如何与学生更好地沟通学习

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如何与学生更好地沟通学习

日常教学活动中，经常见到有老师与学生之间出现矛盾。这些矛盾如果没有及时解决，就会导致师生之间的误解，造成老师一门心思为学生付出，反而得不到学生的认可，教学效果也大打折扣。一个好的老师首先要懂得如何与自己的学生进行沟通和交流，才能受到学生的欢迎。而一个受到学生欢迎的好老师，他的课学生一定会愿意用心去学习的。那么，如何才能更好地与学生进行沟通呢？根据我的阅读体验和实践观察，我想教师应该做到以下几点：

首先，一个好老师应该用爱心去接纳每一个孩子。

每个学生都是独特的个体，不同的孩子来自不通的家庭，他们成长的环境不尽相同，因而个性也都不一样，他们在学校的表现和学习效果也都因为各种先天和后天的因素而不尽相同。他们或可爱聪明，或邋遢迟钝，或调皮捣蛋……无论面对什么样的孩子，我们都应该一视同仁，并且用自己的爱心去接纳他们中的每一个，并付之以关心。这是让孩子们接受老师的前提。

其次，一个好老师应该有耐心去尊重和理解每一个学生。

中学生正处于心智发展的叛逆期，他们对于自己的事情有主见，不喜欢被人指手画脚，对于老师和家长的批评，他们尤其难以接受。其实，老师自己也都是从这样一个时期走过来的，对于学生，老师应该多用一些耐心。要尊重他们，不妨把自己放在学生的位置，设身处地地站在学生的角度想一想，就不难理解他们了。根据调查，大部分的学生都喜欢理解他们尊重他们的老师。所以，要想取得与学生沟通的胜利，让他们感受到你对他们的理解和尊重是很重要的一点。

第三，一个好老师还应该用诚心去赞美和鼓励每一个学生。

金无足赤，人无完人。正如我们自己有缺点也有优点一样，每个孩子身上出去缺点之外，都有闪光的地方。一个好的老师应该善于发现孩子们身上的闪光点，并通过适时并且诚恳的表达方式加以赞美和鼓励，向孩子传递老师对他的欣赏之情。有时候，老师甚至可以寻找机会让这些孩子有充分展示自己长处的空间。当学生感受到来自老师的真诚的欣赏的赞美之时，也是他增长自信，接纳老师的时候。

此外，好的老师应该用真心去与每一个孩子交朋友。

朋友之间的沟通应该是最容易的，如果老师在完成自己教学任务的同时，能够把自己放在与学生比较同等的地位，与他们交朋友，多倾听他们的心声，多了解他们的思想，甚至积极参与学生的活动，或者组织一些学生喜欢的活动，就一定能够更容易与学生进行沟通。

最后，一个好的老师还应该懂得以身作则带动每一个学生。

榜样的力量是无穷的，尤其当这个榜样是孩子们尊敬的老师的时候。古人云，“学高为师，身正为范”，作为老师，“身正”应当是首要的。很难想象一个处处对自己不严格要求的老师能够让学生严格要求自己。所以，老师应该经常注意自己的形象，尤其是在学生面前。

学生和老师怎么有效的沟通

我要告诉大家一个事实，在高中学习和高考中，老师才是核心，甚至是绝对的核心，比学生的核心地位还要重要一点。你可以在每一个高中都发现这样一种怪象：总有那么几个学生，他们付出的努力绝不比最优秀的人少，但是成绩就是起不来。为什么呢？这是方向与努力不对称的问题，失之毫厘差之千里，南辕北辙如何能够成功？而且老师提供的绝不仅仅指只是方向！因为每一位优秀的、经验丰富的高中科任老师，都对每一年的高考题仔细研究过，高考的命题规律他们都有所掌握，而对于如何把这些知识传授给你，他们也富有经验。可以这样说，当你还在仰望高考，在书山题海中茫然无措的时候，你的高中老师们，已经在俯视高考了。在自己所教的科目里，他们对于高考题目的理解与掌握，无与伦比。

所以，可以发现，高中学习中的尖子生，绝大部分是经常与老师交流的那一部分学生。我和每一个科任老师都有着密切的交流联系，不仅仅是对于该科目的疑问需要私下请教老师，平时的作业、考后的试卷一样可以给老师检阅，看看答题思路、答题步骤是不是符合高考规则。多跟老师交流的好处是，让老师知道你想学好这一门科目，拉近与老师的关系；加深对这一科目的理解，掌握高考的思维；紧跟老师的步骤，学到课堂上学不到的东西；最重要的是，方向不会错。经常跟老师交流，还会提升你的自信心，让你在这门科目愈发得心应手。总之，在高中想要成为尖子，记住第一点：跟着老师走。在跟着老师不断的交流的过程中，你会发现，你渐渐走到了全班的前列，甚至是全年级的前列。

怎样与学生沟通交流

多年来，我一直注重与学生沟通，时刻提醒自己，不了解情况的问题不谈，没有把握的事情不说，务必使所做的沟通工作，学生能够口服心服。

1、捕捉教育时机，以理导其行。对问题学生的缺点错误，绝不能姑息迁就，无原则地让步，或是简单地说教惩罚，要坚持批评与说理相结合。要通过说理，对事件进行合理、客观的分析，让他认识他所犯的错误及可能会产生的严重后果。在说服教育中也要讲究技巧。抓住时机，引导其换位思考，并进一步对其进行说理，让他从中去亲身体会应如何与同学和睦相处。而当他对自己的错误有所认识时，老师及时肯定了他的这一做法，并转述了其他学生的话去鼓励他，让他感受到教师与同学对他是真诚、善意的。

2、巧设情境氛围，用爱动其心。心理学告诉我们：教师的教育在心理上从来不单向流动的。在教育过程中，教师的教育态度，一经转化为学生的情感体验，学生就会产生相应的态度来对待教师。一旦教师与问题学生之间有情感的沟通，教师就会取得学生的信任，学生就会愉快地接受教育。而老师的宽容和爱是教师与学生之间情感沟通的桥梁。师生之间的双向情感交流要以教师对学生所表示的积极情感为前提。一次我们班小宇又去玩泥巴时，我没有急于去教育他，而是先用纸帮他擦试脸上的污迹。这一小小的举动，很大程度除去了他的惧怕、不安，使他对我产生信任。主动向我认了错还保证一定没有下次了。

3、凝聚集体力量，用情暖其心。人若处在一个互相关心、帮助、和谐的集体中，其心态会更健全，人也会更加积极向善向上。有时候，同学们的认可、理解、鼓励、接纳比老师的教育更有用。我们班的一个同学是后转入我班的，他自我意识强，不懂与人相处，班上的同学对其是疏远的，他自己也身有体会，在他心理上有一定阴影，可是他又不知道如何去解决。我针对这一情况对全班的学生进行疏导，交心谈话，让他们接纳属于班里的每一个孩子，让他们懂得，尊重是相处之根本，想得到关心是每一个人的情感需求。这样在同学的理解、包容、关爱中，他深受感动，从而影响了他在行为规范、思想道德观念及行为、生活方式上的转变，使他获得了感悟和启迪。集体的这种温暖的力量往往具有滴水穿石的作用。

4、与家长共携手，搭起教育的桥梁。对问题孩子的教育，一定要与其家长密切配合，包括扭转其家长不正确的教养态度和教育方法，在教育孩子的观念上要达成共识。首先就要主动与其家长联系，为他实事求是、客观地分析学生在学校的行为表现及其成因，引起家长的重视，并诚恳告诉他，孩子的这种毛病，光靠学校是无法矫正过来的，要求家长配合学校的教育，并且要指导家长做好孩子的教育工作。总之，要和学生真正沟通交流，不是一件容易的事，但也不是那么的困难，只要我们拥有一颗真心，一定会换回一颗真心。

怎么和学生交流好

老师，你好！

1. 课堂上互动交流

课堂是老师与学生交流最多，也是最重要的场所。都说兴趣是学习最好的老师，所以上课时能带实物的我尽量带实物。比如讲服装时我就背了一大包的衣服到课堂。讲食物时我就会买一大包的食物，上完课那些食物就发给他们吃。所以学生说我的包是百宝包。有些东西不能带，我就用数码相机把家里的东西或网上的一些图片拍下，然后通过教室的电视机播放给学生看。比如家用电器、家具、各种恐龙图、法国的风土人情等等。让学生通过实物和图片学习，记忆犹新，而不是空讲。课堂上我尽量用赞美的语言和贴近学生生活例句吸引他们的注意力。让学生在欢快的气氛中学习。

2.E-mail交流

随着人民生活水平的提高和科学技术的发展，越来越多家庭拥有电脑。我便与班上30几名学生用E-mail交流。每天再晚，身体再不好，我也会在E-mail中解答学生的各种各样的问题。有学习上的、有生活中的。我们用英语写信，互发电子贺卡，互相帮助，互相勉励。比如唐颖同学是个很内向，学习成绩不是很好的女生，平时不敢当面与老师交流。后来通过发E-mail进行交流，到最后与我面对面的交流。她过去认为老师和学生之间有一堵抹不去的墙，老师也不会喜欢像她这样的学生，她甚至害怕上学，考试不好就暗自哭泣。我常常鼓励她，告诉她我心目中的好学生不一定是非考第几名，只要有进步就行。现在她改变过去的想法，变得自信了，成绩也有所进步。学生也常在E-mail中给我很多好的建议，让我保重身体，给我很多安慰。我有时把课件或习题通过E-mail发给他们，这样有利于教学。

3. 口试和作业中的交流

口试时学生很喜欢在我这口试，因为我会微笑地赞美他们。不说上午好或下午好。一男生进来我说：“你很酷，很可爱，像我弟弟小时候。”一女生进来我说：“你的鞋，你的头饰很漂亮。”他们原本很紧张的心情一下子轻松了许多。

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