初中物理预习实践研究开题报告

[初中语文课题研究开题报告]课题名称：初中语文课堂导入特点及方法研究课题编号：GHKT201306 主持人：徐萍主持人单位：汉滨区大竹园初中一、课题研究的背景和意义国内现状：我国当代教育界十分重视对课堂...+阅读

初中物理预习实践研究开题报告

一、课题的选定

自从参加工作以来，我校一直存在一种奇怪的现象，学生课前从不做预习，即使科任老师布置课前预习内容，学生也不去做，长此下来，课前预习早已成为虚设。

从学生发展的角度来看，自学能力是实现学生持久学习、终生学习的一个非常重要的能力。也是提高物理课堂教学十分重要的一个环节。初中学生在思维发展的上已经具备了初步的判断、分析、抽象、概括等思维能力，基于这一特点，学生预习的过程可以很好的锻炼与发展学生的自学能力，并且在交流预习内容的时候，也可以很好地发展学生的语言表达能力，从而更加有效地提高初中物理自主课堂教学的效率。

二、课题研究的目的意义

我进行该课题的研究，是为了引导教师教学中关注学生的的学，研究物理预习教学的有效方法，总结经验，引导学生真正掌握系统的、科学的预习方法，养成物理预习的良好习惯，激发学生课前物理预习的兴趣，形成一定的自学能力，促进学生物理自学能力的提高。

三、课题研究内容：

1、调查了解学生在物理预习课堂教学中的状况和存在的问题，进行有针对性的探讨。制定课题研究计划。

2、利用初中物理课堂预习教学，总结形成初中物理预习课教学经验，引导学生重视课堂预习方法，养成物理课前预习的良好习惯。

3、通过教师的实践研讨，交流总结经验，形成有价值的成果。

四、研究的过程和方法

（一）问卷调查法：问卷调查学生，广泛地了解学生物理预习课存在的问题及原因，并形成分析调查报告。

（二）实践研究法：利用物理预习课教学平台和学案训练测试进行实践研究，总结方法，形成经验。

（三）访谈法：通过访谈，结合平时教学和检测过程中学生的表现及成绩，更加深入分析学生物理预习存在问题的成因。

（四）统计分析法：对学生问卷所得数据及对实验班级的前后整体测验成绩统计分析。

五、研究阶段及步骤