教师资格证结构化面试题：同事爱说别人的坏话怎么办

[什么样的人爱说老师的坏话]一个广东回来的朋友告诉我，暑期他们把老家初中的校长接到广东游玩了一番。同学们都事业有成，竞相请客，不仅让老校长吃得最好，也让老校长玩得最开心。观光的时候坐的是顶级的豪华...+阅读

教师资格证结构化面试题：同事爱说别人的坏话怎么办

自古以来，儒家便倡导“静坐常思己过，闲谈莫论人非

”。作为教师，更应有高尚的思想品质和良好的道德修养。说坏话，不仅对同事带来不好的影响，而且更会影响自身的人格魅力。作为新入职的教师，我会理智地对待同事爱说别人坏话这一行为。

第一，作为新老师，应尽快融入新的集体中，多观察多做事少说话，更不会说别人坏话，我会在和大家的相处中了解大家的性格以及处事风格。

第二，理性的看待同事说别人坏话的行为。如果同事经常无中生有、添油加醋地说别人的坏话，我会以理性宽容的心态面对，不会因此影响同事之间的合作。并经过平时的观察，以轻松的氛围说一些关于被说坏话老师的优点，让其他人看到他的闪光点。

第三，倘若这位同事很客观地指出了别人的错误，虽然我不赞成背后议论他人，但也会以此反省自己，保证不犯有同样的错误。

第四，我会通过这件事情，自己进行调整反思。在今后的工作中做好自己的本职工作的同时，以积极乐观宽容的心态来对待每位同事，看到并学习每位同事的闪光点以此来感染这位同事，使同事之间能够更加和谐融洽的相处。

记得采纳谢谢！

幼儿教师资格面试结构化问题你最欣赏的教育家

只有那些始终不忘自己也曾是孩子的人，才可能成为真正的教师。

爱心有时比知识与技能更可贵。

教师对学生心灵的窗口不陌生，才能把爱的鲜花端放在他们的窗台上。

注重特点，伸张个性，发挥专长、全面培养。

你能感知孩子的明天，就能客观地把握孩子的今天。

教师的使命在于挖掘学生的闪光点，并使之熠熠生辉。

不论成绩，不论年龄，不论家庭，不论性别，公平地毫无偏见地对待每一个学生。

不要吝啬把爱给予后进的学生。

爱生如己、教生如子、待生如友。

爱生如子，学生就是我的生命，只有把全部的爱奉献给学生，才能开启他们的心灵之窗。

真正的爱基于尊重。

宽容与严格并行，谆谆教诲；平等与尊重相融，循循善诱。

鼓励更易使人改正错误。

多一分关心、多一分鼓励，就是给学生多一分进步的动力。

严字当头，爱在其中。

让课堂成为学生的乐园。

不能培养爱的教育是失败的教育。

能让学生感到学习的快乐是教师的最大本领。

让学生体验快乐，在快乐中学会学习。

以理服人，以情感人，以人格的魅力教育人。

当我面对自己的孩子时，我知道该如何面对我的学生。

我最大的心愿就是看见学生们满心愉快地走进教室，意犹未尽的迎来下课。

学生只有得到尊重和理解，才能学会自尊、自重和自信。

快乐很简单，多一点参与；开心也容易，多一点付出。

小学生教师资格面试结构化题我为什么要当教师

做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，也是我最真实的理想。我报考教师这个岗位，并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，而是因为我非常热爱这个充满奉献精神、充满挑战的职业，因为在这个行业平台上有着可爱的孩子、令人敬佩的同事们，他们都会成为我人生路上不可磨灭的一笔财富。

具体来说，我选择参加教师招考，进入教师队伍的原因有以下几点：

首先，教师这一职业符合我的人生规划，早在年少时我就立志要做一名老师，所以在读大学时我义无反顾地选择了师范院校（可根据自身情况展开）。其次，我的知识储备符合做一名老师的要，在四年的大学生涯中我积累了很多教育理论知识和学科专业知识，这些都为我成为一名教师打下了坚实的理论基础；在大学期间我参加过多次支教活动，前往贵州、云南等地的偏远地区，与那里的孩子们进行过深入交流，这些经历让我看到了孩子们对知识的渴望，也让我深深地体会到了作为一名教师的真正价值，我也在此过程中积累了一定的教学经验、学会了很多与孩子们相处的方法和技巧；此外，从大二开始我就做兼职任家教，获得了很多的经验。我想这些经历都能够为我将来从事教师工作、将工作做好提供很多实践经验。

最后，我的性格也很适合做老师，我很喜欢和孩子们相处，做事有耐心、有毅力，这些也都符合教师的职业特点。通过对自我的深度剖析，我认为我是适合做老师的，所以我来参加此次考试，希望能够有幸走上讲台。

教师资格结构化面试试题：遇到学生问隐私问题怎么办

学生当面提出关于我个人的隐私问题，我想对于我来说确实有些尴尬，但是我也相信学生之所以会问是因为他们青春期的好奇心，因此，我会机智处理，适当地转移话题，将学生的注意力转移到学习上去，有效地推进学生的课题教学进度。

首先，我会点头微笑感谢学生的勇敢提问，并向学生表明我的态度：告诉学生这个问题涉及我个人隐私，不方便在课堂上正面讨论。但是为了维护学生自尊心，我会在委婉拒绝之后，告诉学生这类问题以后可以在课下单独探讨，或是找个合适的时机再告诉大家。

其次，我会表扬这位学生提问的做法，鼓励大家向其多学习积极思考，敢于提问的精神。但是要注意不要探听他人的个人隐私，这属于“偷窥”行为，当事人是会受到伤害的。同时告诫学生在以后的交流要注意时机和场合，继而话题转移，将大家的注意力迁移到课堂教学中。

最后，我会针对“尊重隐私”为组织一次班会活动，可以是班会的形式也可以是辩论会的形式对学生进行集体教育，以此来增强学生们学会尊重他人隐私的意识，让大家明白与人交往、交谈要注意方式方法。如果学生的提问带有玩笑色彩，那么我会更加注重自己教师形象的塑造，树立权威性，以此创建健康的师生关系。