怎么样才可以写好论文顺利毕业呢

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来源：网络作者：580202论文查重

论文查重

从本上提高大学生的论文写作能力，通过论文查重，需要实施长期策略，对大学生进行论文写作培训。这不仅仅有利于提高论文写作能力，对于学术修养、文学创作的能力提高也大有帮助。

1.每周一篇

一篇，即要求学生每周至少课外完成一篇文章。其形式可以是生活随笔，可以是依据某篇文章的续写、改写、扩写，可以是围绕某一主题的自拟题目论文，也可以是尝试创作的童话故事、小小说或者对某个故事进行的新编。总之，不限题材、不限内容、不限文体，可尽情发挥、尽显其能。字数在1000字到10000字不等，但并不绝对，以文章内容完整为主要评判标准。

另外，每周至少完成一则阅读札记。不论是阅读提要，还是阅读文献资料，都可以写读后感，不限字数，但要求内容完整，是相对独立的文段或篇章。这对切实提高学生的写作能力将会奠定坚实的基础。

2.每周评改。

一评是指每周一次的自主论文点评活动；一改指每次论文点评之后，学生对自己论文的修改、提升。在组织开展论文点评之前，教师要快速批阅学生的一篇一则，并梳理出本次写作中带共性与个性的问题，为课堂点评做好准备。在批阅的过程中，可采取星级评价或评语的方式，给学生论文以整体的评价。此外，还应注重以批语或特定的批注符号指出学生论文的缺陷与不足，或给予肯定和鼓励。尤其要善于抓住学生论文中的闪光点给予肯定、赞扬，以此保持学生写作的热情，强化写作的积极性和进取心，当然，如果是抄袭的，则要严厉批评，因为这是无法通过论文查重的。

需要指出的是，在点评活动中，要注意发挥学生的主体作用，采取小组互评、班级交流、佳作欣赏等多种形式。教师重在活动中起组织、引导、点拨的作用，以及通过师生的点评，揭示、归纳写作规律和表达技巧。对于论文修改，要遵循由易到难、循序渐进的原则。逐步培养学生自主修改论文的能力。讲评与修改是写作的延续和提高，讲评与修改相结合，才构成完整的写作训练过程。

3.每期总结。

每学期一次的课外自主写作情况总结。在学期末，引导学生回顾一学期来课外自主写作的情况，梳理出取得的成绩和进步、积累的经验和方法，分析存在的问题和不足。另外，在平时也要让学生了解一些论文查重知识，提高学生的学术修养，不断提升学生的论文写作水平

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