孩子们学习为什么不快乐

[为什么孩子很聪明却学习不好]为什么孩子很聪明却学习不好？现在许多孩子很聪明，学习时反应很快，一学就会，有的还是电脑高手、打游戏机的专家，但学习成绩很差。你若不信，到各个学校、各个班级去走一走，看一看，就...+阅读

孩子们学习为什么不快乐

孟建伟：中国科学院研究生院人文学院教授，博士生导师教育重在过程中开发智力、想像力、创造力教育周刊：“六一 ”儿童节到处是欢歌笑语，但是平时孩子们的生活就没这么轻松了。学习确实让很多孩子愁眉苦脸，最近有报道说，有的孩子厌学程度到了一提上学就肚子疼。人天生有求知欲望，求知过程其实也是一个很愉快的过程，那为什么学习让孩子们这么不快乐呢？孟建伟：很大的一个原因是孩子们所学的东西并不是他本身感兴趣的，更不能同他的生命状态、体验相结合，只是一种外在的知识强加与他，要求必须全面接受。教育缺乏对孩子本身的关怀。那么，问题就出来了，他不感兴趣。其实大人也是这样，和你毫无关系的问题，你不会太有兴趣的。教育周刊：但是，孩子们不可能对所有的需要学习的东西感兴趣。

很多东西不感兴趣也得学，而且没有学之前也不知道他是不是会感兴趣呀。孟建伟：让孩子们痛苦的是不问他们的意愿，强迫的学习。好的教育，区别就在这里。好的教师和教学方法就在于能够激发孩子的求知兴趣。我在加拿大时，看到他们的小孩甚至没有课本，做作业就到公园里、树林里去，研究蝴蝶是怎么成长的，一边玩一边做。老师辅导，孩子们按照自己喜欢的方向去做，不受书本的束缚。他做的是科学家做的事情，这个过程丰富而复杂，孩子们会从不同的方面，不同的点找到自己的兴趣所在。而且他学到的结果也不是定性的一个知识结果，而是自己判断的结果，这样做完之后他会非常有成就感，当然就有兴趣了。我们把孩子从小就关起来，直接告诉他蝴蝶是怎么回事，星星有几个，天为什么是蓝的，背会了去考试，性质完全不一样了，这种教育方式使得学习的过程没有了，小孩子体会不到求知的乐趣，只是像机器一样记录很多书本上的知识，他当然就没有兴趣了。

教育不仅仅是知识，更重要的是在过程中开发你的智力、想像力、创造力。通过自己在大自然中探索，做着做着他自己就懂的怎样去做了。教鞭是训练不出来科学家的，这种成长中的摸索才能造就科学家。这些结论都是过去了，我们要创造新知识。素质教育的深层含义应该在这个地方，不仅仅是快乐教育的问题，实际上素质教育是真正关注到人的全面发展。通过教学知识让人达到一种深奥高远的境界教育周刊：但是像您说的北美的教育方式，现在我们的社会无法提供那样的条件，怎么办呢？还有高考这一关，应试教育大家都知道存在问题，但是也找不到更好的方法来替代。孟建伟：北美的那种方法好，也不是惟一的方法。我们要根据我们的情况来寻找合适的方法。不能说条件不够，就放弃寻找。

而且，这两种教育方式的区别本质不在于一个在公园里，一个在教室里，而在于是不是以孩子的兴趣、需要为中心。如果能够真正理解孩子们的需要，在教室里一样可以找到激发他们兴趣的方法。现在不是在讲素质教育吗？但是很多素质教育流于形式，做表面文章。素质教育最根本的问题是：教育的根本目的究竟是什么？好多人提倡素质教育，但是没有把这个问题搞清楚，以为让孩子多参加点讨论，多看点课外书，学些音乐啊画画啊，好像这个就是素质教育了，其实这都是表面的。教育要切切实实的有利于人的发展，不可能每堂课都和每个孩子的向往吻合，但是思路上至少要明白这一点。要真正地去关注去理解孩子们的需要。也不能把所有责任都归结到应试教育上去，真正考高分的那些孩子也不一定就是学的特别痛苦的那些孩子。

学得特别苦的，往往成绩也一般。没有激发孩子们兴趣的教育没有什么效果，到最后变成只是一个文凭，有的连拿文凭也坚持不到。获得了文凭后，感觉上似乎读过书了，可是求知的幸福过程根本就没有感到。怀特海讲过：教育的目的是两个，一个是让人们接受专门的知识，另一个就是要通过知识的教学让人达到一种深奥高远之境，就是精神状态、精神境界，人性的文化层次。这个是主要的。现在大学学生存在的一些问题在一定程度上和这个有关系，像有些人说的，会有“有文凭没文化”的现象产生。关键要从小发现孩子的兴趣点和才能教育周刊：很多老师，特别是家长也明白应该让孩子们快乐的学习，但是他们都不敢放手，觉得自己的孩子现在不吃苦，将来在竞争中会吃亏。

那么从目前的实际情况出发，家长和老师应该怎么做呢？孟建伟：虽然有些人意识到了这个问题，但是整个社会意识还不强烈，没有深层的理解。现在学校还没有强调精神层面的东西，中小学招聘老师，一说有多少硕士多少博士好像挺得意的，事实上是不是博士毕业就可以讲课了？教书了？做一个老师，需要专业知识，更需要作为一个老师的素养，懂的怎么去激发孩子的状态。真正的好老师和一般的老师区别主要在后者，那是很不一样的。现在的家长在培养孩子方面有一种认识误区。许多家长都以为教育只是考上大学，能够找一个好工作，然后教育就结束了，他们没有想到现在的教育决定孩子的一辈子是怎么样的存在状态。教育能够给人带来幸福，不仅仅是个知识问题。

他有可能考上大学，读了博士，但是这种“应试教育”可能导致人的单相度的片面的发展，他可能不是一...

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【夸张句一】云朵般大小的飞机在蓝天上火箭样飞翔。【夸张句二】飞机以飞碟的速度在蓝天轨道上狂奔着。【夸张句三】一个装着一对鲸鱼的米格飞机在被乌云盖的就能看见芝麻粒那么大小蓝色的蓝天上如同蜗牛般的火速飞翔着。【夸张句四】隆隆之声传来，抬头看去，只见一架银灰色的庞然大物出现在头上。前身昂扬，两翼舒展，恰似一头上古鹰鹫盘旋于黛蓝长空之上。比喻句：春天像种子破土而出的拱动的力，树木拔节的喧响的节奏。拟人句：春天轻轻的走来。排比句：春天是波光流转的明眸，光彩圆润；春天是樱桃樊素口，灵巧动人；春天是杨柳小蛮腰，纤细可爱。夏比喻句：夏天象披着一身绿装的活泼而美丽的姑娘~`姗姗而来。拟人句：夏天像孩子的脸，时而阳光灿烂，时而乌云密布。

排比句：夏天像一位血气方刚的战士，那似火的骄阳便是他闪亮的盔甲；夏天像一位充满活力的少女，那满树的绿叶便是她艳丽的裙装；夏天像一个玩皮可爱的小孩，那时而风，时而雨，时而艳阳的天气便是他鲜活生动的表情。秋比喻句：秋天就像一幅美丽的画卷，充满诗情画意；秋天就像上帝赋予人类的礼物，洋溢丰收的喜悦；秋天就像是出海归来的渔船，满载人们的欣喜。拟人句：我喜欢秋霜染红的似火的枫叶，因为秋天可以观赏弯腰微笑的金黄的稻谷，我们在郊外野炊登山。排比句：秋天，是一个取得了成功的科学家，他在悄悄地回顾着以前的成长道路；秋天，是一个战场上归来的军事家，他在默默地思考着刚才的指挥过程；秋天，是一个赢得了大选的政治家，他在静静地考虑着未来的施政纲领。

冬比喻句：那鹅毛大雪像一只只洁白的蝴蝶飞落下来。拟人句：冬爷爷给我们带来了雪娃娃，风婆婆，还有冰姑娘. 排比句：冬天是个时装设计师，为大地披上了雪白的衣裳；冬天是个魔术师，送给每个人大大的棉花糖冬天是是个音乐家，用各种各样的风谱写乐章；冬天是严厉的老师，用严寒与风雪做教鞭，教育我们拥有顽强的意志。

永远的红丝带阅读

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永远的红丝带

①那时候，学校的教学设备还很简陋，班里刚刚添置了幻灯机，学生和我都很兴奋。上课要放幻灯片时，我常常用一根废弃的扫帚把，在黑板旁边挂着的小银幕上指指点点。班里几个调皮的男生，背后管这根又短又粗的竹棍叫“打狗棒”。有一次，我偶尔听到了，故作严肃地说：“没想到我一介书生，竟然荣登丐帮帮主之位，实在是可喜可贺！”周围的学生听了，先是一愣，随即笑作了一团。

②那天，下课铃响后，我正收拾着讲桌上的东西，准备回办公室，偶一回头，只见黑板左边墙角的那只放幻灯机的柜子上，靠墙斜竖着一根一米多长的细棍子。我走近拿起一瞧，是一根光滑的青皮竹棍，心中不禁大喜，高声喊到：“嘿，谁做的好事？这根棍子做教鞭真是再好不过了。”说着，我随手把上面粘着的几圈红丝带扯下来，扔进了旁边的废纸篓里。

③这时，班上有个学生说：“这本来就是送给你的！”我抬起头，愣了一下，忙问：“噢，真的吗？是谁送的？”一时间，教室里唧唧喳喳，闹哄哄一片，似乎没有人能够立即说得清楚。我一时也有些纳闷儿。

④“是阿萍送给您的。”一个学生突然嚷道，教室里顿时安静了下来。我顺着学生们的目光看去，只见后排那个叫阿萍的清瘦女孩儿，有些不好意思看了我一眼。她的脸上红朴朴的，羞涩地微笑着，向周围的同学看了看，又轻轻地向我点了点头。

⑤这可是个很细心的女孩儿！她心灵手巧，上劳技课的严老师好几次在我面前提起她，夸奖她的劳技作品每次都是班上做得最好的。这时，我突然想到刚才那红丝带……我意识到，自己已经犯了一个严重的错误。

⑥愣了几秒钟，我把竹棍轻轻放在讲桌上，快步走到废纸篓前，捡出了那些红色的丝带。她一定是用这些丝带在竹棍上绕着粘了一朵花，这可是她最拿手的。记得那次班上搞联欢，布置教室的时候，我曾亲眼看她露了这一手。而我，还没有将竹棍上缠着的东西看清楚，就把它一把扯掉了……我呆呆地看着手中已经断成了好几截的丝带，心中懊悔不已，又轻轻将它放回了废纸篓里。

⑦我站起身来，对着全班学生深深地鞠了一躬，说：“谢谢，谢谢大家！”又特意转过身，对那个女孩儿说：“谢谢，谢谢你，阿萍！” 阿萍脸上依旧红红的，局促地笑着，轻轻地说：“不用谢，老师。”听到这话，我心里却忍不住想，当我伸手扯下那几圈红色的丝带时，她看在眼里，心里会想些什么呢？哎，我怎么这么粗心！

⑧沮丧地走进办公室里，我抚摩着这根细细的竹棍，心情一时难以平静。抬头透过窗户的玻璃，看着不远处的教室，我突然意识到，自己刚才又犯了一个错误。我本该把那已经断成了几截的红丝带拿回来，却又……这时，上课的铃声却刺耳地响了。

⑨放学后，学生们都已经离开了学校。我独自一人走进了教室，又来到那个废纸篓前。我低头一看，纸篓里面空空如也。显然，值日的学生已经清理过了。我的心里涌上了一种说不出的滋味儿。

⑩第二天上课时，我提前几分钟进了教室，特意走到阿萍面前，当着大家的面，抚摩着那根青青的细细的竹棍，笑着说：“阿萍，你送给老师的这根教鞭，用起来真好！”周围的学生微笑着，那个女孩也露出了甜甜的笑靥，她的脸已不再那么红了。

⑾我走上讲台，轻轻地挥动着青皮竹棍。我心里明白，那条红丝带的故事，已经深深地烙在了我的心中。它会在以后的日子里时时提醒我，应该如何面对这些灿烂的笑脸，面对这些年轻的心灵。

青蛙军团爱地球

本书故事导读《青蛙军团爱地球》为了和班里著名的“丸子军团”相抗衡，华汪德把“科学三人组”改名为“青蛙军团”，并以环保和低碳作为组合的宗旨。“笨小孩”黄金鑫以他的一系列傻傻的行为，却赢得大家的刮目相看，就连胡老师和石老师都对他赞誉有加。虽然爸爸对他的行为不以为然，但是，“笨小孩”又一次焕发出了光彩。《单翼天使的翅膀》性格内向而又孤独的张晓伟，由于精神压力太大，得了失眠和轻度的抑郁症，不得不暂时休学，来到皖南乡下修养放松。在这里，他见识到了一种完全不同的生活，也认识了一些不同一般的人。这样的悠闲生活对于他来说，是很奢侈也是很短暂的，但是，那样一个美好的春日的清晨，那些贴近心灵的日子，一定会留给他终身难以忘怀的美好回忆…… 故事主角档案《青蛙军团爱地球》主角姓名：黄金鑫外号：笨小孩、环保男孩年龄：十二岁性格：有点憨外形：小胖子性别：和爸爸一样最崇拜的人：俞敏洪最畏惧的人：爸爸最好的朋友：华汪德、秦超逸组织名称：青蛙军团最得意的作品：雪碧小台灯最开心的事：竟然影响了老师《单翼天使的翅膀》主角姓名：张晓伟性别：和妈妈相反年龄：十二岁职务：学习委员性格特点：勤奋、自律性格弱点：性格内向最依赖的人：妈妈最想念的人：爷爷、爸爸最贴心的同学：宁佳心小说部分章节展示第四章 “青蛙军团”吃丸子我给胡老师做的教鞭今天我是全班第一个到教室的人，我静静地坐在座位上，心却怦怦地跳着。

不久，大家都陆续来到了教室……我盯着走进来的每个人……终于，有人发现了讲台上的新教鞭——这，是我放的。 “咦？这是啥子东东？”发现了教鞭的人喊了起来。我晕，什么叫“啥子东东”，难道他没发现，这明明是一根教鞭吗？ “哇塞，就是么，虾米（什么）玩意啊？谁拿来的？”大家纷纷都围拢了上去，七嘴八舌地议论开了。 “是一根棍子！”养蚊子（杨文）的声音嚷嚷道。（汗，棍子？！） “原来是根打狗棍！”洋葱头（徐葱）干脆举起它，在教室里挥舞起来。我再也忍不住了，冲了过去，对着洋葱头说：“快把它放下，这是胡老师的新教鞭！” 无奈的是，我的声音太小了，洋葱头压根就听不见——或许是我胆小的缘故吧，我的声音总是不够大。 “哎哟喂，这是胡老师的新教鞭耶！” 还是有人听到了我说的话，立刻大叫着，让洋葱头把棍子放下，这个人就是班长黄小月，刚才她正好站在我的身边在看热闹。

黄小月一发话，她“手下”的“丸子军团”另两位成员宁佳心和卢竞，连忙跑去和洋葱头抢教鞭，洋葱头很快就“缴械”了。卢竞把教鞭递到黄小月手里，黄小月打量着教鞭，然后问我：“黄金鑫，你刚才说这是胡老师的新教鞭，真的吗？” 我点点头。 “那你是怎么知道的呀？”宁佳心又好奇地问我。宁佳心说话的声音真好听，又柔和又脆亮，我不由自主地就坦白了：“因为这教鞭是我给胡老师做的。” “什么？你做的！”卢竞大惊小怪地指着我。 “笨小孩做的？我看看！”有人要从黄小月手里抢走教鞭，被黄小月挡住。 “黄金鑫，听说你给胡老师做了个新教鞭，我来看看我来看看！”说话的人是华汪德，他和“胖青蛙”秦超逸一起挤了过来。黄小月已经仔细打量过了教鞭，她皱起眉头对我说：“这教鞭这么难看，怎么可以送给胡老师呢？” “你说什么，难看？”华汪德叫了起来，他从黄小月手中夺过教鞭，打量了几眼，然后对我说，“真的好难看啊。

” 我沮丧极了。 “胖青蛙”也看了看教鞭，然后说：“我知道了，这是用一根旧衣架改制的。” “什么？用旧衣架改制的教鞭！”卢竞指着我，大声地说，“黄金鑫，你也太不尊重胡老师啦！” “就是么，又旧又难看！”旁边有人帮腔说。我委屈地哭了…… 胡老师的态度让我放心了胡老师来的时候，我已经不再哭了。那根遭到大家鄙视的教鞭，可怜地躺在讲台上。我的右手拇指上，还包着OK绷，因为我昨天晚上做为了扭那根粗大的铁丝，费了好大力气，还不小心受了伤。 “这是什么？”胡老师一来就注意到了讲台上的东西。 “哈哈，胡老师，这是笨小孩送给你的礼物！”有人嘲笑地大声说。 “礼物？”胡老师拿起它，好奇地打量着。这时候，黄小月“呼”地站了起来，大声地说：“报告老师，昨天我把您的教鞭搞坏了，对不起，我打算星期天去买个新的赔您。

” “胡老师，其实教鞭是杨文弄坏的。”卢竞也站起来向老师报告。 “哎呀，不是啦！”杨文慌了，忙站起来，语无伦次地对胡老师说，“胡……胡老师，黄金鑫给你做了个新教鞭，就是你手上的那个。” “哈哈，养蚊子，你不是说那个是打狗棍的吗？”男生们大声地嘲笑说。 “不是我说的！”杨文急的连嗓音都憋细了，“是徐葱说的！” 胡老师让我们“安静”，然后举着教鞭，眼光转向了我：“黄金鑫，这教鞭真的是你为老师做的吗？” 我从胡老师的眼睛里，看到了肯定和赞扬。于是，我刚才一直悬着的那颗心，放下了一大半——还有一小半心没放下的原因，是我自己也觉得那根新教鞭做得有点丑喔！我站了起来，鼓起勇气说：“是的，胡老师。昨天我帮妈妈晾衣服的时候，发现家里有个衣架...