初三历史有几类科目

[到底有几只鸟]我学的是会计专业，刚毕业那会，见着有公司招会计和销售职位，我都投上简历。一次，我接到招聘会计的面试通知。那家公司挺大，测完了专业知识后，还有逻辑能力测试。其中一道题是：“树...+阅读

初三历史有几类科目

其实我历史很好的，历史这门学科其实是入门容易，后期越学越难，越学越累。

但是要想学好，还是有方法，我就粗略地说几点：

首先，什么都是要兴趣的，历史学习更是要培养兴趣。我喜欢看《上下五千年》，看那一本书我感觉收获很多。另一方面就是培养了我对历史的兴趣，比如初中上课老师提到的一些问题，如玄武门之变，让同学上去讲。我就举手了，讲的很好，大家都很崇拜我，我也就有了这种信心和兴趣去继续学习。这对后期历史学习很有好处，像你现在初三，包括以后高中大学历史，考试是很枯燥的，不是像你看历史书一样，所以必须要你有兴趣，你才能做的好，这不是空话，你仔细体会一下，很现实的。

其次，总结一些方法，文科学习记忆的比较多，记忆这东西一个靠天分，一个就靠你方法。历史事件最明显的就是一条线——时间线，把握这点对记忆有很大帮助。还有平时要归纳一下，比如把各个事件的背景一起归纳背诵，把各个事件的影响归纳背诵，背完了平时没事再回想回想。一个事件单提出来，比如维新变法、背景、内容、意义，这样会有些帮助，其他还有方法平时学习中注意总结，别忽视自己的发现。

然后，一些小的建议，平时没事时候把历史书当成课外书看，多翻翻，培养兴趣的同时还可以增强记忆。我记得我中学时期就特别喜欢看历史书中的小字部分，就是考试不考的那些，虽然没法直接提高分数，但是那些趣闻很让我开心。对我理解一些事件、人物也很有好处。

最后总结下，学习历史是个长期的过程，我们很难成为历史学家，但是作为一个中国人了解历史这是一个最起码的义务，活着的必要条件。你别仅仅把它当成你考试的科目，它其实还是能够愉悦你的东西，和玩游戏一样，就看你有没有这个心了。

有很多人初一，初二没学好历史，这一点不止你一个人，在初三你如果下功夫也一定能学好。我是2007年过的中考，对历史复习还是比较记忆犹新的现在告诉你该怎么复习：

1.背基础

一定要将书上的基本知识和框架背下来，最好达到滚瓜烂熟的程度。考历史千万不要靠考试的时候抄书，如果这样你就会对书产生依赖感，（这是历届考生的经验！）。到了考场上，你会发现你真的没有时间去细细地翻书找概念，这样会浪费你很多的时间，并且在考场上只靠翻书，你是无法快速做选择题的，甚至不利于你做一些拓展总结发散等书本上没有而要靠自己语言组织的题。背的时候教你一个技巧：1.横向背。按时间顺序把中国古代历史、中国近代历史、世界古代历史、世界近代历史分成模块，自己总结时间框架图，以提纲的形式来背，这样一个清晰的历史事件发展图就会印在你的脑子。2.横向背。就是比较同一时期不同国家的历史行为。比如中国在清朝闭关锁国的时候，联系西方的科技革命等。这样背的目的是为了对历史有更深的感受，足可以应付一些联想题。总之，背历史一定要有自己的见解和对历史的看法，光背不理解没用。

2.做标签。

买一沓标签纸。将历史分类（按你自己的喜好），在书边沿上贴标签并注明，当时我的分类是将每一课的题目都贴在标签上，这样做的目的是在考场上好翻书，直接翻到你需要的有此标签的那一页，以此节约时间。

历史其实非常好考，所以不觉得没必要搞题海战术，倒是上课认真听讲最为重要。

历史学科特点

不知道你问的是几年级的历史学科的特点？课本要多背，课外内容多少知道一点，初中不难，高中要用心学，大学我还没上，不清楚。我只能说一下我的理解：初中：1开卷考，熟悉课本，背出常用知识点； 2闭卷考，熟悉课本内容，背出重要知识点，要有一个系统的知识体系：如一些历史事件的背景，内容，时间，发展过程，评价及意义（积，消极）或影响等。系统的看，背，比较记得住。高中：一般是闭卷考的。同初中闭卷考的方法一样，但要花更多的时间和精力，而且试题会有点难，基于课本，但很灵活，所以要推敲题目的每一个字，课外内容多少也要知道一点，不能把它当副科来看，应该是和语文一样的地位，学的入迷的话，你会很喜欢这门课的。有问题可以加我，我帮你！

初中历史

人教版七年级（上册）历史复习提纲第一课祖国境内的远古居民文化代表距今时间体质形态工具制造火的使用观念社会组织生产活动元谋人约170万年打制石器会使用火采集、狩猎北京人约70-20万年保留猿特征打制石器会使用火保存火原始群居采集、狩猎山顶洞人一万八千年和现代人基本一样打制石器磨光、钻孔人工取火审美氏族采集、狩猎、捕鱼

1、我国境内已知的最早的人类是元谋人

2、人和动物的根本区别是制造工具

3、我国历史最早可以上溯到170万年前第二课原始的农耕生活原始居民地域距今时间生产工具房子畜牧手工业河姆渡居民长江流域约七千年磨制石器耒耜干栏式家畜纺织陶器半坡居民黄河流域约五六千年磨制石器骨箭头半地穴式猪狗纺织彩陶

1、我国较早种植粟的是半坡居民

2、我国较早种植水稻的是河姆渡居民

3、我国早期文字的雏形源于半坡彩陶

4、河姆渡原始居民用耒耜耕地，种植水稻；半坡原始居民用石刀收割庄稼，主要粮食作物是粟。第三课华夏之祖炎黄部落联盟—→华夏族—→汉族——→中华民族黄帝——→人文初祖

1、我国原始社会结束在禹时期

2、我国奴隶社会开始于公元前21世纪

3、部落联盟民主推选首领的制度叫“禅让”制。首先实施该制度的是尧推选舜为继承人，结束该制度的是禹。夏朝的建立，标志着奴隶制度开始了。第四课夏、商、西周的兴亡

1、夏的都城在阳城，统治中心地区，在今河南西部和山西南部一带。

2、夏朝的国家机构，是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具

3、朝代暴君亡国之君夏朝夏桀夏桀商朝纣纣西周周厉王周幽王

4、西周为什么要实行分封制？分封制的内容是什么？起了什么作用

5、商朝曾几次迁都，直到商王盘庚迁都到殷，统治才稳定下来。后来又称商朝为殷朝。

6、约公元前1600年，汤战胜桀，夏灭商建。公元前1046年，商周在牧野大战。商灭，武王建立周朝，定都镐，又称镐京，历史上叫西周。第五课灿烂的青铜文明

1、夏、商、西周是以农业为主的社会。那时候，农业上以知道选种、施肥和治虫害。

2、、于商周同期，我国西南地区的成都平原，也盛行一种独特的青铜文化，这就是举世闻名的“三星堆”文化。

3、、我国古代稻、黍、粟、麦、豆被称为五谷。时期青铜器铸造情况原始社会晚期出现青铜器夏朝青铜器种类逐渐增多商朝青铜器生产规模大，品种多，工艺精美西周青铜器种类更丰富，大量用于祭祀第六课春秋战国的纷争

1、公元前770年，周平王东迁洛邑，史称“东周”。东周分为春秋和战国两个时期。

2、齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”。

3、公元前7世纪中期，齐桓公成为春秋时期第一个霸主。

4、公元前7世纪后期，晋楚双方在城濮大战，晋军胜。晋文公成为中原霸主。后来，楚庄王做了中原霸主。

5、战国七雄按东南西北到中间的顺序排列为齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩.

6、发生于公元前260年，秦、赵之间决定性战役是长平之战|。第七课大变革的时代铁农具：春秋出现，战国推广牛耕：最迟春秋末年使用，战国推广。

1、战国是我国封建制度的确立时期。

2、我国农业发展史上的一次革命是指牛耕。

3、战国时期，李冰为秦国修筑的都江堰是举世闻明的防洪灌溉工程。

4、都江堰修建后，获得“天府之国”美称的是成都平原。

5、战国时期，秦国经过商鞅变法，发展成为战国后最富强的封建国家。

6、战国时期各国为什么会开展变法运动商鞅变法的内容和历史作用是什么？内容是：①国家承认土地私有允许自由买卖。②奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。③建立县制，由国君直接派官吏治理。经过商鞅变法，秦国的经济得到了发展，军队战斗力不断增强，发展成为战国后期最富强的封建国家。第八课中华文化的勃兴

（1）

1、我国有文字可考的历史，从商朝开始。

2、商朝人刻在龟骨或兽骨上的文字，称为“甲骨文”。

3、商周青铜器上铸刻的文字，叫 “金文”，也称“铭文”。西周晚期，有人将文字整理成“大篆”。

4、今天的农历又称“夏历”，据说来源于夏朝。

5、扁鹊是春秋战国之际的名医。他能用针刺、按摩、汤药治疗疾病。他总结出来的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。

6、屈原代表作《离骚》，离：遭遇骚：忧愁

7、春秋战国盛行“钟鼓之乐”，其中以整套编钟最为珍贵。

8、《诗经》记载公元前776年9月6日发生日食，这是我国历史上第一次有确切日期的日食现象。第九课中华文化的勃兴

（2）姓名时期著作主要思想备注

1、孔子春秋晚期《论语》提出“仁”的学说，主张“爱人”，“为政以德” 《论语》由孔子弟子整理编写

2、老子春秋晚期《道德经》一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。由战国时期道家学派整理而成

3、墨子春秋战国时期 “兼爱”“非攻”，反对以大欺小、以强凌弱，支持正义战争

4、孟子战国 “春秋无义战”，反对一切战争。“仁政”治国，轻徭薄赋，保护环境

5、韩非战国末期主张改革...

初中历史学科知识难吗

历史是2012年被教育局分开的一个学科，把历史与社会分成了历史和地理，而历史与社会是在2012年之前教育局的老教材，一般都不会分开上。初中的历史只是一个简单的概念，上了高中就会先接触到封封制等概念第一部分：学会学习随着人类向信息社会的迈进，教育面临着重大变革，学习受到了前所未有的重视。一个全新的学习时代就要到来。美国著名未来学家阿尔文•；托夫斯认为：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”苏联著名教育学家苏霍姆林斯基再三强调，一定要让学生“学会如何学习”。所有的目光都投向了同一个问题——学会学习。这是时代对青年学生提出的新要求。那么，怎样学会学习呢？首先，同学们一定要树立自己是学习的主体的学习观念。

一个不容否认的常识是，学习是学生而不是教师在学。因此，作为学生，一定要充分发挥学习的主动性和主体性，不要一味依赖教师，而应该在教师的“教”中主动构建自己的“学”，取人所常，为己所用。其次，同学们应该培养良好的学习习惯。著名教育家叶圣陶说过：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。”养成了好的习惯，“好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用，好象出于本能，一辈子受用不尽。”古往今来的大量事实也表明，一个人成功与否主要不是因为他的智力，而是取决于他是否具备良好的习惯。因此，我们必须要养成良好的学习习惯。在学校的学习中，一个良好的学习习惯应该包括预习习惯、上课习惯、复习习惯等基本环节。

预习是首要环节。预习的目的在于对将要学习的知识有个总体了解，以便上课时有目的地听讲，集中精力解决好新课的重点和难点。所以，学习新课前必须预习。预习时要认真仔细地阅读新课内容，对照注释或例题，参考课后练习题。预习时要读懂词句，联系有关知识，了解课文内容及重点难点，划出生字新词或概念。预习时要边读边记，把疑难问题注在书上或笔记本里，为上课作好准备。课前预习中如果发现有与新知识相关而又未能牢固掌握的旧知识时，应先回头来重温旧课，并弄懂旧知识。良好的预习习惯的养成并不是一朝一夕的努力就行的，需要坚持每天预习。在预习的时候，应做到看、做、思结合，做到眼到、手到、心到。不能把预习仅当作任务完成，而要将它作为学习知识的一个重要环节来看待。

正所谓不动笔墨不读书。边看书，边用笔在书上进行“圈、点、勾、画、批”。圈点的过程，就是提炼重点的过程，就是品味、加深理解的过程，就是发现问题、提出问题和解决问题的过程。上课的时候，课前准备好需用的课本、笔记本、作业本、工具书及学习用具等。上课时要认真专注地听老师讲解和同学发言，要积极思考，课堂上回答问题和讨论问题，都要积极踊跃，敢于发表自己的意见。要记课堂笔记，记学习要点，要记得正确、完整。把自己自学的心得和老师对新教材的阐述加以对照比较，加深或更正自己的认识，不断提高自己的自学能力，若有疑问，可以及时提出或课后探讨。课后要进行及时的复习。复习分为三种：平时复习、阶段复习和总复习。不同的复习有不同的目的与要求。

平时复习，其目的主要是巩固课堂所学的新知识，因此平时复习必须做到及时，整理、修改、补充课堂笔记，深化和巩固对新知识的理解、记忆。对重要的知识，要经常复习，牢固掌握。阶段复习的主要目的是使知识条理化、结构化。对单元、章节知识的复习巩固，复习时要进行知识归类，把握重点，新旧联系，融会贯通，在阶段复习时注意养成运用所学知识解决实际问题的能力。总复习的目的是对一个学期、一个学年所学的知识全面复习巩固，因此复习时要对照大纲教材的要求，根据复习时间制定好切实可行的复习计划，对已学的知识进行系统梳理，查漏补缺，解决疑难，达到全面掌握。此外，提醒大家注意的是，复习不仅仅是知识的复习，还应包括学习方法的回顾和总结。

通过学习方法的不断总结和完善，就可以不断提高学习能力。最后，学会学习，关键在于学会如何读书。读书之前，大家应该对“书”有一个大概的了解。拿高中历史教材来说，从形式上讲，它大致包括以下几方面内容：①目录和大事年表。目录是各章节知识的总纲，大事年表是简明的大事记，这是全册课本的总体知识框架，应从宏观上把握。②每章开头的“引言”。“引言”主要说明本章内容的历史背景和本阶段的时代特征和本章内容的特点。③正文内容（大字）和阅读内容（小字）。正文部分是课文的主体，是考试命题的依据，属于必须掌握的内容。阅读部分一般有以下几种情况：或是对正文内容的补充，或是正文上下段内容的过渡，或是正文的展开性叙述等等，应有不同的要求。

④原始资料。应联系课文内容加以分析，可培养思维问题的能力。⑤表格、图画。要弄清其与正文的关系，安排这图表的用意和作用等。⑥思考题和练习题。思考题是高层次的练习，练习题是基本的作业。⑦学术争鸣。旨在提高思辨能力，要求大家能大胆质疑，养成求知的好习惯。就历史知识而言，历史知识可以分为历史背景、历史经过...