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《怎样让每个孩子爱上学习》心得体会

03月27日 编辑 fanwen51.com

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摘要:要让孩子学习的动力逐渐的由外因转化为内因。让孩子自己喜欢学习,认识的学习知识的重要性,从而自己想学习,这样才是科学合理的。

早就听说过王金战老师,因为妈妈以前给我说过他所教的55名学生的一个班,37人进了清华,北京大学,10人进了英国剑桥大学,牛津大学,美国耶鲁大学等名校。昨天我和妈妈一同观看了山东农科频道由王金战老师讲的《怎样让每个让孩子爱上学习》,听了王老师的讲座,我从中收获很多。

王老师讲到首先应该培养孩子的学习兴趣,如果孩子对学习没有兴趣,家长老师怎么努力都是徒劳,毫无意义。要培养孩子的学习兴趣,作为家长,老师要理解孩子,信任孩子,尊重孩子,引导孩子,和孩子成为朋友,和睦相处。还要多挖掘孩子的优点,慢慢的发现孩子感兴趣和自己喜欢干的事情。

王老师还讲到别把学习当罪受,我印象深刻,以后我把学习当成一件快乐的事情。家长给我们创造了良好的学习环境,但是还应该尊重我们的兴趣,不要逼着我们学我们不愿意学的东西。

王老师还讲到考试不能紧张,心里负担不能太重,更不要好高骛远,要给自己加油,制定一个自己能够实现的计划,目标。并向着自己的计划,目标努力。不要和别人比,只要自己努力了,就行了。我也希望我妈妈以后不要只盯着我的成绩,能用欣赏的眼光多看看我的长处,多夸夸我,让我增加自信,我想我的成绩会慢慢地好起来的,正如王老师所说,好孩子是夸出来的,有了家长的夸奖和鼓励,我们才有学习的动力,我们会在家长的精心呵护陪伴下,渐渐爱上学习。

听了王老师讲座,妈妈的对我的态度改变了不少,我也要用金老师的思想来纠正我的学习态度,我们现在努力学习不是为了老师,也不是为了爸爸妈妈,我们是为自己学习。只有我们好好学习,我们才能变得更加强大,长大以后才能更好的生活,才能报销祖国。

范文二

每个学生都是一个独立存在的个体,他们有各自的个性,面对那些学习基础比较薄弱,家长虽然想尽各种办法,却收效甚微的学生来说,让他们爱上学习,从学习中得到乐趣,这才是提高他们学习成绩的有效方法。如何让他们爱上学习,我从中找到答案。

爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师,真正有价值的东西,并非仅仅从责任感产生,而是从对客观事物的爱与热忱产生。因此,首先要善于发现、尊重和激发孩子的学习兴趣。要想让孩子在学习上取得成功,首先应让孩子对学习有发自内心的热爱。方法有很多,比如对低年级的孩子来说,让他们在活动中学习,把学习变成他们最喜爱的游戏;多带孩子与大自然亲近,在生活中学习书本上没有的知识;在课堂上善于制造悬念,让学生自主探究,引领孩子们走上爱学习的道路等等,这些都是行之有效的办法。

其次,要使孩子真正地爱上学习,需要为孩子创造良好的学习环境与学习气氛。让他们耳濡目染,自觉地学习,这才是关键。实践证明,创设良好的学习环境,不仅有利于聋生熟练掌握并正确运用语言,而且极大地激发了他们学习的积极性,对待学习,他们变得更大胆了,更勇敢了。

人是在不断进步的,有了这些好书的陪伴,有了知识的营养,我相信,只要认真去做教育的有心人,就一定能让学生幸福地享受学习,从而爱上学习。

范文三

一、当学生明白学习目的时,他们的学习是快乐的

请你说实话,你们为什么要上学?百分之九十以上的学生认为学习是为家长学的,是为老师学的,所以这些学生今天为了应付家长学,明天为了应付老师学,过两天为了对付考试学,更多的时候是在教室里坐着,被老师逼得不得不学。这样的学习怎么能取得好成绩?所以他认为学习是痛苦的。

要想使学生想学,取得好成绩,必须让学生明白学习目的,确立明确、高尚的学习目的,树立崇高的理想。比如航海远行的人,必须先定个目的地。中途的指针,总是指着这个方向走,才能有达到目的地的一天。

目的不明确的学生,如同没有方向的航船,只是随波逐流,不可能达到理想的彼岸。为了使学生明白学习目的,我们之所以到学校里来学习,目的就是学习到更多的知识,为自己的将来着想。从小处说:为了自己的衣食,为了自己的生存,为了自己能成为自食其力的人,为了升学,为了毕业以后能找到合适的工作,为了自己能有一个幸福的家,过上好日子,为了报答父母的养育之恩,为了父母得到安慰,为父母生活得更幸福、更快乐,为了自己将来能成为一个自强不息、有所作为的人,我们需要到学校来学习,要努力、刻苦学习;从大处说:为了使社会更公平,祖国更富强,为了人类社会的不平等、不合理的现象更少,为了人类社会的进步,一定要努力学习;为了不辜负父母的期望,为报答老师的培育之恩,为了为祖国作贡献,我们更要到学校学习,而且更要努力学习。自己学不到知识,就谈不上自己将来的幸福,更谈不上为祖国作贡献,所以为了自己的将来,我们现在应该刻苦学习。当学生明白现在学习是为自己将来打基础这个目的时,他就会想学习了,只要已想学哪怕再苦也是快乐的。

二、当学生有兴趣时,他们的学习是快乐的

许多科学家、优秀的学生谈到自己成功的原因时,都一再强调自己对学习有浓厚的兴趣。兴趣是学习成功的最好老师。任何人做自己感兴趣的,在做的过程中都是快乐的,学习也是这样,只要对学习产生兴趣,在学习的过程中就是遇到困难,他会战胜教学每一个环节。

三、当学生能真正的成为学习的主人时,他们的学习是快乐的

根据人本主义学习理论我们可以得知,学习的规律、学习的方法、学习的效果如何,首先都要考虑到学习者,要充分重视学习者的意愿、动机、人格的主观性和主动性,充分发挥其创造性,挖掘其潜力,促进其自我实现。这就是说在课堂教学中要把学生作为学习的主体,充分调动学生的主观能动性,教师只是组织者和点拨者。

每天上课,老师讲、学生听,课后教师让学生做什么作业,学生就做什么作业,让抄几遍就抄几遍,学生始终处于被动的地位,日子久了,容易感觉枯燥、单调,失去了学习的兴趣,导致厌学现象,在他们认为学习就是苦的,所以不想学。

四、当学生有更高自我期待时,他们的学习是快乐的

教师对学生成功的期待是师生共同的强有力的动力。为了学生取得最佳的成绩,教师需要为学生设定恰当的目标,并为他们达到目标提供支持和帮助。当然,我们应该承认有差异,但在我们教师的心中不能把有差异的学生视为差生。

有了决心还不行,自己要给自己制定一个奋斗目标,每时每刻都要向这个目标去奋斗,你就一定会实现这个目标。让学生制定自己的学习目标。目标的制定分为两个部分,第一部分为各学科的学习成绩的目标,但要根据自己的实际,使自己跳起来能摘到,不要伸手就能摘到。要相信自己通过努力一定能实现。你的目标定得越高,你的努力就会越大,但不能定跳起来也不能摘到的目标。第二部分为实现目标的措施,也就是说自己如何去做,才能实现目标。

学生能否按自己所说的去做,关键在于教师的平时的提醒和指导,要与家长取得联系,和家长共同督促学生是否按自己平时所说的去做了,只有这样,学生平时才能按自己所说的去做,才能实现自己的目标。

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