如何培养学生的学习兴趣论文

[怎么样提高孩子的学习兴趣]怎么样提高孩子的学习兴趣，望子成龙，望女成凤，每一个家长都希望自己的儿女成才，培养孩子应该先从培养他的兴趣着手，下面我们就来看看需哦为一个家长怎么样提高孩子的学习兴趣。...+阅读

摘要对未知事物的理解过程，就是兴趣的带动过程。学生学习的内在需要表现为学习兴趣，学生有了学习兴趣，特别是直接兴趣，学习活动都他来说不是一种负担，而是一种享受。科技教学实践活动中应坚持兴趣为先的方针。如何激发学生的兴趣并保持兴趣，是教学活动能否顺利开展的关键。关键词：兴趣自主创新前言赞可夫说：“要以知识本身吸引学生学习，是学生感到认识新事物的乐趣。体验客服困难的喜悦。”因此，在课堂教学时要善于从学生感兴趣的情景出发，创设有趣的问题情景。执教者自己首先要根据教学内容提出问题，做多方面的假设。激发学生兴趣的兴奋点在哪里？何种授课方式能引发学生的兴趣？学生的理解能力参差不齐，怎样调整差距，使整个课堂的氛围充盈着兴趣？

一、注重问题情景的创设课程内容是出发点。执教者的熟悉、熟练程度非常重要，这是发现兴趣兴奋点的关键。丰富的教学内容，是开阔学生视野，引发学生兴趣的催化剂。平衡难度，详析难点，是使整个课堂齐前进的指挥棒。科学,是严谨、神秘的。小学生在生硬的科学理论面前，通常都会显出畏难情绪。教师的作用就是化繁复的科学理论知识为有趣的实验现象去激发学生的兴趣。备课的时候，我就特别注意根据教学内容多方面的搜集知识。本篇文章来自资料管理下载。网络上的资源，取之不尽。大范围的搜索之后，对收集到的内容进行归纳整理，去粗取精，并力求找到新鲜的资讯，以此去改进教学内容和方法。从网络上下载的关于教学内容的视频短片，反复观看之后，从中提取一些有趣、实用的实验方法，补充到原来的授课内容中去。“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动的教学方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”多媒体教学，这一新兴的教学方法，有其不可比拟的优势。PPT(演示文稿)的应用，使科学实验教学登上了一个新台阶。原本由教师口述的内容，经过PPT的展示，充满了趣味。学生在课堂上的表现变得积极了，注意力更加集中。因此PPT的制作过程中，教师需要用心地投入。如果只是单纯的文字叠加，教学效果很快就会下降。在PPT中要插入动画、声效和超链接视频，这样一整套的课件播放下来，学生在心灵上受到震撼之后，对于科学的兴趣才会浓厚。下面用传动机械——凸轮科技制作来详细阐述授课前的准备阶段如何进行。

（一）、实验准备——有趣的轮子--凸轮明确教学目标：知识技能目标：

1、了解凸轮的构造、作用及实际应用。将理论应用于实践，设计制作凸轮传动装置的作品。过程与方法目标：

1、通过观察、实验认识了凸轮的构造。

2、通过动手设计制作凸轮作品，加深对凸轮作用的理解，并了解凸轮在实际生活中的应用。情感态度与价值目标：

1、养成自主学习和动手实践的能力，乐于参加探究、制作等科学活动。发展学生的科学精神和创新意识。

2、建立合作交流学习的意识和不怕失败的精神。

3、树立安全责任意识和环保意识，自觉投身到环保活动中。

3、感受科技制作的乐趣。活动重点：根据凸轮的构造、原理制作小制作。活动难点：作品的设计、挺竿的固定及凸轮的实际应用。本课教具：教具模型,图片,Flash动画。活动器材：凸轮玩具、透明胶、废旧材料、剪刀、竹签、电机、电池等关于凸轮的几个问题：（１）凸轮是什么？凸轮是简单机械的一种，它是非常重要的传动装置。凸轮就像奇特形状的轮子，它和普通的圆不同，他可以使物体上下移动或摆动。不同形状的凸轮他们的用途也不同。（２）凸轮的作用是什么？传动作用和改变运动方式的作用。（３）凸轮应用的范围？油田采油、汽车的汽缸、锁等等

（二）、准备课堂提问

（三）、计划制作方法

二、授课阶段“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。”

一、导课激趣【设计意图】凸轮在生活中应用十分广泛，但是大多数情况下都藏在机器的内部，学生不容易发现和了解。玩是孩子的天性，出示一些带有凸轮装置的教具（玩具）让学生玩，在玩中学生通过观察、探究，发现凸轮，了解凸轮。运用形象、直观作品，激发学生的学习兴趣。使学生带着问题去玩。首先，在接学生时，通过与他们聊天、讨论，观察学生特点，考察整体的科技知识水平，发现他们的兴趣点，对实验做临场的修改以适应不同学生群体的要求。“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。”“桌子上的玩具想不想玩？在玩的过程中你看到了什么现象？想一想为什么会有这种现象？”注意：不争抢，不打闹根据学生特点，运用形象直观的教具吸引学生的注意力，激发他们探究及学习的兴趣，培养他们观察的能力。

二、问题探究【设计意图】爱因斯坦认为：提出一个问题远比解决一个问题更为重要,它需要创造性的想象力,标志着科学的真正进步。而小学生的思维特点是只有提供可见的,形象的事实材料才能激发他们提出问题的意识。所以根据刚才的观察,引导学生进行问题探究,从中了解凸轮的构造、原理及应用.，并自己设计制作凸轮玩具。（1）、认识凸轮的构造请把你刚才看到的现象说给大家听一听，为什么会发生这样的现象?学生以小组为单位动手研究、讨论，发现只要转动作品上的小棍，上面的装饰物就会动，并且发现动的原因是因为在作品内部有一个形状特殊的轮子。学生猜想。至此，引出凸轮传动装置，结合投影和演示Flash动画，引导学生了解凸轮传动装置的构造。“ 同样是圆形的轮子，它们转动起来，现象是相同的吗？为什么？”学生发现，虽然轮子的形状相同，但轴的位置不同，上面装饰物的现象也不同。轴在圆轮的中心，上面的装饰物是不动的，但当轴定在偏离圆轮的中心位置上时，上面装饰物就会上下运动。根据轮子的特点给它起名——偏心凸轮。一步一步引导出：偏心凸轮单凸轮和双凸轮蜗牛凸轮栓接凸轮这样，以问题为载体，一步一步引导学生主动思考问题，自主发现，探究、领悟科学原理。注意引导学生养成做笔记的习惯。（2）凸轮传动装置的作用演示Flash动画。引导学生观察总结凸轮的作用。 “仔细观察，当凸轮转动的时候还有谁和它一起运动？小结：凸轮的作用1.具有传动的作用 2.改变运动方式的作用（3）凸轮的应用生活中你在哪些地方见到过凸轮？看图上装置中凸轮起什么作用？（汽车的汽缸、油田采油设备…）（4）其它机械生活中你还认识哪些机械装置？（5）引导学生将理论应用于实践。根据这一科学原理，自己设计制作一件科技作品。制作步骤：① 设计：把想出的作品画成简图。一件完整的作品包括：a.框架部分b.动力部分c.传动部分d.工作部分②安全：讲解工具的使用方法和使用安全。③制作：按照构思的内容进行制作，教师指导。 ④调试：做好作品反复修整，加以完善。在此过程中教师要不断巡视指导。

三、升华总结【设计意图】在总结交流中，学生才能发现自身的闪光点，感受到成功的喜悦，才能有所获，才能不断进步。并以此激发学生不断发现，不断探索科学的奥秘。

1、学生自评、互评：（1）请说一说你的设计思路？（2）作品是按照设计制作的吗？改动的原因。（3）遇到什么问题？怎么解决的？（4）谈谈你有什么收获？体验？

2、教师点评：应以鼓励、表扬为主，对学生作品给予肯定并提出合理解决建议。

四、活动延伸【设计意图】鼓励的话语是学生前进的动力，有目的，有希望才能不断进取。通过刚才的交流，你的作品还能更好吗？怎么做？根据这一科学原理你有没有新的想法？你还能做出什么作品？请你试一试？相信你一定会成功的！有的同学的作品是电动的，如果也给你一个电机，一个电池夹，一个皮带，你能让你的作品也变成电动的吗？结论教学工作的完善重在课后总结。每一堂课、每一次实验都会有不同的问题出现。作为一名教师，善于总结归纳、勤于思考，对于提高教学质量十分必要。由于教学环境的特殊，我们每天都会面对不同的学生，在课堂教学过程中，学生不同，面临的问题也多种多样。本篇文章来自资料管理下载。课后经常有有经验或优秀的老师请教、讨论，以便在今后的教学中为学生提供更好的环境。设，使课堂教学氛围变得很轻松。《新课标》关于《科学》课程的培养目标是：通过小学科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，并尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围事物的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度。总之，课堂教学应该多渠道，多形式的培养学生的参与意识，不断调动学生的积极性。发展个性，强化能力，才能全面提高学生的素质。并注意要深入贯彻《新课标》和《基础教育课程改革》的要求，具体实施，不断提高教学质量，以适应时代的需要。