我今年第一次带初中毕业班没有经验

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我今年第一次带初中毕业班没有经验。我该怎么办

老师，我是一名学生。初三的时候，我们的班主任是一位第一次就任初三毕业班的班主任老师。据回忆和体会，我觉得您应该和学生互相了解，多多灌输升学的重要性，提高紧张度。在班级管理上可以指定一系列比较详细的规章，我们老师是有奖惩的，惩罚大都打扫卫生，优秀的话会发奖品，这样既推动了学生的积极性，也缓解了面临升学的紧张，您可以借鉴下。另外，利用您的专科优势，加强主科的学习和成绩。在最后一年当中，学习严格是很重要的，我就在那一年提高了自己的成绩。安排座位也是很好的调节秩序的方法，您需要多注意。另外，班干部可以多提拔一些学习差但动手力强的一般成绩学生。最后，我觉得光说没用，我相信您是为了学生料想，不管经验有否，您的细心和努力一定会被学生们看见的。

如何激发初中毕业班学生持续的学习热情

每当重要的考试过后，学生中总会出现松散的现象。特别当我们步入了初三的冲刺阶段，有许多的同学紧张害怕，还有的日渐倦怠，对学习渐渐的失去了耐心。在这个关键的时刻，营造良好的学习氛围，利用一切可用的因素重新点燃学生的学习热情，帮助他们走好人生的第一个转折点，是每一个班主任的个人魅力和工作能力，工作技巧的最佳体现的时候，教育学生如何在考试过后认真总结经验教训，不放松学习，不放松纪律，把更多的热情投入到学习中去，在新的学习中再创佳绩，达到学生自己教育自己的目的，等等。下面我就结合自己的工作体会谈谈自已的一些做法：

一、小组合作交流、讨论小组合作交流、讨论能满足不同层次的学生学习的需要。在小组合作交流的过程中，各个层次的学生都能得到不同程度提高，在这一过程中学习优秀的同学非常愿意帮助学习有困难的同学，他们乐意把自己在学习的经验、体会、技巧教给学习困难的同学。同时学习困难的同学也非常愿意在这种情况下向其他同学请教，而且这种互教互学的活动还能增加同学们之间的友谊。比如说在初三最后的冲刺复习阶段有很多的习题要做，要讲解，如果一味的由老师来讲解，学生很容易麻木，产生厌倦感。但如果挑选一部分练习让学生先做，在规定的时间内做好以后，让他们组成小组，先互相讨论答案的对与错，再研究为什么是对、是错，错在哪里？再让每个小组选代表站起来讲解，最后老师再作小结，并给回答最好的小组给以表杨。这样下次再做这样的活动，每一个组的同学都能齐心协力、互相帮助、共同学习、共同进步，在自我学习，互相合作的过程中学习能力得到很大的提高。这样做效果非常的好，可以使每一个同学都能积极的参与进来，能够充分地发挥每一位同学的主观能动性，上课都能充满热情。

二、利用学生之间的小团体经历了初

一、初

二、和初三第一学期的学习、考试，很多同学对自己的学习成绩都有了大概的了解，对于学习优秀的同学，此时只要调整好心态，基本上不会出现什么问题的，对哪些成绩不太好的同学就要多加注意，多加关心，因为他们对成绩过于介怀，一旦调整不好的话，不只是成绩上会出现更大的问题

如何上好初中语文毕业班第一堂课

俗话说：“好的开始是成功的一半”，初一的学生一进入新的学校，往往是充满美好的憧憬与向往的，但也不排除对语文学习的误解。我们教师在与学生接触时，如果能紧紧抓住学生的心，点燃其求知的火种，激发其求知的兴趣，带着他们顺利跨入求知殿堂的大门，就能为今后的教学工作打下良好的基础，从而收到“事半功倍”的效果。那么，上第一堂初中语文课应注意些什么呢？我采用了这样三招来开始初中语文的教学之旅：

第一招、以生动的开场白吸引学生

第一次和学生接触，的确是非常关键的。老师的这一个亮相要是博得了满堂彩，下面的教学就会顺畅些，圆满些，要是讲砸了，当然还有弥补的机会，但是，实际弥补起来却是很困难的。打个不很恰当的比方，就像年轻人找对象，第一次见面没有给人留下好印象，十有八九要散伙。因此，第一堂课的开场白一定得精心设计，让其能达到吸引学生眼球、激发学生兴趣的效果。我曾引用了这样一段开场白作为初中语文学习的导入语：

如何做好初中毕业班工作

一、帮助树立任课老师的高大形象毕业班工作要取得突破，关键在于人的因素。我们所取得的点滴进步都凝聚着全体任课老师的智慧和心血，一个优秀的班级首先要依赖于一个团结奋斗、忘我工作、乐于奉献的教师群体。给我们班任课的教师都是教学能力强、富有责任心、从事过多年初三毕业班教学的有经验的教师，我们班在以往的历次考试中都能取较好地的成绩，首先应感谢任课老师的辛勤付出，班主任不同于一般的任课老师，有义务也有责任帮助树立任课老师在全体学生面前的高大形象，因此我经常有意识地在全体同学面前由衷地赞扬我班的各位任课老师，说明他们每个人的优点，使任课老师在同学们心目的形象更加高大，正是有了这种师生间的信任，师生之间的摩擦才会容易解决，教师教起来才会乐教，学生学起来才会更加乐学，教学活动才能形成一种良好的互动。

二、加强学生管理，营造良好的班风。

（1）依靠一个优秀的班干部团队，抓好班级日常工作管理，确保正常有序的班级教学环境，抓好对初三学生的纪律教育。

（2）抓好主题班会，对学生进行理想和前途教育，对不同层次的学生提出不同层次的要求，让学生树立有“进步就是成绩”、“进步就是100分”、“进步就可以有学上”的观念，让他们人人都有信心，教育学生要讲究方法，初三学生往往情感敏锐也较脆弱，逆反心理强，要根据学生的心理特点，采取适当的教育和引导方法，多疏导与帮助，多宽容学生犯错误，不要一棍子打死，切忌简单粗暴，急于求成。

（3）加强与家长交流与沟通，取得家长的支持。

（4）加强心理素质教育，学生决胜中考，除智力因素外，还有非智力因素在起作用。在各种非智力因素中，心理因素尤为重要。参加中考不仅是对学生成绩和能力的考试，也是对学生整体心理素质和竞争能力的考试。为使学生能以积极的心态战胜中考挑战，我经常做学生的心理辅导工作，具体做法：前阶段以鼓励为主，提高竞争意识，树立中考信心，既要让学生明确自身的实际，社会的发展和经济建设需要各个层次的人才，“天生我才必有用”，又要让学生明确中考是选拔考试，是一场竞争，是人生征途上的分水岭，是综合能力的较量，其结果必然优胜劣汰，让学生及早做好心理准备；后阶段以多种形式消除恐惧、紧张情绪，让学生以良好的心态参加中考。

三、狠抓课堂，优化教法，指导学法。

（1）发挥学习互助小组作用，抓好课堂纪律关；

（2）结合学生实际，重视学法指导。

（3）要坚持不懈地做好培优辅差工作。抓学困生，做好学困生转化工作，采取低起点、小步子，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法，对他们要因材施教，我对学困生主要实行“四优先”和“五跟踪”法：“四优先”即课堂提问优先，作业批改优先，课外辅导优生，家庭访问优先；“五跟踪”即思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。

抓优生，主要是加大训练，引导他们自学，解答他们的疑难问题，让他们向高层次发展，鼓励他们能考统招生决不考择校生。

（4）是注意捕捉中考信息，了解掌握中考动态，研究大纲、考试说明，有效提高课堂效率，努力在课堂上渗透中考信息。并适当协调各学科作业所占用时间的比例，让学生各科均衡发展。

四、以愉快的心情干好班主任工作。

班主任工作千头万绪，非常辛苦，但配合学校干好每一项工作是我们班主任的职责，如果我们在工作的过程中牢骚太多则会影响我们的心情和工作效率，同时不好的情绪对健康也不利，所以我们应以积极的心态愉快的心情去干好班主任工作，正所谓忙并快乐着，累并幸福着，这样我们才能充实地过好每一天。

（一）不抛弃，不放弃，坚持把树立信心放在首位。

有人说，不是因为做不到而没有信心，而是因为没有信心所以才做不到。无论是班主任老师、家长，还是学生都要树立一个信念——中考必胜。一是表明自身的态度。只有班主任做到“不抛弃”，学生才能做到“不放弃” 二）不言败，不退却，坚持用高昂士气鼓舞学生。在做好个别学生思想工作的同时，积极消除考后消极情绪对全班学生的影响，营造一个积极向上的班级环境。

一是在总结中找动力。我与大家一起回顾前期复习迎考情况，指出模拟考试暴露出的问题，查找存在的主客观原因，分析本班中考的优势和弱势。二是在讨论中稳心态。以“模拟考试失利后怎么办”为话题，组织学生进行讨论。让那些与张力差不多的学生把话掏出来，疏泄压抑在心里的不良情绪，并在大家的讨论中激励自己。三是在说教中鼓士气。

针对学生提出的疑虑和错误想法，我及时进行解惑和引导。告诉他们，狭路相逢勇者胜的道理，不能因为处于弱势、成功的希望小，就轻言退却，人生的紧要处在于拼搏和坚持。并配合任课老师做好学生的思想稳定工作。加强教学协调，科学安排时间，确保弱项得到加强，漏项得到补充，各科教学不打乱仗，不相互冲突，不给学生太多的负担。

（四）同竞争，共进步，努力让团队精神发挥作用。一个公平竞争、团结互助的班集体，是稳定学生思想情绪的重要保障。一是确立班级团队目标。针对班级现状，提出了“不让一个掉队，实现人人成功”...