如何利用互联网进行有效率的学习

[新高三如何有效利用暑假的计划]2014年暑期已经开始，准考生全部进入备考期。业内人士也认为，暑期确实是新高三学生打造个人绝对优势的黄金时期。从2014年全国高考试卷来看，新课标背景下更加注重考查学生的思...+阅读

如何利用互联网进行有效率的学习

随着时间的推移，慢慢的互联网在我们的生活中扮演着越来越重要的角色，它改变着现代人的生活、生产、和工作方式，影响着我们的思想、行为规范和价值取向。而受影响最大就是那些接受新知识最快，最具有活力和创造力的学生，尤其是对学生思想道德素质的影响，具有非常重要的理论意义和现实意义。互联网是一把双刃剑有利有弊，它给我们带来便利的同时，各种问题也浮出水面。如果我们能够很好的利用它来进行学习将会有意想不到的收获。利用互联网培养学生的自主学习能力，通过网络课程的学习让老师与学生分开上课，在网络学习过程中是完全通过学生自主学习的，自我设计学习过程，在一种思维活跃、兴趣浓厚的状态下进行学习，从而培养了学生的自我管理，自己约束的能力。

利用互联网发展学生的个性，远程学习没有时间约束，可以按照自己的时间来安排学习时间，只要符合上网的条件就可以，这个过程不仅是一个简单的形式变化，更是为个性化素质教育创造有利的条件，突出个性及创新，因此可以形成思维灵活及表达新颖性，这些都是传统的教学方式所达不到的效果，而传统的教学方式让学生的思维活动受课堂的约束。网络课程中学生的思维活动不受老师上课的约束，实现思维异，这种教育方式正符合现代社会对人才的要。利用互联网提高学生的合作精神，网络课程的方便便捷是学生可以突破地域和时间上课限制，以平等的参与方式进行交流，从而避免了一些性格孤僻不愿意与人交流又不想开口的现象，交流区域的不断扩大可以吸取他人之所长。

让学生在学习过程始终在一种兴奋的情绪下进行。随着科技发展的速度越来越快，知识量的膨胀和交叉学科的涌现，每一个人都面临着需要满足社会人才的要，面临着需要不断补充和更新知识的时代，无论你是否愿意都需要终生学习。网络世界资源共享而网络教育是以跨国界，跨时空，跨文化的优势，最大限度满足我们的学习要，这是任何传统教育都无法复制的。我们在享受着互联网带来的快捷与方便的同时，其身心也在承受着网络负面的影响。而对于那些没有抵抗能力的青少年来说更是一种煎熬，信息网络对于极富好奇心和冒险精神的青少年而言，真的是一个抵挡不住的花花世界，因为自制能力差，很难控制上网时间容易上瘾难以自拔。而网络上有很多不健康的东西，青少年根本分不清好坏更容易学坏，整体沉迷于虚拟世界，脱离现实世界，不仅影响心理还影响身体健康。

在互联网上大家相互不认识，相对于现实而言就没有太多的顾虑以及法律约束，可以从中体会到现实不能实现的从而满足心理需，加之个人的需与客观现实可能性直接的矛盾，很容易使青少年选择逃避现实，迷路网络。青少年本身就好奇心强，喜欢模仿等特点，在受外界影响及刺激的作用下，加上自身的情感，意志方面的弱点，会更容易产生犯罪动机，所以青少年要从小培养自身的抵抗力和控制力。

怎样利用网络做市场调研有什么方法和工具吗？请指导

通过Internet网络进行产品试用及竞争品牌产品线研究，有明显优于常规研究方法的优势。“知已知彼，百战不殆”。在营销工作中，我们会频繁的使用各种工具开具市场研究工作，了解消费者需、满意度，了解销售渠道信息反馈，了解品牌在不同阶段的市场表现，了解竞争对市场策略，以做到知已知彼，及时调整营销策略，以提高品牌的竞争力，达成各阶段营运目标。市场研究的方法很多，比如我们在进行消费者研究时，可以采用邮寄问卷或者拦截式问卷调查；我们在进行新产品概念测试时，可以采用专家及消费者座谈会的方式；我们在进行竞争对手终端策略研究时，可以通过观察法、深度访问法等。当然，随着Internet网络的普及，有相当数量的网民，同时也是我们的目标消费者群体，他们可能在网上无意识的留言、发言亦可能成为我们重要的信息来源。最近，我通过浏览各类网页发现，通过Internet网络进行产品试用及竞争品牌产品线研究，有明显优于常规研究方法的优势。【通过Internet网络进行产品试用】在FMCG行业，为了确保产品被消费者接受，一般都会在新产品上市之前进行新产品试用，从中得到消费者对新产品的试用感受及对新品的购买欲望，对消费者不接受或者存在严重问题的产品，提早发现问题所在并进行调整，以防止存在先天性缺陷的产品上市，对品牌造成不利影响。

一、通过网络进行产品试用的优势1.范围更广。以前通过常规产品试用方式进行产品试用时，在选择样本方面，大多数是以自己公司内部、经销商员工及小范围的消费者进行产品试用，而且为了统计方便，针对消费者的样本选择大都选择公司附近城市，有很大局限性。而互联网上的消费者分布于全国各地，使试用的范围更广。2.更具代表性。不能区域的消费者，因习惯、气候、观念等对产品都有不同的要和评价，通过互联网大范围的产品试用，使不能区域的体验者对产品的平价具有区域代表性，一方面可以使产品更大范围的满足不同消费者的需，另一方面，亦可以根据各区域市场特色而推出区域性产品。3.更有针对性。虽然互联跨度比较大，而且爱好兴趣差异都比较大，可能在不曾谋面的状态下，无法确认是否为目标消费群是最主要问题。随着专业的试用网站的推出，通过试用网站试用内容类及对试用消费者的工作、兴趣等进行分析，可很大程度的解决这个问题，甚至可通过淘宝、拍拍等C2C网站的分类交易可有效提高针对性问题。4.试用反馈的有效回收及反馈质量的有效性。在常规性试用中，可能存在问题回收率及反馈质量的问题，特别是跨区域进行的产品试用，而通过网络试用，可有效解决这个问题，特别是通过C2C交易类网络，如淘宝、拍拍等。5.可作为新品上市宣传方式。我们在针对网络进行试用时，一般都是产品已经基本满意的情况下进行的。网络是一个公开的媒体，一方面，目标试用对象体验了新产品带来的体验，另一方面，同时又对消费者进行了深度的教育（特别是具有新概念、新技术或者新的使用方法的产品，教育更直接），通过体验传播，可增强美誉度。

二、在通过网络进行产品试用时，应注意的问题1.网络试用的可行性。一般网络试用都是通过邮寄方式进行的，比较适合于化妆品、洗涤类产品、女性卫生产品、IT及数码产品等，但对于食品、饮料类可能就不太适用，特别是保鲜要比较高的产品，但是可能通过网络，扩大在当地的试用/试吃样本，比如大众点评、口碑网等经常组织类似的试吃活动，同时亦是一种新品宣传方式。2.试用载体的选择。关于试用载体，其实也是互联网试用的合作方的选择，现在试用类网络很多，但形式都比较单一，都是以广告宣传为目标，对于试用反馈及反馈质量及目标试用对象的把握度不高，甚至根本就无法为企业提供有效的试用分析。针对此问题，我觉得C2C交易类网络更具有保障性，一方面他们有足够大的消费者群体（通过对他们会员初步分析，包涵各类网民，特别是相当一部分具有较高学历及稳定收入的白领人士是其忠诚会员），另一方面，其具有试用反馈回收及反馈质量的技术基础，经过进一步的开发后，能够为客户提供较为科学的试用报告及反馈源文件，再者，不需要纸质回寄反馈表，直接可在系统中进行信息反馈，有利于反馈回收的及时性控制及信息统计分析。3.新品宣传教育的重视性。一方面作为指导试用的基础，另一方面可让消费者对新概念深入接触，区别于竞争品牌。【通过Internet网络进行竞争品牌产品线研究】作为产品经理，应对竞争对手的产品线非常熟悉，通过各种渠道了解消费者对竞争品牌产品的评价及喜好度，以对本品牌产品进行调整与改进。针对竞争品牌产品线研究的方法很多，比如通过C2C等交易类网络，可以了解到哪些产品是卖的比较好的，亦可通过梅花网等媒体研究类网张，可分析竞争对于近期媒体广告中所作的新品推广信息。最近我通过点评类网络，可直观的了解到各区域消费者对产品直接的评价信息，可作为竞争品牌产品线研究的新渠道，非常合适于餐饮类、服务类及食品类的竞争分析。

一、通过点评类网络对竞品分析的优势1.评价人群广泛。互联网是个公众信息交流...

如何利用网络资源进行语文学习

如何更好地开展语文综合性学习是广大语文教师所共同关注的问题。而随着信息技术的飞速发展，丰富多彩的网络资源又为我们开展语文综合性学习提供了优越的条件。所以，研究基于网络环境下语文综合性学习，对我们教学工作的开展具有重大的意义。《语文课程标准》明确指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。”现代社会要公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。这对语文教学提出了新的要，也是《语文课程标准》中出现“综合性学习”这一理念的原因所在。在网络环境下，引导学生利用网络庞大的信息资源进行开放性学习和协作学习，从不同领域、不同层面、不同角度获取信息，筛选出有效的可利用的信息来解决问题。自主合作探究成了实行新课标后语文学习的主要方式。让学生在实践中学习语文，在资源丰富的母语环境中深化对母语文化的学习，建设开放的语文课程体系，充分利用丰富的语文课程资源。网络教学为学生提供了较大的灵活性、自由性和自主创造的空间，这是以前传统教学所不能比的，学生喜欢上网，而活动又有利于把他们引导到正确的轨道上来，这样我们在既重视学生主体意识的同时，又调动了他们的积极性。

（一）利用网络，开展自主性学习新课程标准指出：“要引导学生积极主动地参与学习过程每一个环节的设计。” 以学生为中心的教学模式，是进入九十年代以后随着多媒体和网络技术的日益普及（特别是基于 Internet 的教育网络的广泛应用），才逐渐发展起来的。在这个大形势之下，《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出：“学生是学习和发展的主体。语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。”“综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。”课本中的综合性学习的设计，只是提供一种具有开放性、选择性的范例。学生根据自身的实际情况对活动的方式、学习的内容可以进行改造、变通、拓展和完善。可见，在网络环境下的综合性学习更强调学生是学习的主人，是学习中的实践者探索者。

（二）利用网络，开展探究性学习探究性学习是一种积极的学习过程，主要指的是学生在仿照科学研究的学习过程中，亲自去发现问题、解决问题，并且在探究的过程中获取知识，发展技能，培养能力，特别是创新能力，同时受到科学方法、精神、价值观的教育，发展自己的个性。探究性学习关注的是学习内容的丰富性和探究方法的多样性，强调学生学会收集、分析、归纳、整理资料，学会处理反馈信息，更加注重研究过程，重视应用和个体的体验及全员参与，以培养学生的研究能力、创新能力、人际交往能力、独立思考和解决问题的能力以及动手操作能力为目标。在探究性学习中应用网络技术，可以为学生提供丰富的学习资源、有效的学习工具、多种学习途径和生动真实的学习情境。探究性学习需要集约丰富的信息资源。大量的信息资讯是引起探究性学习的基本动力所在。在学习过程中，伴随着情境性问题的产生与课题研究的不断深入，需要了解各种不同的具体信息。这些信息不可能预先准备，甚至对学习者来说会十分陌生，需要学习者通过各种途径尽快搜寻到与解决问题相关的信息。而网络则为我们提供了大量的信息资源。为了便于学生查找资料，我在每一次开展综合性学习活动时都会向学生推荐一些相应的网站。利用网络提供的各种沟通、协作工具，我们还可以通过BBS讨论区，进一步引导学生围绕当前学习的问题进行讨论交流，各自形成自己的判断，表达自己对问题的理解以及解决问题的不同思路，相互分享各自的想法，相互解疑、争辩和评价，相互协作解决各种问题。这种交流合作可以丰富学习者的理解，同时也会引发他们对各种理解的批判性评价以及对自己原有想法的进一步反思。传统的教学模式只能提供单一的教师与单一班级的学生之间的交流途径，缺乏在不同教师与不同学生之间以及不同教师之间开展交流的机制。探究性学习的综合性和开放性使得教师难以对这么广泛的问题作全面的解答，也很难在同一时间、同一地点召集不同班级的学生进行集中解答，更不可能随时随地提出问题和交流讨论，而且因为受时间限制，也不可能对有关问题进行深入的讨论和及时的交流。网络却能通过BBS、主题论坛，以发帖、电子邮件等形式，为师生的交流讨论提供一个理想的环境，使参与信息交流的人员更加广泛，参与交流更加方便，信息反馈更加及时。

（三）利用网络，开展合作性（互动）学习 “你有一个苹果，我有一个苹果，大家交换了还是一个苹果；我有一种思想，你有一种思想，大家交换了就有两种思想。” 综合性学习可通过多媒体的使用（如电脑、实物投影仪、CD、VCD等）展示其学习成果。在学习成果的交流与展示中，激发其思维的...

如何利用网络优势对教育进行宣传

当前网络技术迅猛发展，已经成为摆在我们面前的重要课题。在此，我们进行了积极的探索和实践。网络具有以下优势：

一、网络宣传制作成本低，速度快，更改灵活网络宣传制作周期短，即使在较短的周期内，也可以将有关教育方面的新闻等内容传播出去，而传统宣传制作成本高，投放周期固定。另外，在传统媒体上做宣传发布后很难更改即使可以改动往往也须付出很大的经济代价。而在互联网上做宣传能够及时变更宣传内容。

二、网络宣传具有交互性和纵深性交互性强是互联网络媒体的最大的优势，它不同于传统媒体的信息单向传播，而是信息互动传播。通过链接，用户只需简单地点击鼠标，就可以从教育信息网上得到更多的信息。另外，读者之间可以通过网络进行互动，教育部门也可以随时得到宝贵的意见、建议，进一步减少了教育主管部门与教师和学生之间的距离。

三、网络宣传的受众关注度高据资料显示，电视并不能集中人的注意力，电视观众40%的人同时在阅读，21%的人同时在做家务，13%的人在吃喝，12%的人在玩赏它物，10%在烹饪，9%在写作，8%在打电话。而网上用户55%在使用计算机时不做任何它事，只有6%同时在打电话，只有5%在吃喝，只有4%在写作。

四、网络宣传传播范围广、不受时空限制...