高校职业规划课被指成摆设，教师多非正规

[职业规划须明确方向]首先，我们应该消除盲目心态。明确上大学的目的和自己肩负的任务，着手设计大学职业生涯规划书，制定长远目标和阶段性目标及切实可行的措施。第二，我们要调整学习方法。大学的学...+阅读

高校职业规划课被指成摆设，教师多非正规说起大一上学期的职业生涯规划课，吉林省一所省属师范院校大二学生李晓（化名）只是清楚记得结课时老师让每个同学写一份自己的职业生涯规划，却不太记得老师讲过什么了。当时，专业课都没有开，还不知道自己将来能干啥呢，咋规划啊？李晓打趣地说，当时她是拍脑门把结课作业编出来。在李晓看来：职业生涯规划课没啥意思，不然我咋啥都没记住呢？近日，笔者在吉林省几所高校调查发现，像李晓这样抱怨的学生不占少数。拿着专业书、闲书来上课2007年，教育部印发了《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知，提倡从2008年起，全国所有普通高校开设职业发展与就业指导课程，并作为公共课纳入教学计划，贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程中。并建议就业指导课程学时不少于38个学时。目前，吉林省高校的就业指导课大都为38个学时，占两个学分，一般安排在下午的七八节课，多为一个系200人左右一起上课。笔者在几所高校旁听就业指导课时发现，同学们的书桌上大都放着别科的书籍，有的同学更是头也不抬地认真写着别科作业，任课老师则是很认真地在讲课。当随机问周围同学为什么不专心听课时，大家反映：老师讲的多数是成功者的案例，我们在网上或杂志上都看过，知道的不一定比老师少，还有很多案例已经过时了。很多大四学生反映，除了对如何写简历、面试如何着装等有些记忆外，老师课上讲的其他内容已没有太大印象。小杨是一所高校英语专业大四学生。每堂就业指导课老师都要点名，以此来保证出勤率。要是这课讲得有意思，同学早早会去占座的，还用点名吗？学生不满意的还有任课教师用PPT授课，学生们没有教材。就业指导课上的信息陈旧，理论又联系不上实际。小杨大二时在学校附近书店买了《读大学究竟读什么》和《求职从大一开始》两本书，还是书里面说得比较实在。在校四年，小杨感觉没有接受到有效的就业指导。现在大四开始找工作了，她才知道社会上的工作类型和自己想象的不太一样。大

二、大三就业指导课断档？据了解，吉林省各高校从2003年陆续开设就业指导课。2007年，教育部下发相关通知后，各高校把就业指导课分为两部分：一是职业生涯规划和发展，二是就业指导。吉林省多数高校，在大一新生入学时即开设职业生涯规划和发展课程，第二部分的就业指导课程在大三下学期或大四上学期开设。医学专业的刘姓同学今年即将大学毕业。她回忆，大一刚入学，学院就开了职业生涯规划课，一个系180多名新生一起上，共15课时，集中一周三天时间就全给上完了。我还没来得及找到职业生涯规划的感觉，课程已经结束，只当是打酱油了。现在刘同学也忙着找工作，学校承诺毕业前给他们开就业指导课，还迟迟未兑现。正在找工作的大四学生王勇说，大一上过职业生涯规划课，但大

二、大三就没有类似课程了，现在要找工作了，早忘了大一就业指导课讲了什么。某高校材料学院的邹同学说，离毕业还有不到3个月时间，她才听说学院要开就业指导课，学生纷纷议论，现在还开什么呀？我们大都去向已定，出国的、准备读研的，很多同学工作也已经找好了，再开不就是走形式？但多所高校就业指导中心的老师都表示，大二和大三期间，学校对学生的就业指导并没有断档，安排有一定课时的就业指导讲座，例如请校友或就业指导专家来与学生面对面，等等。就业指导教师多为非正规军