高考语文文学常识 - 范文无忧网

[小学如何培养小学生的语文学习方法]众所周知，小学阶段是学子的起步阶段，其知识基础与行为习惯往往要影响学生的一生，培养学生正确有效的学习方法，以及相对独立且又合作的思维方式，也就尤为重要。小学生活泼好动，好奇...+阅读

乐府：两汉所谓乐府是指的音乐机关，乐即音乐，府即官府，这是它的原始意义。但魏晋六朝却将乐府所唱的诗，汉人原叫“歌诗”的也叫“乐府”，于是所谓乐府便由机关的名称一变而为一种带有音乐性的诗体的名称。魏晋清谈：魏晋清谈：指的是魏晋时代的贵族和知识分子，以探讨人生、社会、宇宙的哲理为主要内容，以讲究修辞技巧的谈说论辩为基本方式而进行的一种学术社交活动。咏史诗：咏史诗：以历史题材为咏写对象的诗歌创作。大多针对具体的历史事件或历史人物有所感慨或有所感悟而作.。婉约词：婉约词：指以温庭筠，柳永，李清照，周邦彦等词人为代表的词派，他们的词表情达意一般崇尚含蓄婉转，充分发挥了词＂专主情致＂的特点。修辞委婉、表情柔腻。婉约词在取材方面，多写儿女之情，离别之绪，在表现方法上多用含蓄蕴藉方法将情绪予以表达，风格绮丽。建安风骨：建安风骨：指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格。特点：战乱，民生疾苦的表现；建功立业的政治理想；人生短暂的哀叹；浓郁的悲剧色彩。名教：名教：又称礼教，礼教就是礼仪教化，是指中国传统文化中的礼乐文化，也是“三纲五常”之教。因其重视名分，即以名为教。理学：理学建构是宋代文化最重要的标志。理学：理学建构是宋代文化最重要的标志。所谓“理学” ，是北宋儒家经学的新学派，以传统儒学的理论作为基本的框架，以是否有益于纲常名教作为价值尺度，对佛教、道教的思辨哲学进行研究，大量吸取其理论思维的成果，创立的新儒学思想体系。举孝廉：【察举】汉代选拔官吏制度的一种形式。察举有考察、推举的意思，又叫荐举。举孝廉：由侯国、州郡的地方长官在辖区内随时考察、选取人才，推荐给上级或中央，经过试用考核，再任命官职。察举的主要科目有孝廉、贤良文学、茂才等。【孝廉】汉代察举制的科目之一。孝廉是孝顺父母、办事廉正的意思。实际上察举多为世族大家垄断，互相吹捧，弄虚作假，当时有童谣讽刺： “举秀才，不知书；举孝廉，父别居。 ” “举孝廉” 时汉代发现和培养官吏预备人选的一种方法。，它规定每二十万户中每年要推举孝廉一人，由朝廷任命官职。被举之学子，除博学多才外，更需孝顺父母，行为清廉，故称为孝廉。在汉代， “孝廉”已作为选拔官员的一项科目，没有“孝廉”品德者不能为官。中国文化以孝治天下，所以称孝廉。到清朝时，考取了举人，还是用孝廉公这个名称，那是沿用汉朝的。宫体诗：宫体诗：指产生于宫廷的以描写宫廷生活为基本内容的诗歌，风格通常流于浮靡轻艳，形式上则追求词藻靡丽，时称“宫体” ，后来称艳情诗为宫体诗。吴中四士：吴中四士：张若虚贺知章张旭色融。诗仙：诗仙：李白最喜欢咏的是两个人，第一个是鲁仲连，第二个是张良。《史记》饱含爱憎；第二，《史记》文采斐然。第三，《史记》《史记》的特点：第一，史记》的特点：平民视角；第四，填补了我国古代人物史上的许多空白。换句话说，如果没有《史记》，我们中华民族历史上的很多伟人我们现在就不知道了。第五，融入了作者对封建帝王的批判，这一点就更不简单。理学对中国后期封建社会的影响：理学对中国后期封建社会的影响：理学是中国后期封建社会最为精致、最为完备的理论体系，其影响至深至巨。

1、理学的建构使得中国的礼治秩序在经过了魏晋六朝的乱世裂变之后得以重建。

2、理学的建构使得中国古代的经世路线由“外王”事功转为“内圣”修身。

3、理学的建构使得中华民族的理想人格得以完善和实现。中国古代史书三种重要体例：中国古代史书三种重要体例：编年体，按年代来记述历史，其中最有名的，像《春秋》《左传》；国别体，按国家来记载历史，比如《国语》《战国策》。纪传体就是以人物为中心来记述历史，《史记》是中国第一部纪传体通史。如何理解“究天人之际，通古今之变，成一家之言。 ” 如何理解“究天人之际，通古今之变，成一家之言。究天人之际：探讨天道和人事之间的关系，探讨人类的生存状态。通古今之变：通过历史的发展演变，寻找历代王朝兴衰成败之理。成一家之言：借写这样一部历史著作，来表达他的某些独到的历史见解，表达他的某些社会、政治思想。其中最突出的，是司马迁看到了经济、经济关系对社会发展所起的决定作用。认识到并且公然提出：是人的物质欲望、追求生活满足的要求，支配着人的历史活动。四大书院：四大书院：岳麓书院千古词帝：千古词帝：李煜白鹿洞书院应天书院嵩阳书院。