怎样做好毕业班的数学复习研讨

[小学毕业班数学复习课的实践与研究开题报告]小学毕业班数学复习课的实践与研究开题报告宝塔区中石油谢小学李永艳我于2014年12月申报了延安市基础教育教学研究微型课题，并被批准立项。按照课题研究的进展，上传了申报...+阅读

怎样做好毕业班的数学复习研讨

总复习阶段时间紧、内容多、难度大，需要教师付出艰辛的劳动。倘若我们的复习教学得不到学生的配合，那么老师的水平再高，热情再高，复习计划制定地再周密也是白费工夫。在此阶段学生压力大，情绪波动大，所以需要教师的关爱和鼓励。因此，教师要营造宽松的复习氛围，增进与学生之间的情感交流，尊重理解学生，不能简单、粗暴地看待学生作业中的错误，仔细分析，帮助寻找原因。因为“学生作业中的错误折射出教师教学中的失误。”不歧视基础较差的学生，理解和信任他们，。对于学习上有困难的学生，帮助他们克服失败的困扰，对于他们所取得的点滴进步，都要给予及时的表扬和鼓励，激发他们学好数学的动力，帮助他们树立信心。一起探讨复习的方法，培养学习数学的信心，树立足够的自信。

怎样提高数学成绩

数学复习计划数学具有很强的逻辑性和系统性，打好基础相当重要。复习时，不仅要记住并理解每部分的概念、公式；而且关键在于能够准确、灵活地运用这些公式解题；注意使用范围、条件；还要能综合运用，熟练计算，提高速度。数学是一门系统性很强的学科，因而对它的复习应把握三个原则：一要重视基础，提高能力；二要举一反三，积累经验；三要查缺补漏，吸取教训。数学的备考重点在于巩固基础和掌握解题技巧。因此复习可分为两个阶段。一是逐个知识点复习，巩固基础阶段；这一阶段的要点是：全面复习落实双基；解题规范，训练思维；掌握方法，运用思想；重视运算，提高能力；掌握技巧，提高速度。二是精选习题，提高解题技能阶段。在逐个知识点复习过程中，要紧抓课本，深刻理解和掌握各种数学概念、定理、性质、公式、法则以及各部分知识间的内在联系和规律，并进行归纳、类比，达到沟通、串联，形成合理的认识结构及知识网络。复习题选择要紧扣大纲，要具有典型性、综合性。要有利于双基化的掌握和巩固，也要利于能力的提高。同时，探索“一题多解”和“多题一解”是培养创造性思维及综合运用能力的重要途径。具体来说，对基础知识、基本技能、基本方法的复习，应立足于巩固、熟练、综合。

（1）将相近、易混的基础知识，进行横向比较以达到准确理解和掌握知识的目的。

（2）及时、认真地做好基础知识的查漏补缺，通过做相关习题或以前练习试卷中解错的题，找出自己知识和技能上的薄弱环节，然后有针对性地进行复习和巩固。

（3）通过综合性的练习，使基础知识、基本技能和方法得到巩固。要注重数学与生产生活以及相关学科的联系，提高数学的综合应用能力。熟悉各种不同题型的特点和常用解法及解要。提高能力要通过综合运用数学知识、数学思想方法，分析、解决问题能力的训练来实现。

（1）要挖掘知识之间的内在联系，形成知识网络。立足于高中数学的整体，挖掘各章之间的横向联系，形成知识的横向网络。

（2）重视数学基本思想、方法的掌握和运用。在做每一道综合练习题时，都要有意识地运用数学思想促使问题由已知向未知转化，由繁向简转化，寻找出由已知向未知的通道，切忌盲目性。

（3）通过解题实践，提高综合运用数学知识分析、解决问题的能力。在解综合题时，应首先搞清楚题中所涉及的各知识点的概念及相关知识，回忆解（证）该种类型的习题的常规解法，确定解（证）的关键和难点，然后，以主要精力去探索解决难点的方法。

谁能分享SSAT数学备考经验

一、明白题目的表述对于有大量做题经验的国内考生来说，SSAT考试中数学本身的难度不是问题，其题目范围一定是在中学阶段的知识内的，因此考生的主要备考点在于看懂题目，也就是说熟悉基本的数学词汇，公式以及表达，这是十分中要的，毕竟只有首先读懂了题目的要，才能有针对性的解答。考生可以借助专门的单词表，也可以借助现有的SSAT辅导材料，结合其中的讲解和题目进行识记。

另外，考生也需要具备基本的英文阅读水平，包括基本的词汇储备和语法知识，例如疑问句的结构、定语从句、动词分词作定语、定语后置等语法现象。二。夯实基础对于数学基础薄弱的同学。应该夯实基础，并且注重思维能力的培养。SSAT 考试中所涉及到的知识点都是停留在表层的考查，并不会出现难度很大、推理能力要很高的考题。

因此这部分同学要注意在备考过程中，打开数学的知识面，每一个可能的点都要照顾到并且理解清楚；更多地关注思维方法，而不是机械的记忆公式和概念。考生需要一方面确定补充学习的范围，另一方面复习之前所学，尤其是小学数学课程中的一些重要概念和运算，例如：质数、最大公因数、最小公倍数、分解质因数等。三。考试题型的熟悉了解完考试的内容以外，也要熟悉SSAT数学考试的题型，考生可以使用官方指南中的练习部分，了解试题的风格和试卷的结构。

对于具体题目，做到能够理解文字内容所含信息，能够识别出所需的数学知识和技能。四。总结错题这一步是为了巩固积累和查缺补漏。需要强调的是，遇有疑问、含糊的地方，需要动笔标注，及时解决并汇总。考生在这一过程中可以将自己平时做错的题目汇总成错题本，这样方便日后复习使用，尽量确保下次碰到这样的题目能够不出错。

尤其是在考前可以拿出来重点复习。五。模拟考试考生可以与其他科目一起模考，也可单独模考数学部分。考前进行至少三天的模拟练习，每天至少50道数学题目。注意掌控做题时间、监测正确率，及时解决错误或有疑问的题目。最好能够还原真实的考试规定，严格按照考试的时间，看看自己能不能在规定的时间内完成所有的题目，此外也要保证自己的正确率，不能顾此失彼。

高三了数学差怎么复习

数学是多功能学科，逻辑性、系统性都很强。学习掌握数学知识，应该有比较科学的学习方法。方法得当，可以“功夫不负有心人” ，事半功倍；方法不对，就会“费力不讨好”，事倍功半。学习有效果，就会越学越有兴趣；学习成绩总是提不高，就会慢慢丧失学习信心。是否掌握较为科学的学习方法，是学习成败的关键。特别是刚跨入新学习阶段的一段时期内，随着学习科目的增多和学习节奏的加快，更要及时调整学习方法，使之适应新阶段的学习要。否则就会掉队，就会落后。我们应该学会管理自己的学习，掌握较为科学的学习方法。结合多年的教学体会，我们认为，较为科学的学习方法，主要体现为下述五个基本环节。一.作好课前预习，掌握听课主动权 “凡事预则主，不预则废”。

课堂就是战场，学习就是战争，不能打无准备的仗。如果第二天有数学课，第一天就要进行充分准备。一方面要通读教材中的相关内容，看看哪些是懂得的，是已经学过的知识；哪些是不懂的，是要通过老师讲解才能理解的新知识。把不懂的部分标注清楚，进行初步思考，把需要解决的问题提出来。另一方面还要对教材后边的习题初做一遍，把不会做的题做上记号，一起带到课堂去解决。这样做，就会增强听课的目的性，掌握听课的主动权，提高听课的效果。长期坚持预习，还能培养读书的习惯，形成自学的能力。二.专心听讲，做好课堂笔记听课要提前进入状态。课前准备的好坏，直接影响听课的效果。正式上课铃声未响，老师尚未走进教室之前，就该把有关的课本（包括笔记本，练习本）和文具事先摆放在桌面上，等待老师的到来。

不要指望老师站在讲台上等大家慢慢翻箱倒柜，找这找那。老师进入教室，就应该带着预习过程中需要解决的问题，专心听讲。还要掌握老师讲课的规律，围绕老师讲课质点，积极思考，踊跃回答老师提出的问题。特别是课堂练习和课内作业，要争取回答得又迅速又准确。还要抓住老师讲课要领，做好课堂笔记，记下老师讲课的要点，重点、难点、关键和典型例证。还要记下尚未听懂的问题，以便课后继续钻研或是请老师给予辅导。三.及时复习，把知识转化为技能复习是学习过程的重要环节。复习时，要再次阅读教材，回想当天所学的内容，追忆老师讲课的过程，再现课堂所学的知识，读懂老师已讲的例题，（这些例题通常对完成作业有较强的启发和示范作用），理解和记忆基本的定义、定理、公式、法则（这些就是必须掌握的知识点）。

当天及时复习，能够减少知识遗忘，易于巩固和记忆。经常复习能使知识系统化、不断加深对知识的理解，掌握知识之间的相互联系。同时，只有系统化了的知识，才有利于运用，才有利于实现从知识到技能的过渡，才有利于掌握更新的知识。复习要有计划，既要及时复习当天功课，又要及时进行阶段复习。四.认真完成作业，形成技能技巧，提高分析解决问题的能力杨乐院士在回答中学生如何学好数学的问题时，就是很简短的三句话：一是在理解的基础上多实践，二是在理解的基础上多积累，三是循序渐进。这里所说的实践，就是做题，就是完成作业。作业是练习运用知识的主要手段。一定要先复习后作业。除了要独立完成作业，反对互相抄袭之外，作业还必须字迹工整、格式规范。

要认真读题和抄题。认真抄题，一可磨练意志，二可推敲题意。在新课学习阶段，抄题不是多余的负担，不该借口占用时间而懒于抄题。要先审题后解答，所答要对所问。做完作业要检查，减少不必要的失误和失分，保证作业质量，养成认真负责的良好习惯。通过作业练习，能够加深对知识的理解，利于巩固所学的知识，形成技能和技巧，培养分析解决问题的能力。作业要按时交，在按时和独立完成的基础上，要正确、整齐、迅速。凡是老师批改时指出的错误，必须及时弄懂，认真改正。同时允许一题多解，提倡独立思考，鼓励创造性。五.及时进行小结，把所学知识条理化、系统化学完一个课题或是一个章节，就要及时进行小结。小结就是把每一课题、每一章节的有关知识进行梳理，通过比较异同和寻找相互联系，提炼出实质性的东西，例如定义、定理、公式、法则等等。

把它们用简明的文字概括起来或是用图表示意，使之条理化、系统化。杨乐院士说明学习方法的第二句话要“在理解的基础上多积累”。这一条理化、系统化的过程，实际上就是一个积累的过程，它既能加深对知识的理解，又能促进对知识的积累和记忆。每一课题结束都应该有小结，每一阶段末了更要进行系统总结。总结时，除了总结归纳所学知识之外，还可记下那些在有关知识启示之下所萌生的联想、猜想和发现，以便进一步思考和研究。还可总结学习方法上的心得、体会、经验、教训。特别是半期、学期考试之后，更要结合各科成绩进行一次学习方法总结，并在此基础上制定下一阶段的学习计划。此时，有经验的老师还会组织学生互相交流，取长补短，不断调整，不断改进，不断完善学习方法，逐步学会科学管理自己的学习，使之学得又轻松又有效果，不断提高学习成绩。

以上五个环节是相互联系、相互影响的。每一环节的落实程度如何...