认知是婴幼儿学习和利用知识的过程。婴儿出生后1个月就有记忆的能力。新生儿能通过外界条件的刺激及玩具性条件刺激来改变反应性行为，条件反射的形成即为学习的开端，为第一阶段。第二阶段（1~4个月）出现初级循环反应。婴幼儿喜欢重复那些偶然发生的动作，如吸吮其他东西。 第三阶段（4~8个月）将循环反应从自己身上扩大到身体以外的事物。

用脚去 踢一件已经捏弄过的玩具而不会踢一件没见过的新玩具。第四阶段（8 ~12个月）动作是有目的的。如为了玩弄毛绒小狗，知道先把障碍 物移开。第五阶段（12~ 18个月）婴幼儿不是满足一个动作，而是改变动作并探索改变后 带来的结果。 第六阶段（1。5~2岁）这个年龄阶段开始从感觉运动行为到智能行为过渡，开始 应用文字信号，掌握语言，并能较好地利用记忆储存。

有一定的思维特点，如：做事具 体性强；以自我为中心；一点论，他可以将两杯水中的一杯倒入小口径的圆筒中，认为圆筒中的水比杯中水多；注意事物的状况。 5 ~7岁的儿童的思维方法发生了巨大的变化，智能有了新的发展，记忆力明显加强。7 ~11岁为具体运筹期，已掌握了事物可回复性及永存性的概念，能按照物质的 任何一个特点进行分类，如苹果、梨、鱼、肉等都是吃的等。

在解答问题时能不顾无关 的信息，能选择性地只对重要刺激作出反应。 7~ 15岁的年龄期称为形式运筹期。这 个时期孩子能内省自己的思想和解答复杂抽象的问题，如形式逻辑。15岁时，认识发 育就已成熟。