[四年级数学下册小数的意义黑板有多长教案]（一）教学目标 1.能体会分米、厘米、毫米的含义，建立相应的长度观念 。 2.记住这些单位之间的进率。 3.能估计一 些较短物体的长度。 4.会量较短物体的长度。 （工）教学重点与难点...+阅读

方法一：自动设置小数点 1。 选定需要输入数据的单元格； 2。 在“工具”菜单上，单击“选项”，再单击“编辑”选项卡； 3。 选中“自动设置小数点”复选框； 4。 在“位数”框中，输入小数位数，本例中输入“3”; 5。 单击“确定”按钮，开始输入数据。 编辑提示：“位数”框中可输入正数，也可以输入负数。例如，如果在“位数”框中输入“3”，然后在单元格中键入“1”，则其值为“0。

001”。如果在“位数”框中输入“-3”，然后在单元格中键入“1”，则其值为 “1000”；在选择“自动设置小数点”选项之前输入的数字不受小数位数的影响。 方法二：自定义数据格式 1。 选定需要输入数据的单元格； 2。 在“格式”菜单上，单击“单元格”，选中“数字”选项卡； 3。 在“分类”下拉框中选中“自定义”； 4。 单击“类型”输入框，输入新的格式类型“0。

000，”，注意逗号“，”为半角英文字符，而非中文全角标点； 5。 单击“确定”按钮，开始输入数据。 编辑提示：可以通过自定义“类型”来定义数据小数位数，在数字格式中包含逗号，可使逗号显示为千位分隔符，或将数字缩小一千倍。如对于数字“1000”，定义为类型“# ###”时将显示为“1 000”，定义为“#”时显示为“1”。 不难看出，使用以上两种方法虽然可以实现同样的功能，但仍存在一定的区别：使用方法一更改的设置将对数据表中的所有单元格有效，方法二则只对选中单元格有效，使用方法二可以针对不同单元格的数据类型设置不同的数据格式。

使用时，用户可根据自身需要选择不同的方法。