利用信息技术支持教学评价的优势有哪些

[浅谈利用信息技术促进工会工作的发展]历史的脚步已经迈入到二十一世纪，面对信息化时代，计算机互联网的浪潮正席卷全球，这是工会工作从没有遇到过的崭新条件和全新环境，工会的发展面临着机遇和挑战。作为拥有一万多名...+阅读

利用信息技术支持教学评价的优势有哪些

1.利用信息技术支持教学评价，提高学生的求异、洞察能力，激发学生的学习兴趣

在教利用信息技术支持教学评价学中，直观教学多优于一般的讲解，利用生动、形象的电化教学手段进行听、说训练很容易，使学生产生新奇感，使学生能够集中注意力，而且形象的电化教育又创设了一定的教学情景，使学生犹如身临其境，可加深学生对所学知识的理解。

2.利用信息技术支持教学评价，提高口语表达能力

“说”是听、说、读、写四项语言基本技能中最直接、最常用的交际方式，是语言能力中非常重要的组成部分，随着国英语教学改革的深入，学生口头表达能力的培养越来越受到重视，而作为基础的小学英语其口语在此尤显重要。

3.利用信息技术支持教学评价，教师可以自由地进行检索和调用。

多媒体资源库拥有多媒体素材，如各类教育教学所需的文字材料，图片资料，图表资料，各种动画，声音，视频，课件和影视录像等等。教师还可以直接在网上多媒体资源库中，查找所需各类素材，如文字，图像，声音，视频，制成多媒体课件，可以通过教室的大屏幕投影进行教学，也可以根据自己的需要，调用现成的多媒体课件来上课。

如何利用信息技术提高课堂效率

一、运用现代信息技术，增加知识储备，扩大课堂容量.语文学科是一门综合性极强的学科，几乎涵盖了所有的学科.正因为语文学科教学内容具有多样性、多元性，教学方法具有独特性、灵活性，所以，语文学科与信息技术教育的整合具有得天独厚的优势.语文教师在课堂教学中，可以借助现代信息技术的图片、音频、视频等多种手段，创设优美情境，激发审美情趣，优化教学过程；可以借助丰富的网上资源，把课本知识延伸到课外，增加语文知识的储备，拓宽语文教学的空间，扩大语文课堂的容量.

二、运用现代信息技术，创设特定情境，激发学习兴趣.苏联教育家罗廖夫说：“有趣味、有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一倍半.” 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师.”兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征，是在一定的情境中产生的.一个人对某种事物产生兴趣，就会积极主动地探索.学生对所学内容深感兴趣，就会乐于接受.此所谓“好之者不如乐之者” .在语文课堂教学中，教师借助现代信息技术中的声、光、影、画、特技等手段，创设逼真的教学环境、动静结合的教学图像、生动活泼的教学气氛，不仅能为学生提供情景交融、形声并茂的感知材料，而且可以在学习中的疑难之处再现情境，启发学生对表象进行分析、综合、概括，使学生在一个新的平台中宽松、愉悦地学习，使其思维向深层发展，给课堂注入新的活力，给学习平添诸多趣味，可以最大程度地激发学生的学习兴趣.

三、运用现代信息技术，突破重点难点，训练学生思维.学习本身是一件艰苦的事情，仅靠兴趣是不能长久的.学生要获取丰富的知识，除了愿学和善学外，还要乐学，而学习的乐趣来自学习过程中对于成功的体验.学生能否体验到学习的乐趣，很大程度上则取决于教师对教材重点难点的把握和突破.在课堂教学中，教学目标就像是一个圆的中心，一切教学活动都应紧紧围绕教学目标进行.教师只有认真研究教学目标和教学内容，选取最能体现该目标的教学媒体，实现媒体与目标的统一性、协调性、突出性，才能达到解决重点难点的目的；只有借助信息技术，将抽象的文字直观形象地作用于学生的感官，缩短学生从形象思维到抽象思维的过渡距离，才能达到“启其所感，导其所难”的目的；只有利用信息技术，创设良好的育人环境，才能达到开发学生智能、培养学生能力、训练学生思维、提高单位时间教学效率的目的.

四、运用现代信息技术，激发审美情趣，改善认知行为.审美感知是人对于能够引起愉悦的事物的完整形象的反映，感受美是审美过程的起点.学生对于艳丽的色彩、和谐的声音有一种天然喜爱的倾向.根据这一点，教师把语文课文中美的形象、美的事物通过录像、投影、计算机、多媒体交互式白板等展现出来，创设一定的意境，触动学生审美感知，激发学生审美情趣，陶冶学生美好情操，直至使学生拥有鉴赏美的大脑和创造美的双手.借助信息技术，通过审美感知，语文教材中的许多篇目均可以引起学生心态的系列变化：或爱，或憎，或喜，或怒，或欢快，或沉闷……这些情感色彩的印记，在激发学生审美情趣和改善学生认知行为上具有微妙的功能.

五、运用现代信息技术，进行想象训练，培养创造能力.爱因斯坦说：“想象力比知识更重要.”知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着科学的发展，是知识进步的源泉.想象是思维的体操，是拓展思维空间的内躯力，是人们对头脑记忆表象进行加工改造而建立新形象的心理过程.在课堂教学中，教师结合教材内容，恰当运用电教媒体，让学生展开想象的翅膀，翱翔于想象的王国，对培养学生的创新精神和创造能力有着重大的意义.教师如果充分挖掘教材因素，合理运用信息技术，经常进行想象训练，就有利于培养学生思维的广远性、深刻性和创造性.现代信息技术的运用，使传统的教学方法和教学手段发生了根本的变革，体现了现代教学的强大优势.教师要清楚现代信息技术的优势和不足以及学科教学的需求，充分运用现代信息技术，不断提高课堂教学效率.

力拓的微课是利用信息技术辅助教学的优势

微课主要是教师是为学生提供自主学习、探究而制作的微型视频，通过教师对某个教学难点的讲解或操作演示，学生反复观看，进而掌握知识点和操作技能。力拓微课作为一种新型的教学手段，顺应了教育信息化。

一、信息技术利用微课辅助教学的优势

1.网络课堂，人手一机。

信息技术与其他学科最明显的差异就“是网络课堂、人手一机”。微课最终要通过学生的自主观看和学习，才能达到提高学习效率的目的，否则和一般的教学课件、视频无异。在信息技术课上，我们拥有人手一台的电脑和网络，微课视频教学很容易在信息技术课堂实现。这就为微课的使用提供了必要的硬件教学平台。学生完全可以自由选择观看时间和进度，甚至可以反复观看，自行操作。这种边学边练的学习环境，有助于发挥学生的自主学习能力。

2.教师优势，制作快捷。信息技术教师在微课制作方面具有独特优势，无论是在PPT制作，录屏软件使用，还是视频后期剪辑制作方面，都比其他学科教师更有优势。制作微课视频对信息技术教师而言，没有技术方面的难题。另一方面，对于教育技术的革新，信息技术教师比普通教师会更及时了解，并且更容易接受新教育技术的革新。

3.提高效率，减少重复。由于信息技术的学科特点，每个班级一周只有一节课，但班次多，这就造成同样的一节课，有可能重复好几次每节课雷同的不厌其烦的讲解和指导，既考验了老师的耐心，也消耗了老师的精力。如果将课堂上的重难点或教师的必要讲解制作成一个个微课视频，就可以大大的提升教师上课的效率。