恼的来源。你对生活哲理、信仰的观点，持包容的态度。

你不偏执，而且可以随人生的历练而调整。你喜欢四处游历，到处旅行。置身於异国的气氛中，可以让你情绪好转，心满意足。你对於时事发展有预判的天赋，常能掌握到事情发展的主轴。写作能力也许是你谋生的重要工具。水星在射手座你说话坦率，有话直说，不喜欢拐弯抹角，也不喜欢欺瞒。心胸开阔的你，喜欢到处走走，见越多的世面，越能满足你的求知欲。水星落在第一宫水星在第一宫位的人对生命感到好奇，周遭的事很少能逃过他们的注意。他们的行动与自我表达都是立基於逻辑推理之上，而且他们通常都具有中上的智商。这些人相当多话，而且喜欢动笔写东西，因为他们有极为强烈的欲望要表达自己。水星原本就是第三宫位的主宰行星，因此水星在第一宫位的人倾向於透过一连串的行动来表达自己。

这些人的创造力与意志力都非常强，所以一般来说，他们的智商都相当高，尤其是当水星位於火象星座的时候。金星在天蝎座你的爱情是热情的，具有浓厚的肉欲色彩，且你是如此的固执，以致於你行动走入极端，你期望你所锺情的对象，完全的降服於你。你是直进的，你可能决心坚定的，态度率直，你必须学习机智圆通，且含蓄的表达感情，你的本质是多情的，占有欲强且富於嫉妒心，你必须提妨不要在感情上过度的付出。金星在天蝎座的基本型态，是毫不缓和的耽於逸乐，且时常堕落或者是染上酗酒的习惯；对於性方面，大部份你都是过度的。有时候，你强烈的情欲可以由於太阳，或者是水星落在天平座或人马座而获得程度上的减轻。但金星在这个位置也有它建设性的一面，假如你只要学习控制疏导你惊人的感情原动力，你可以完成很多了不起的事情。

金星落在第一宫金星位於第一宫的人，态度优雅、礼貌合宜，而且举止友善。此一位置特别适合女性，因为这会让他们深具女人味。他们通常有愉快的童年，使他们对生命充满了信心，金星位於第一宫亦表示他们在社交上是杰出而活跃的。在这个位置的人偏好美丽的衣服，及所有会强化他们外表的事物，他们拥有的社交本能使他们有许多发展商业、爱情及结婚的机会。此外，他也具有在美术、音乐或其他艺术方面的天分。火星在天秤座你的情绪平稳，除非受到不公平待遇，否则不轻易动怒。对於任何问题，你不会立刻明确地给予答覆。你的口才很好，很能设身处地、情理兼顾，很会说服别人。你不喜欢单打独斗，你习惯团体合作。即使与人争胜时，也是个君子之争。

你倾向公平、相互打气，非零和的竞争。火星落在第十二宫火星位於第十二宫，代表隐蔽的心灵，你的工作及其他活动都是在私下进行，此外更有隐密行动的倾向，因为你想...

企业竞争力评价方法有哪些？

企业竞争力评价方法：企业竞争力评价方法分为单项指标评价法和综合指标体系评价法。单项指标评价法是就单项指标对比而采用的方法，它直接用某企业单项指标的报告期数值与基准期数值对比，或用两个不同企业的同一指标同期实际数值对比得出相应的结论。综合指标体系评价法是先采用多指标综合评价法对多项指标进行综合，形成一个综合指标，然后根据综合指标数值得出相应的结论。企业竞争力评价的方法有很多种。据不完全统计，截至目前，企业竞争力评价的方法至少在20种以上，比较有代表性的为以下几种： 2.1因素分析法这种方法对企业竞争力的评价采取“由表及里”的因素分析方式，即从最表面、最容易感知的属性入手，逐步深入到更为内在的属性和因素。一般来说，越是内在的因素对企业竞争力的影响越深刻、越长久，但其产生作用的逻辑因果关系可能非常复杂；而越是表面的因素对企业竞争力的影响越直接、越短暂，但其产生作用的逻辑因果关系也较简单。

最表面、最容易感知的属性或因素可以表现为企业竞争力的显示性指标，这类指标可以选择能够直接反映企业市场地位的数值，例如，产品或服务的市场占有率及其增长率、企业的盈利率、企业规模等。这类指标直接表明企业竞争的结果，可以视为企业竞争力目前的状况，因此，可以最直观地反映当前企业竞争力的强弱。但是，这类指标并不能说明企业竞争力的原因，所以，它们实际上并没有揭示出决定企业竞争力的因素。而要揭示和评价决定企业竞争力的因素，就必须进一步评价影响竞争力显示性指标的决定性属性或因素，而在这些属性和因素的背后又有更深刻更内在的因素，而且，在这些因素发挥作用的过程中，企业所处的关系环境义会在不同程度上产生直接或问接的影响。

这样，对企业竞争力进行评价的指标体系就会是一组非常复杂的统计数值，而且，有些决定和影响竞争力的因素可能是难以计量的。因素分析法的基本要求就是尽可能地将决定和影响企业竞争力的各种内在因素分解和揭示出来。 2.2对比差距法对企业竞争力的评价可以采取企业与企业直接比较的方式：假定同类企业中最优秀的一家或几家企业的一系列显性特征对企业间竞争力具有明显的影响，因而，可以通过本企业和最优秀企业的一系列显示性指标的比较来评估本企业在竞争力上存在的差距。这种研究方法主要涉及以下几个环节：①选取对比指标；②比较本企业与最优秀企业各指标的差距；③进行综合汇总，评价本企业与最优秀企业之间的总体差距。这种方法同前一种方法的共同之处是都要进行详细的因素分析和统计数值的计算，不同之处是后一种方法是一对一的比较，可以进行多指标的直接比较，而不必进行数值的加总比较，因此可以避免确定各因素的权重过程中的主观因素。

2.3内涵解析法内涵解析法的特点是将定性分析和定量分析相结合，重点研究影响企业竞争力的内在决定性因素，对于一些难以直接量化的因素可以采取专家意见或者问卷调查的方式进行分析判断。与前两种方法主要分析竞争力的外延性指标不同，这种方法重点分析竞争力的内涵性因素。这种方法要达到的目的是揭示企业的核心竞争力，并对其进行评价。这种研究方法主要涉及以下几个环节：①确定决定和影响企业竞争力的主要因素，并分析其因果关系；②通过统计分析、专家意见、问卷调查等方式，分析企业竞争力的实际情况；③深入进行企业核心能力的剖析，发现企业核心理念及其渗透性（即是否贯彻到企业运行的各个部分和环节），以判断企业竞争力的强弱。这种研究方法的优点是可以深入到对企业核心能力的分析，具有深刻性，缺点是难以全面计量化，可能含有较大程度的主观性。

而且，有些因素在性质上是难以进行企业间直接比较的。 2.4综合指数评价法综合指数评价法是一种综合指标体系评价法。其评价的方法是：第一步确定评价项目的权数。由于本指标体系为多层次的，所以既要求一级系统的权数之和为1，又要求各子系统内部各项目之和为l，确定权数的方法目前多采用专家咨询主观定权的方法。第二步计算各子系统的综合平均指标，用事先确定好的项目权数对它们进行加权平均，得出子系统综合评价的平均指数。第三步对各子系统的平均指数进行加权平均，求出综合平均指数。包括反映企业生产要素投入的统计指标W、反映企业产出水平的统计指标O、反映企业财务效益（经济效益）状况F、企业资产运营状况A、企业债务水平和偿债能力D、反映企业发展潜力的统计指标P、反映企业国际竞争力指标I、企业服务能力S等8个子要素。

在此基础上，可以建立反映企业竞争力的数学模型。评价的标准在于：如果综合平均指数接近于1，则说明甲乙两企业的整体无明显差别：如果综合平均指数大于l则说明甲企业优于乙企业；如果综合平均指数小于l则说明甲企业劣于乙企业。综合平均指数与1的离差越大，说明不同企业的差异越明显，故各企业能依据综合平均指数的大小，进行企业间的比较，确定本企业在同行业中的地位，制定自己的发展战略。 3 对我国企业竞争力的评价的实证分析在实际对企业竞争力的过程中，基于众...

什么是形成性评价和终结性评价的定义

教学形成性评价（formative evaluation）是相对于传统的终结性评价（summative evaluation）而言的。所谓形成性评价，“对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展” 做出的评价，是基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而做出的发展性评价。其目的是“激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神”。形成性评价使学生“从被动接受评价转变成为评价的主体和积极参与者。”[1]

最早的系统的教学评价，可追溯到20世纪20年代，比较系统的当推泰勒的观点，泰勒提出了一套以教育目标为核心和依据的课程和测验编制的原则，试图以此把社会的要求、学生的需要反映在课程与测验中。为了把这一思想与早期的测量区别开来，泰勒正式提出了“教育评价”的概念。根据泰勒的理解，教育评价就是衡量教育活动达到教育目标程度的一种活动[2] 。布鲁姆则把教学评价包含在教学目标之内，他说：“目标：行为：评价技术：测验问题。”[3] 一般认为，教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量，并给以价值判断。主要分为形成性评价和终极性评价。形成性评价重视对学生学习过程的评估和评判。它通过多种渠道多种方法收集、综合和分析学生日常学习的信息，了解学生的知识、能力、兴趣和需求，着眼于学生潜力的发展。它不仅注重对学生认知能力的评价，而且也重视对学生情感及行为能力的评价。形成性评价为学生提供了一个不断自完善与提高的机会，有助于学生身心素质的全面发展。

建立形成性评价的原则：

1、科学性原则

2、导向性原则

3、多元化原则

4、激励性原则

5、情感原则

6、可行性原则。