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怎样培养小学二年级学生学习习惯
我认为培养小学二年级学生
好的学习习惯应着重从以下几个方面来进行:
一、注意力方面:针对学生的注意力不够持久,教师应从课堂教
学设计着手,多创设学生感兴趣的、能够吸引学生注意力的情境,将
教学活动与游戏、童话有机结合起来,时不时来吸引学生的眼球,再
加上老师适时的表扬、鼓励与肯定,调动起学生积极探索的欲望,渴
望成功的想法。教师要放手给学生,不包办代替,让他们去体验,把
课堂真正还给学生。这样,定能解决学生注意力不够集中的问题。
二、听讲方面:倾听是学生重要的学习素养,成绩好的学生往往
是那些最会倾听的人,
要培养学生的倾听习惯,
还要从几个方面来抓。
1
、让学生
“
心静
”
:刚上课的一两分钟内,学生的心还处于课间
玩耍的兴奋状态,要让学生在这一时间内调整自己,平静下来,然后
再上课,
才能做到聚精会神。
各科老师可以配合好训练学生养成一下
课先准备下节课要用的学习用品,然后再去活动的习惯,上课伊始,
在学生异常兴奋的状态下,
教师说和喊作用都不大,
可以有节奏地拍
两下手,学生跟着齐拍三下,然后坐好。
2
、让学生
“
耳聪
”
:要做到
“
耳聪
”
,必须听得进,记得住。因此,
每节课的重点内容可以让学生复述老师的讲话或学生的发言,
还可以
经常做一些听算练习,培养学生的听觉注意力。
3
3
、让学生
“
会神
”
:要想回神,就得听懂,学生光是听,不动脑
筋思考,
等于没听,
课堂上应注意引导学生听完别人的发言后说说自
己的见解与想法,别人的发言好在哪儿,错在哪儿,或者哪儿需要补
充。
4
、在保证课堂纪律的前提下营造活泼、宽松的倾听氛围:新课
程不提倡以往那种非常呆板的教学形式,
学生只要能将注意力集中到
学习上来,
教师不必苛求他的坐姿是否端正,
课堂上可以采取一些同
桌交流、
小组合作的形式动手操作或合作讨论,
师生互动、
生生互动。
当然,在合作中教师要注意角色分配,给每位组员定个岗位,各司其
责,人人有事做,
合作之前教师还要讲清楚合作要求,定能激发起学
生的责任心和参与感,从而避免小组合作流于形式。这样,学生的思
维被激发,在教师的引导下就会更乐于倾听。
三、看和写的方面:学生在读题和做题中看错字、写错字的现象
在低年级学生中比较普遍。
有的学生并非不会,而是马虎、不认真所
致。
怎样才能养成细心认真的习惯呢?我感觉
“
哈佛女孩
”
刘亦婷的妈
妈训练她的方法非常有效,每次限时一分钟内完成抄电话号码的训
练,左手指,右手抄,抄完后对照,家长做记录。每天十分钟左右的
训练。
针对我的学生,
除了课堂作业让学生做外,
还可以让家长配合完
成这项训练,
读题时要求学生用手指着字读,
看清读懂题目的要求后
再做题。书写要经常提醒正确姿势,要求书写字体工整、认真,先动
脑再动笔,尽量不依靠橡皮。
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