浅议如何提高本科毕业论文质量

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摘要：近年来，高校毕业论文质量有所下降。宿迁学院也不例外，且毕业论文存在的问题更加严重，这很值得深思和研究。为此，结合问卷调查表，分析宿迁学院本科毕业论文工作中存在的问题及产生问题的原因，对如何提高本科毕业论文质量进行分析，进而提高该院的整体教育质量。

关键词：宿迁学院;毕业论文;原因分析;质量研究

十二五规划纲要提出教育和人才工作发展任务，突出培养学生的创造性思维能力、创新能力和实践能力。厉以宁曾说，创新问题涉及到非常重要的人才培养问题，而人才的关键在于教育。可见，教育尤其是高校的教育很重要。宿迁学院是苏北宿迁市唯一的一所年轻的本科院校，要想在高校行列中站稳脚根，需要做出不断的努力。宿迁学院的教育要想紧跟十二个五年规划步伐，更需要狠抓毕业论文这一重要的实践教学环节，为社会提供优质的人才。为此，我们客观评价其现状并提出提升其质量的相关措施，为实现宿迁学院可持续发展提供有力的保障。

一、宿迁学院本科毕业论文质量的现状分析

本科毕业论文是学生提高创新能力的重要途径，是提高整个本科教育质量的关键因素。以宿迁学院经济贸易系为例，该系虽然从思想上高度重视毕业论文工作，但学院的管理、教师的指导、学生的配合等方面依然存在不足之处。针对目前学生就业压力大现象，该院规定，截至第7学期的第12周，所有理论课程结束，给学生5个月充足的时间去撰写论文。可是，毕业论文格式不规范、严重抄袭等现象依然普遍存在，且大多在理论上缺乏前瞻性，实践上缺乏创新性，综合分析的能力较差，导致毕业论文质量较低。部分指导教师业务水平低、指导缺少启发性及学院管理不到位也产生一定程度的副面影响。

二、影响宿迁学院本科毕业论文质量的原因分析

笔者于2011年6月初对该院经济贸易系金融学专业的学生进行问卷调查，收回有效问卷119份。现将问卷调查的结果体现于表1中。

从问卷调查的结果可以看出，该院毕业论文的质量不高主要有以下几点原因。

(一)毕业生思想上怠慢，撰写论文的能力较差，缺乏创新性

由表1可见，在文献查找、借阅等方面院方给予大力的支持，院图书馆可以免费下载中国知网上资源，阅览室有大量的资料供学生借阅。可是学生在思想上不够重视，51.3%学生用12周匆忙写作，44.5%的学生认为毕业论文对今后的事业发展影响一般，11.8%的学生认为没有什么影响。部分学生认为院系不会在毕业论文这个环节为难大家，最终的通过率可达100%;只有42.9%的学生认为有难度，需反复修改才能通过;其余57.1%的学生认为东抄西凑，即可轻松通过。在写作质量上，31.1%的学生能够做到精心搜集并研究资料独立完成;68.9%网上搜集资料，东拼西凑。

32.8%的毕业生认为专业知识不足是撰写毕业论文的瓶颈;38.7%的毕业生感受到理论联系实际能力不强，未能提出科学解决问题的新方法。总之，毕业生缺乏创新性，且收集资料、综合分析等能力较差，这严重影响我院毕业论文质量的提升。

(二)部分指导教师积极性不高、业务水平低、缺少启发性

教师的工作是良心活，教师的灵魂是无私奉献。可是在市场经济、教育产业化的浪潮中，光荣的人民教师被动摇了。表1中只有40.3%的教师能够做到当面指导学生，直观地引导和启发学生，其余的采取手机信息等方式;有31.9%的学生反映指导老师不够认真、仅为完成院系下达的工作任务，很难给予学生某方面知识的拓展，更谈不上论文写作的创新之处;7.6%的学生反映指导教师不负责任、得过且过，连最基本的论文格式、字体等低级错误都需要评阅老师指出;27.7%的学生抱怨指导教师很难找到，与学生电话、网络沟通频率也不高。可见，部分指导教师缺少敬业精神、缺少启发性，严重影响我院毕业论文质量的提升。

(三)学校的教育与管理缺乏力度

首先，教学环节对培养学生的写作能力缺乏力度。有的教师把精力更多地用在了解股票行情、开专卖店、办学习班等方面;有的年轻教师面临着繁重的教学、科研任务且评职称的压力很大，没有充足的时间和精力指导毕业论文，只凭感觉，为完成任务而指导学生。教师在论文指导中发挥作用的大小，直接反射出其在平日教学中的表现。表1反映，有60.5%的老师能以严谨的态度、渊博的知识治学，授之渔而非鱼;其余近40%的教师不够认真、不负责任，在教育环节中没能一步一个脚印夯实基础，没能给学生树立一个踏实做事的好榜样。

比如，我们要求学生在第三学年末，必须完成一篇学术论文，目的是为半年后的毕业论文写作打基础，可事实上多数老师未指出写作中的不足并告知学生，导致部分学生对专业知识的运用及文字表达等能力欠缺。其次，学院的管理缺乏力度。毕业论文过程管理、监控乏力，从论文选题到最后成绩评定过于宽松;学院面对严峻的就业形势，为提高毕业率及就业率，鼓励学生外出应聘就业，对论文质量要求降低，这也制约着毕业论文质量的提高。

三、提高宿迁学院毕业论文质量的策略分析

(一)强化科学管理

科学管理可以明确一所高校的发展方向，可以充分发挥职工的潜能，可以更好地树立自身形象。针对宿迁学院这种八校联建的特殊体制，我们要从两方面着手管理。首先，加强教学管理。制订专业培养方案时强调重视学生写作训练，指导教师必须从学生选题、开题、中期指导、评定等环节对学生负责。工作中发现，有的指导教师刚开始工作不到位，导致后期学生因写不下去而换题等现象时有发生。建议建立毕业生评价指导教师制度，通过学生评议结果，实行指导教师奖惩制度，并且与评定职称挂钩。其次，加强学生管理。

主动引导学生关注未来从事的行业，鼓励进行假期兼职、调查研究，把握行业用人标准，学生管理者更应关注学生在实践活动中出现的问题，如启动反抄袭检测系统，一旦被认定为严重抄袭，该学生将不得参加答辩，甚至影响毕业。

(二)加强师德教育

胡总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话中提出，我们要静下心来教书，潜下心来育人。教师的言行举止和工作作风对学生的成长有巨大影响，良好的师风、师德才能培养出较好的学风。目前，部分教师比较浮躁，有的指导教师忙于自身事务，马虎指导后即同意学生参加答辩，论文中的错误、问题就自然的转嫁到评阅老师身上，给评阅老师带来繁重工作任务，而评阅老师顾及指导教师的面子，就会参考指导教师的分数打分，导致论文质量得不到保障。因此，我们要在选题、指导、评审等程序上采取制度约束，加强教师在指导学生论文时的责任感。据近年来指导论文的经验得知，强化教师的保密制度也很关键，如系部会议交流中提及，目前就业压力大，我们尽量不从毕业论文上去卡学生，部分老师为减轻自身的指导工作量，就将此类信息传给学生，导致学生撰写论文的态度、质量大打折扣。因此，加强师德教育有助于提高论文质量。

(三)注重培养教师

当前，宿迁学院教师政策呈现出马太效应，即水平越高的教师，得到的扶植越多。我院年轻教师居多，只有少部份教师科研与教学均优秀，他们得到的关注与扶植也越多，这会在某种层面上忽视普通教师的发展，尤其是那些很努力却还没出成效的普通教师，这不利于教职工的可持续发展。因此，要针对个体差异，制定培养计划，创造机会帮助教师成长，如申请各类课题，领导可以根据本系教师科研状况，对积极申请的教师组织交流，合理优化教师资源于不同的课题中，形成凝聚力，避免大家各自行事，出现交叉申报、重复申报等现象，提高课题的通过率，解除评定职称的后顾之忧，提高教师指导毕业论文的积极性。

总之，高等教育的任务是培养具有创新和实践能力的实用人才，使学生具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。毕业论文作为重要的实践教学环节，是学生4年学习状况的集中体现，也是对学校教学质量的检验，我们应该采取措施严格把关，让学生把撰写毕业论文时学到的思维方法用于未来生活、工作的方方面面，以此提高我院可持续发展水平。

参考文献：

[1] 程墨. 高校如何把好本科毕业论文质量关[N].中国教育新闻网中国教育报，2009-05-30.

[2] 熊丽敏，李明. 基于钻石模型的高校人事管理研究[J].中国证券期货，2010，(6).

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