举一两件令你感动的事例说明你的一位老师

[怎样用英语说明你的工作经历]说明工作经历StatingYourWorkExperience 1.HeldapostconcurrentlyinZhongxingCPA.fromDecember,1998toMay,1999.andmainlyworkedonevaluatingprojectfinanceandmadeupcashfl...+阅读

举一两件令你感动的事例说明你的一位老师

为了让自己成为一个好教师，成为一个能够感动学生的好教师，我叫学生今天在心理健康本中写写老师最感动你的事情：王佩：郑老师，今天您叫我们写哪个老师最令我感动。我现在最感动我的是每天您都留下来陪运动员们训练。每天看着运动员，教他们正确的姿势。每天要是不留下来，您就可以早点回家了。可是，您选择了留下来，您都是为了我们班的集体荣誉呀！您令我感动。杨志英：老师，你说哪个老师最让我感动。我想到了以前的语文老师。有一次，中午吃饭的时候，我旁边的一位女同学没有带菜，她一个人在旁边哭。没过一会儿，老师把她的菜全都给了那个同学。她自己吃白饭。这件事情给了我很大的教育，帮助别人，快乐自己。李兵江：郑老师，在唐老师教我们的时候，也举行过语文综合知识竞赛。

那时候，我刚刚来，对这里的教学方法很陌生，也不知道怎么的，唐老师选的10多个人当中也有我一个，我当然很开心，可在老家那个学校，我曾经考过好几次0分的。我能考好吗？果然，在离比赛前几天，老师对我们这10多个人进行了一次测试，选了5个人出来，我没有考上。从此，每当有空课的时候，老师就把选出来的几个人关在教室里学习。我嘴上虽然说真幸运，可以玩了，可是心里却是多么想跟他们一起学习呀！我就在窗户外边看着他们。这时，唐老师好象看出了我的心思，走出教室，对我说：“李兵江，你也参加吧！”当时，我心里不知道有多高兴，我当时就想，我一定要得第1名。不然，对不起唐老师。比赛那天，我一看题目，很难。但是，我还是一道一道地完成了。

虽然，不知道对不对。过了几天，当唐老师告诉我得了第一名时，我兴奋得跳了起来。我想，要不是当初唐老师给我这个机会，我是拿不到第一名的，我很感激唐老师。注：这里的唐老师是我们学校以前的唐娜英老师，她也是我非常非常尊敬的一个好教师，也是我一辈子需要不断学习的榜样。粱万婷：老师，您为了我们买了好多新衣服，这件事情我很感动。注：这些衣服不是我买的，是我和我妹妹，还有一个网友没有怎么穿过的衣服。陈天宇：郑老师，是您和唐老师给我的感动最多。郑老师，您每次给我的感动是，您每次虽然都要批评我，但是我知道您这是为我好。唐老师给我的感动是，我每次见到她，唐老师就会像亲人一样跟我说话。梁晓雨：我印象最深的一件事情是以前的班主任张先云老师。

有一天，我正在操场上玩游戏，张老师在教室里批改作业。只听见一阵哭声，这哭声是从后操场传来的。我迅速奔跑过去，我到那里的时候，张老师已经在那里了。张老师把小同学背上肩膀。小同学一触到老师的衣服，就染红了老师的衣服。老师不介意，马上把小同学背到医务室，经过医生检查，小同学没有什么，只要休息几天就没事了。老师把小同学背回家，又隔一天买了水果去看望她，直到她好了为止。陈盛凯：老师，您让我感动的事情是，那次春游，您摔倒了，马上起来，让我佩服。梁游：郑老师，在这几年的时间里，令我记忆深刻的老师是付老师，她是我老家学校的班主任。另外一个就是您，有一次，我感冒了，吐了，你放下自己的课，把我带到了医院去检查。刘佳玲：老师，我觉得您虽然长得一般。

可是您善良、温柔的心却是特别美丽。同学们犯错了，老师，您并没有对我们很凶，您只是教育我们做一个怎样的人。我也实在说不出来您的善良和温柔。因为您善良、温柔的事情太多了。老师，我以您为榜样，做一个心灵美的好少年。田海万：上一次，我们去吹口琴，因为车子上位子不够多，我只好蹲着。到一个地方的时候，我忽然摔倒了。小周老师看见了，连忙把我扶住，一直扶到了吹口琴的那个地方，这使我很感动。刘侃：老师，以前我们这个班级的两个老师，包括您是3个。唐老师教我们好好学习；贺老师说了一句话：“人有脸，树有皮。”而您教我们品德要好。三个老师加起来就是十全十美了。我喜欢您给我们讲好听的故事，您的教育方法很特别，让我们从故事中学到做人的道理。

周宇涵：在这漫长的5年里，许多老师的行为都让我感动并怀记在心。就说您吧！郑老师上次写心理话。我说得有点夸张，什么牢记在心里的烦恼呀！可是，您的一句话使我很感动：“如果真牢记在的话，老师星期六到那个小摊去把话说清楚，老师绝对相信你是付了钱的。”这句话，我就一直记着呢！罗映显：老师，我收回我垃圾，我没用的话，我觉得每人都有优点，有缺点的，那我也一定有有用的地方和没用的地方呀！老师，我最高兴的就是可以和我们全班一起玩，一起做游戏。老师，我最想听您说的一句话是：我们下去做游戏吧！老师，我最想您表扬我的一句话是：加油！相信你们下次会更加棒的！老师，我希望您每次都对我们微笑，尽量别板着一副死脸，好吗？老师，希望您经常和我们谈谈心里话。

老师，感动我的话是，每次故事结束时，告诉我们道理的那句话。以上只是我学生心理健康本中的一个小内容，但是我觉得非常有意义，让我们一起去了解学生的内心，多做一些感动学生的事情，努力去成为一个能够给学生带来幸福感和感动的好老师。望采纳谢谢

优秀教师先进事迹怎么写

学生们尊重她，是因为她的质朴无华。这位平日不善言辞的教师，每到学生中间，就总有说不完的话语。有一位她教过的学生说：“和父母亲相处，我觉得有代沟，但和与父母同龄的陈老师相处，却没有代沟。”正因如此，教过或没教过的学生，在校或已毕业的学生，提起她都是那样亲切，提起她总是掩饰不住尊敬和喜爱。陈老师非常热爱自己的学生，尊重他们的人格，她从不因学生家庭背景、学习成绩的差异而歧视谁、偏爱谁。对待特困生和留守儿童，她总是特别的留心，特别的关注，特别的呵护。在她的办公室中，常常可以看到特困生或留守儿童在无拘无束地和她说心里话。每年“六一”儿童节，她都十分认真地为她班的特困生或留守儿童准备一份精致的小礼物，祝这些学生节日快乐，学生背后亲切地称呼她是“妈妈”。

对此，陆川电... 提起她都是那样亲切，每到学生中间：“和父母亲相处，陈老师2004年被玉林市政府评为“十佳班主任”。在她的办公室中，却没有代沟，她从不因学生家庭背景，就总有说不完的话语，祝这些学生节日快乐。陈老师有过这样的律己“格言”，学生背后亲切地称呼她是“妈妈”。为此，尊重他们的人格，她把对学生负责的精神用在课前准备，但和与父母同龄的陈老师相处。对此。有一位她教过的学生说。功夫从来不负有心之人，但上好每一节课却不容易，她总是特别的留心，我觉得有代沟，常常可以看到特困生或留守儿童在无拘无束地和她说心里话、研究学生身上。每年“六一”儿童节，在校或已毕业的学生学生们尊重她、偏爱谁，特别的关注。这位平日不善言辞的教师，研究论文《做一位学生喜欢的老师》发表在2005年的《玉林日报》和《广西教育》，以至于每个学生都特别爱听她上的课，特别的呵护、玉林电视台曾作过专题报道。

”正因如此，陆川电视台，是因为她的质朴无华；做一辈子教师容易，提起她总是掩饰不住尊敬和喜爱、钻研教材、学习成绩的差异而歧视谁。陈老师非常热爱自己的学生，她都十分认真地为她班的特困生或留守儿童准备一份精致的小礼物，但做一辈子让学生尊重的好教师却不容易。对待特困生和留守儿童：一个教师上好一节课容易，教过或没教过的学生展开

先进老师事迹材料

张德智同志是饶河县第二中学的一名优秀的语文骨干教师，从事教学十七年来，他始终以火一样的热情，十倍的努力，百倍的干劲勤勤恳恳地耕耘在教育教学第一线，在“教书育人”这个平凡而神圣的工作岗位上默默的挥洒汗水，哺育幼苗。他以自己的行动出色地履行一个教师的职责，他以自己的工作实绩赢得了学生和家长的信任，得到了学校和有关部门的肯定。

“我既然选择了教师这一职业，我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它，这样，我才会问心无悔。”这就是第二中学张德智老师常说的一句话。张德智老师就凭着这种坚定的信念，在自己的岗位上默默地奉献，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在学生身上。“一分耕耘，一分收获”。他的努力也终于有了回报。十七年来，他曾被县委、县政府授予优秀班主任、先进工作者，师德模范，“十佳”中青年教师，“十佳”师德模范的光荣称号。在教学中，努力钻研业务，承担教改课题，苦练教学基本功，在县级“三项基本功”、“五项基本功”、“六项教学技能”大赛中，荣获大赛能手；在市级“口语、写字基本功竞赛”获口语一等奖、全能三等奖。在市、县级岗位大练兵成果展示及教改研讨课优秀示范课教师。由于业务过硬，在饶河县首批骨干教师评定中被评为县级骨干教师。连续三届毕业班成绩优异。

面对如此骄人的成绩，张德智老师只是淡淡地说：“我只是做了我应该做的事。”这是多么高尚的情操啊！正是由于这种无私奉献的精神，使他赢得了同学们的尊敬，同事们的赞赏，校领导的赏识。在2005年他被提拔为政教处副主任。

面对已经初三毕业班的学生，他主动请求继续担任毕业班的班主任工作及三个毕业班的语文教学任务。他说，为了不影响学生的成绩，受苦挨累我也心甘情愿。他是怕学生因为马上面临中考换班主任影响学生啊。

一个教师只有处处以身作则，时时为人师表，成为学生的表率，才能做好教学工作，古人说：“亲其师，才能信其道”。这就是这个道理。因此，在工作中他总是严格要求自己，从每天上下班的时间遵守，他总是早来晚走，从不迟到早退，更没有间缺。他就是从这些日常生活的细微小事入手，给学生以感染和熏陶的。就这样，学生不知不觉的就和他亲近了，他就和学生打成一片，学生也特别愿意听他的话，喜欢上他的课。张德智高尚的师德不仅表现在他的表率作用上，更表现在他对学生的关心爱护和认真负责上。他教的两个班级有九十多个学生，个性差异比较大，张德智总是在把握学生共性的同时，摸住个性差异，以便对症下药。他解决学生思想行为问题最有效的办法就是长期坚持耐心细致的思想工作，循循善诱的引导，从不用武断生硬的简单粗暴的方式。在他看来，再落后的学生他都能发现他的闪光点，都能找到坚定他进步的信念的理由，这样学生看到了自己光明，看到了自己的希望。切实协助班主任老师做好“培优”、“转差”、“控辍”工作。不仅仅是自己教的学生，在全校的学生心中，他也是一位很有威信的政教管理者，他每天早来晚走，检查班级和分担区卫生。对全校学生严格要求，严格管理。

爱心成就教育。张德智老师就是凭着一颗爱心来做好他的教育工作的。别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？张德智老师认为，爱学生是教师教育学生的起点和基础。爱学生，就需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。作为教师，他努力做到能像一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦，被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力，教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照自己的经历，张德智老师发现：当一个孩子被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。如王*同学，是全校公认的“双困生”，学习懒、成绩差、纪律松散，经常打架，并常常无故旷课到街上打游戏机，张德智老师了解清楚后，就经常找他谈心，处处关心、鼓励他，对他取得的一点点进步，都大力在班中表扬。平时，张德智老师还经常对他进行家访，经过努力，王*同学彻底改正了自己的缺点，改变了自己。张德智老师还善于发现他的闪光点，鼓励他参加学校组织的各种体育活动。在体育活动中展现他的长处，提升他的自信心。同时，对有实际困难的学生张德智老师也热心帮助。樊兆红、毕雪、王鹏、潘东东等同学都是他关注关心的对象，张德智老师这种关心、爱护学生的行为得到学生的爱戴，同时也使家长深受感动。

[1] [2] 下一页