中职市场营销专业教师如何提高自身素质

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中职市场营销专业教师如何提高自身素质是小编为大家带来的论文范文，欢迎阅读。

摘要：中等职业教育是为社会培养高技能型人才，而高素质的教师是关键。

就市场营销专业来说，高素质的教师应包括职业道德、知识水平、教学能力和创新精神。

关键词：中职;市场营销;教师素质

当今社会高速发展，企业对市场营销专业学生的素质和能力要求越来越高，中等职业学校要培养出适合企业要求的高素质学生，首先要有一批高素质的市场营销专业教师。

作为市场营销专业教师如何加强修炼，提高自身素质以适应社会发展和学校的要求，笔者认为应从以下四个个方面做起。

一、加强职业道德修养

1. 热爱祖国。

作为一名教师，首先应该热爱自己的祖国，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

不得有违背党和国家方针政策的言行。

2. 热爱学生。

爱学生，是教师做好教育工作的前提，热爱学生才能教好学生。

罗素说：凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地自由地发展。作为一名教师，应该把自己的一腔心血倾注在学生身上，必须具有慈母般的爱心。

爱心应该表现在对学生的学习、思想，以及日常生活的爱护和关心上。

爱学生就要尊重学生，这是教师职业道德的一个根本性问题，也是衡量一个教师道德水准高低的重要标志。

3. 以身作则，为人师表。

叶圣陶先生说：教师的全部工作就是为人师表。

孔子说：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。教师的一言一行无不对学生有着潜移默化的影响。

为人师表，不只是简单地注重自己的穿着打扮，还应该注意自己的言行举止，更要注重自己的内在修养。

任何时间、任何地点，教师都不能忘记自己的身份，尤其是面对学生时要求学生做到的，自己首先要做到。

因此，教师应该严格要求自己，率先垂范。

4. 克己忍让，具有高尚的传统美德。

教师是一个清贫的职业，这决定了教师不可能在经济上很富有，所以选择了教师这个职业就不能奢望权贵，不能计较个人的得失，否则就会动摇信念、影响自己的工作。

克制自己，不为金钱所动，不谋名位私利，甘于清贫，甘于奉献对于教师来说是必需的品质。

另外，教师面对的教育对象是活生生的人，而人与人的关系是最复杂的，师生关系也不例外。

教师在教学过程，如学生调皮捣蛋，作业敷衍了事，更有一些程度差的、不懂事的学生故意与教师作对，甚至辱骂教师。

凡此种种，都要求教师在具体的处理过程中，以理智战胜感情，克制自己的情绪冲动，不急不躁，平心静气地做学生的思想工作，这就要求教师具有高度的忍耐性和自制力。

二、提升业务知识水平

俗话说：打铁还须自身硬。对于市场营销教师来说，只有自身拥有较高的市场营销知识水平，才能更好地将市场营销理论知识讲精、讲透。

让学生真正领会市场营销理论知识，首先要不断加强理论知识的学习。

现代社会飞速发展，对于市场营销专业来说，新知识、新理论层出不穷，只有不断加强理论知识的学习，才能跟上时代步伐。

不仅要学习营销学，还要学习当代市场营销理论、网络营销等最新市场营销理论知识。

其次，要经常参加在职培训，以及一些学术研讨会。

要有计划地利用寒假、暑假参加在职培训，还应有针对性地参加实际操作技能培训，这样使自己不仅掌握学科的新知识、新技能及发展方向，还提高了自身的知积水平。

最后要勤于实践。

纸上得来终觉浅对于教师来说，可以利用寒暑假到大公司去亲自参加市场营销实践，也可采取脱产到企业顶岗实习，到社会兼职，这样既可了解市场、了解企业的前沿科技信息动态;也可以由学校牵头，联合企业和学校成立职教联盟，拓宽产学研道路，为校企合作搭建平台，形成生源链、产业链，不仅密切学校与企业和人才市场的关系，而且能提升自己的实践经验;还可和学生一起创办小的实体来实践市场营销活动，用理论来指导实践，在实践中丰富理论知识，真正理解理论知识的内含，提升自己的专业知识水平。

三、提高教学能力水平

1. 高效利用教学资源。

市场营销教师必须根据具体教学目标和内容，充分挖掘各种资源的潜力和深层次价值，做到充分利用教学资源。

①充分利用学校现有的硬件资源。

例如，利用学校的多媒体进行教学，市场营销专业课实践性很强，往往需要用形象生动的例子讲解才能吸引学生的注意力，利用多媒体教学有助于达到较好的教学效果，这就要求教师必须提高课件制作能力，学会运用网络上的资源来丰富课件的内容，提高学生听课的兴趣;②作为营销专业的教师还要会利用学校软件资源。

例如，在课堂情境模拟教学中，教师充分利用学生生活经验，让学生扮演不同的角色，从角色中去体会和学习各种技能，这样不仅活跃了课堂，也激发了学生学习的积极性。

此外，教师还要引导学生走出课堂和学校，充分利用校外各种资源，在社会的大环境里探索和锻炼，提高适应社会发展的生存能力。

2. 创新改善教学方法。

教师能力培养的重要途径是参与教改和教科研实践活动，然而有些教师只满足于上课、批改作业，不注重吸收新思想、新理念、新知识，不热心教学科研活动，不积极从事课堂教学改革。

每个教师必须重新审视自己，积极参与教学改革与科研，尽快转变观念，跟上教育改革和发展的步伐。

同时，提高业务水平，更重要的是要明确职教新形势和新要求，积极主动地了解市场需求，更新教育观念和教学方法。

市场营销专业教学更注重案例的讲解和动手能力的培养，这就要求教师必须具有教改和教研能力，哪些课程和内容要增删，哪些内容要案例讲解或动手操作，这些都是与市场需求紧密相关，所以了解市场，了解企业，走校企合作办学的道路是中职教育唯一的出路。

此外，还要熟练掌握和运用现场教学法、案例教学法、情景模拟教学法、直观教学法、项目教学法、实验室模拟教学法不断激发学生学习兴趣、活跃课堂气氛、改进学生的学习方式，学会通过素质拓展训练完善学生人格、促进学生身心健康发展;加强科研能力，改进教学模式，适应中职教育教学的需要。

3. 即时更新教学内容。

市场营销的更新和发展是很快的，营销理念和手段也不断推陈出新，因而课程和教学内容也必须更新，实践能力也必须加强，走产学研道路，促进与企业合作项目的开发，开设新课程。

此外，在自我培养的基础上，还应重视从企业引进专家和专业技术人员充实教师队伍，到学校从事教学工作，重点指导学生的实际操作能力，以弥补学校长期以来专业教师无实践经验的不足。

四、具有创新精神和知识结构多元化

现代高新技术的进步和经济的发展，导致了对职业岗位的智力技能要求越来越高，这促使职业技术教育要求的高移化，这种变化是历史发展的必然，具体表现为课程设计综合化、教学内容社会化、教育技术现代化。

这就要求市场营销专业教师要用发展的观点来看问题，用发展的眼光来看变化。

市场营销专业教师如果固步自封，满足于已有的知识结构和知识层次，不学习新的知识，不进行创新，不及时调整知识构成，就不能跟上社会发展的脚步，不能赶上教育发展的进度，不能做到与时俱进 , 必然会被时代淘汰。

老化的知识结构无法适应社会和教育对职校专业教师提出的新要求。

参考文献：

[1]李怀斌.市场营销学[M].北京:清华大学出版社,2007.

[2]范伟.市场营销类课程教学方法的实践与体会[J].广西大学学报,2005,(S1).

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