小学数学的实习小结怎么写

[作文老师实习日志100字]我们的语文老师，全班同学看到她都心寒，我也包括在内.... 我们的语文老师，为什么有同学会投诉她呢？为什么大家看到她都心寒呢？老师的要求很严格，甚至到了....用点难听的词，就是“变...+阅读

时间过得很快，五周的时间转眼过往了。看作业——听课——讲课——听课，就是实习中的主要任务，由于一直预备着教师考试，实习中投进的也不算太多，但多多少少还是有些收获。在此小结一下。 1课堂教学需要师生之间学生之间交往互动，共同发展。每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，应把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

在有限的时间吃透教材，撰写教案。使学生的聪明、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，，心理得到满足，学天生了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 2加强实际操纵有助于发展学生思维能力操纵不是单纯的身体动作，是与大脑的思维活动紧密联系着的。

儿童心理学的研究表明，早期儿童是在动作中思考的，而且只能在动作中思考，不能在动作之外思考。所以早期儿童的思维是直观动作思维，也称作“用手思维”。到了学前期儿童进进具体形象思维阶段，到了小学、中学以至成人逐步进进抽象逻辑思维阶段，仍有很多学习需要借助实际操纵。正如心理学家所说，这种“用手思维”的形式并不会随着更高级的思维形式（即逻辑思维）的发展而消失。

赞科夫也说过，有实际对象的活动（即指实际操纵），不仅具有运动的技能和技巧本身的特点，其中也以一定方式反映出感觉、空间观念和思维活动。教学实践也表明，在实际操纵中，学生要观察、分析、比较所操纵的对象的相同点、不同点，然后进行抽象、概括。例如，教学20以内进位加法，学生通过摆小棒或圆片，逐步总结出凑十加的方法。

又如教学长方形面积的计算，通过有计划有步骤地摆小正方形，很多学生就概括出长方形面积的计算公式。可见学生操纵的过程，同时也是发展思维的过程。由于实际操纵是在现代教学论的思想指导下进行的，把学生看作学习的主体，引导学生通过操纵发现规律性知识，因此在发展学生思维的同时，也培养了学生独立获取知识的能力。...