哪些孩子最需要口才课的学习

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哪些孩子最需要口才课的学习

现象一：说话胆怯，缺乏自信心。不敢在生人面前讲话；在班上不敢回答老师问题，更不敢向老师提出问题。现象二：性格外向，爱讲话，思路不清，语言逻辑差。爱说，但在单独面对公众讲话时紧张，语言慌乱、颠三倒四、思路不清，语言逻辑差。现象三：性格内向，思维活跃，但表达能力差，不爱讲话。平时在家和父母能说，但遇到生人就说不出来；在受小朋友欺负的时候不敢大声讲理，更不敢反抗，一味忍受，回家哭泣. 现象四：重点小学、中学、大学入学面试及就业面试时怯场，语言表达欠缺。现在的重点中、小学以及重点大学入学面试成绩计入入学总成绩，将直接影响到孩子的升学及排班，莫不要因表达能力欠缺影响日后择业和发展。学习以后他会发现：不是他不能讲，是他不敢讲、其实他真的很能讲。

他将掌握：完善表达有章可循，出口成章并非他人专利。他将体验：影响公众原来并非难事，获得成功原来易如反掌。口才课将让他（她）：从优秀到卓越...

怎样培养孩子的口才

口才的培养必须从小抓起。那么，作父母的该呢？

一、学会倾听，满足孩子说的欲望。当孩子回到家里见到父母通常会把自己认为有趣的、稀奇的事儿说给父母听。这时父母应认真倾听孩子的讲述，并要用一些神态和肢体语言让孩子感觉到你（你们）听得很投入。如果你们父母正忙着无暇听，就可以温和地跟他商量：“瞧，妈妈正忙着呢！等会儿我坐下来仔细听，好吗？”因为孩子在讲话前总是一腔热情，如果父母因为忙就不耐烦地说：“去去去！没见我正忙着吗？”那么孩子会觉得很失望，说的欲望受到了压抑，久而久之，便会不想说。

二、学会引导，激发孩子的欲望。一些性格内向的孩子常爱一个人默默地玩，默默地做事。对这样的孩子家长就需要千方百计地引导孩子说话，把孩子说的欲望激发出来。例如问一些学校里的情况，如“老师是怎样夸奖你的？”“班里和你最要好的同学都是谁？”尽量避免问那些只需要回答“是”或“不是”，“有”或“没有”之类的问题。

三、学会指导，帮助孩子说正确的话。儿童说话时常会有发音不准、用词不当、前言不搭后语等现象。家长在听的过程中，应随时帮助孩子正音，教孩子选用正确的词，让孩子把话讲完整，教育他把自己的想讲的话联系起来思考后再讲。长期的正确指导，孩子的语言的准确性也将不断提高。

四、学会评析，提高孩子的思辨能力。儿童由于知识浅，接触外界的机会少，因此，辨别能力较低。因此，他们说的话常会与客观事实不符。家长在听的过程中，应随时对孩子的说话内容做出肯定或者判断。如果孩子一时还不能理解或接受你的判断。家长就要进一步举些例子来帮助孩子弄懂这些问题。在父母与孩子共同的评析过程中，孩子思想的准确性、深刻性会变得更好。

愿每一位父母持之以恒地抓住点滴机会，见缝插针地训练孩子的口才，使孩子变得能说善讲。

如何培养孩子的好口才

在现代社会，人们逐渐意识到从小培养孩子好口才对孩子的个人交际和未来事业发展的重要性。好的口才能够使孩子在社会上更易立足，是孩子成功路上的垫脚石。那么，如何培养孩子的好口才呢？

一、多于孩子交流沟通，让孩子充分表达自己。好的口才全凭一张嘴说，练好口才要从日常的生活做起。要教育孩子如何能够把话说得漂亮有理，这样在潜移默化中培养孩子的口才。鼓励孩子和不同的人接触，了解他人的说话方式，学习别人的表达方式。反复交流是练好口头语言的主要手段，家长需要与孩子反复交流，以培养口语能力。

二、鼓励孩子参加与培养口才相关的活动。家长可以给孩子报口才培训班，有心志的父母甚至可每周定时训练孩子的口才，让其有机会练习演讲和辩论。参加辩论赛，演讲，主持人大赛等活动都能很好的锻炼孩子的口才。鼓励孩子或朗诵短诗让你欣赏，或定期举行家庭表演会，以此训练孩子的胆子。比较年长孩子可参与非正式讨论，以训练辩驳能力。让孩子重述小说或电视电影的故事，帮助孩子将长故事浓缩成“短剧”，以培养孩子的理解概括能力。

三、在精神上鼓励孩子开口说话，对他们给予适度表扬。如“我很喜欢你描述人物，很生动，你能不能多讲一点“？这样能够激发孩子练习口才的兴趣也能增强孩子的自信心。鼓励孩子在亲友前讲笑话或者与他人分享个人的特殊生活经历，如度假，旅游，增加孩子与人交流的互动感。总之，培养孩子口才的好方法有很多，适合孩子的是最好的，在这个日新月异的时代，提高孩子的口才非常重要，快来跟着这些方法来提高吧！...