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大自然的语言语文教学评价有哪些

01月27日 编辑 fanwen51.com

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大自然的语言语文教学评价有哪些:

这首文字浅显、文笔优美的小诗,无论是地识字,阅读与理解感悟上都不会给学生开成太大的障碍,课堂上教师给学生提供了充分的读书时间,尤其是朗读的时间,让学生悄然走入这份大自然的如唤书中,去观察思考、去读懂妙不可言的自然之语,激发分们探索大自然语言的兴趣。

首先,不再简单重复前一单元的教学目标和教学内容,在有限的一个课时里有所舍弃,有所侧重。例如,不再去涉及有关说明方法、说明顺序、说明语言等前一单元的教学内容。

其次,层层铺垫,逐渐深入。筛选信息,初步理解课文内容;比较对术语的不同解释,准确理解课文内容;分小组合作探究,深入理解课文内容。这样对课文的理解逐步深入,是把教学的重点放在深刻理解课文上。

再次,不满足于学生对课文的深入理解,注意引导学生反思和总结深入理解课文的相应阅读方法,并加以运用。这体现在进行阅读指导,而不是停留在对科学知识的理解上,这就是科学课和阅读课的区别之所在。

学生的学习,只有经过初步理解、正确理解、深入理解、反思方法、再次运用,才可能形成坚实的阅读能力,以便日后在学习和工作中加以运用。

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