医学电视教材的运动摄像论文

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医学电视教材的运动摄像论文

摘要：许多医学电视教材的创作，拍摄者较易忽视运动摄像这一画面造型元素的运用，即便有运用运动摄像元素，也往往没有处理好画面外摄像机运动与画面内被摄主体运动特点的完美结合，作者想就这一问题与同行们探讨。

关键词：医学电视教材;运动摄像;拍摄

运动是电视摄像的基本要求，只有了解了画面主体运动的基本特点和运动摄像的全部要求，才能在医学电视教材拍摄的过程中创造出符合运动造型特点的电视画面，使电视教材成为更加客观、真实地表现医学科学知识，完整、完美地再现医学科学知识的艺术。运动造型元素基本上分为被摄主体的运动和摄像机的运动两类。

一、被摄主体的运动及表现

运动，是自然界和人类社会中最富于变化、最具魅力的物质现象，是物体最具特征的表现形式，运动摄像可以最大限度地展现画面主体的特征、变化和发展。医学电视教材表现的内容基本上可分为诊断技术、治疗技术和护理技术等几个方面，而这些技术又都是通过术者的操作和器械设备的运行为基本表现形式，他(它)们是画面的主体，自始至终又都是通过运动完成的。

(一)被摄体的运动在摄像造型中具有内容和形式两方面的表现意义

运动包括两方面的内涵，即：运动的主体和运动的形式。电视画面真实的表现了各种物质的造型优势，当运动主体进入画面，本身就带有画面造型意义和内容的指向性。

不同的技术操作表述不同的医学知识，呈现出不同的画面造型，表现为不同的画面形象，引发术者与病员不同的心理反应[1]。

(二)被摄体的运动速度和节奏在电视画面中具有不同的感情意味和艺术表现力[2]

医学操作技术的运动速度和节奏是它本质的反映，是它特征的表现。是产生电视画面冲击力和感染力的重要因素，也是影响观众的心理节奏和情绪反映的必要因素。

(三)被摄主体的运动是场面调度和运动摄像的内在依据和外在表现[2]

被摄主体的运动形式和运动轨迹，直接决定了摄像机的拍摄方向、拍摄角度以及摄像机的运动的方式。

(四)人物动作的个性化、特色化可以反映人物对技术操作的精湛和熟练程度

同样的医学技术不同人操作其动作和运动形式都有其固有特征，通过这些特征，可以了解他们的医学修养、技术精湛程度、气质和时代特点。例如年老术者的动作表现出缓慢和熟练;中年术者的动作表现出果断、干净利落和精湛;年轻术者的动作表现出犹豫、重复和不连贯，个性化动作是刻画人物性格的重要手段。

二、摄像机的运动及表现形式

医学诊断技术、治疗技术和护理技术等虽然都是通过术者的操作和器械设备的运行为基本表现形式，但他(它)们技术操作和器械运行的节奏不同、幅度不同、范围不同、距离不同。就我们医务士官教育而言，内科头面部、胸腹部检查和听诊操作的节奏、幅度和范围就小些;基础护理等多项技术操作的幅度和范围就大些，而预防专业的洗消、卫勤专业战伤救护的搬运范围和距离就更大、更远些。

针对这些幅度长短不同、范围大小不同、距离远近不同的医学操作技术，我们应该结合其特点，更好地运用摄像机的运动。

摄像机运动分为摄像机间接运动和摄像机直接运动两种方式。

(一)摄像机间接运动

摄像机间接运动主要是通过画面景别的变换来实现，通过蒙太奇剪接来完成机位运动。结合各相关医学技术最佳操作范围和幅度的大小，我们选择和运用远、全、中、近、特等不同景别的镜头来表现，使其清晰、完整、客观、连续地呈现在电视画面中，以利于学员的观看、解读和掌握。

(二)摄像机直接运动

摄像机直接运动也分为摄像机镜头焦距的变化和摄像机机位运动两类。

1、摄像机镜头变焦距变化。摄像机镜头变焦距变化是指摄像机机位并不运动，而是仅改变摄像镜头的焦距，根据不同主体和拍摄的需要，使镜头发生从长焦到广角，或从广角到长焦的变化，从而产生连续改变画面景别、连续改变主体大小的作用，实现了镜头的推拉效果，相对完成了摄像机的直接运动。

2、摄像机机位运动。摄像机机位的直接运动一般表现为摇镜头、移镜头、跟镜头和升降镜头等，摇、移、跟、升降运动使画面表现的范围更大、距离更远，主体表现更为独特、新颖，画面效果更为丰富。

如果说摄像机间接运动适合表现画面主体小幅度、小范围运动的话，那么摄像机直接运动更适合表现主体大幅度、大范围和远距离的运动，尤其是主体大范围、远距离的连续运动。所以，不论是摄像机机身运动，还是镜头运动，都展现了运动视点和视野的变化，它实现了画面主体特殊造型手段和学员通过摄像机对医学技术操作的特殊观察方式。

以上从画面被摄主体运动与摄像机运动两个侧面谈了运动摄像对于画面造型的一些基本类型和表现方式，在具体拍摄时，作者认为还要紧密结合相应的医学内容和技术操作来灵活运用，其目的就是使主题内容和操作技术更客观、更真实、更完美地呈现在电视画面中，以利于学员的学习和掌握。对电视摄像来说，内容决定形式，需要决定方式。

参考文献：

[1\]姚振华.影视动画的运动初探\[J\].兰州教育学院学报,2006,(2):61-64.

[2\]樊包昌.视拍摄技巧知多少\[J\].华东科技,2011,(307):76-77.