如何在文言文教学中贯彻新课程理念

[文言文阅读方法]去文库，查看完整内容> 内容来自用户：赵学红（二）文言文比较阅读的方法与解题技巧知识点的把握文言文学习应使学生能“诵读古代诗词，阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基...+阅读

教学质量在新的课程理念

今天我们是在一个多元化的社会，经济多元化，多元化的文化多样性、生活方式、社会主体人的需要的多样化，不仅是时代的呼唤学生主体性的培养，是教育教学的核心概念。“以学生为中心”已成为广大教师的共识；培养学生的主体性，今天是教学目标；如何在新课程理念的指导下，进一步提高教学质量，是我们需要不断探索的话题。《数学课程标准》明确指出：有效的学习活动不能单纯依靠模仿和记忆，动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要途径。对于这些点我们已经尝试过，它取得了一定的成就，积累了一些经验，我想提出一些自己在实践中遇到的问题的思路：

（1）创设情境应该是合理的，学生们会乐于学习。在课堂教学中，合理创设情境，不仅能激发学生的学习兴趣，帮助学生理解教学内容，提高教学效率，加深印象，也是一种认知系统，激发学生的思维，成为学习的主人。但有时候，教师为了创设情境，创设情境，不仅是与教学内容联系，造成不必要的浪费时间，而且使学生分心，但教学内容起着负面影响在时间的过程中，情境教学法将失去活力。所以我认为一切都应该有一个程度，合理和最重要的。

（2）合作学习应该给学生足够的时间独立思考，合作学习是基于学生个体的学习基础，因此，教师的问题或出现的情况，学生应该交给相应的独立思考的时间，让学生形成自己独立解决的问题要讨论，然后老师然后宣布小组合作学习开始，以免造成一批优生一言堂。现象。其次，在合作的讨论，给学生充分的时间进行讨论，以便对个人观点的讨论后，有时间的时候这些想法，然后得出一个较为合理的结论或计划，这样的合作将体现其价值，而不是压缩时间或落后的教学内容不作正式的讨论，目的恶化，使合作学习。

（3）教师应认真设计教师的设计问题，有利于促进学生的思维，主动探索数学知识，有利于促进集体研究、合作学习。不要放得太简单，没有思考就可以解决问题。问题太简单，学生会张开嘴，似乎气氛是活跃的，随着时间的推移，学生往往形成一种惯性思维，不利于创新意识的培养。课程概念的更新无疑是一个很大的挑战，教师的素质，我们必须为每一位老师准备。

（1）教师应该从单一的全面的全面的新课程要求全面的教师，这是一个非常值得注意的变化。多年来，学校教学一直是教师的角色，一个公司一旦确定，许多教师会进监狱，把自己放在学科的堡垒，没有涉猎其他学科的知识，这种单一的知识结构不能适应新课程的需要。在课程改革的基础上，对当前的课程设置在事业部改革，包括综合课程和综合实践活动课程，课程内容和研究涉及多个学科的知识，这就要求教师要完善自己的知识结构，成为综合型教师。

（2）教师采用教学方法由传统向现代的信息社会需要信息人才，信息技术的培养有赖于信息技术的教育。一个教材改革的目标是教学的三维，即今天的教学材料已不限于纸书的桌子，但以教材为主体，机翼的视听材料和电子材料，并对网络教材的开发。可以看出，教育信息是教育教学的根本改革，从思想、思想、理论、方法、方法、模式等方面。它要求教师要有良好的信息意识、信息能力和信息素质。随着信息网络的发展和教育信息化的发展，教师的主要任务是教学生获取信息知识的能力，并培养学生的“信息”。这就要求教师具备良好的信息意识，关于信息网络的知识和信息的有机结合新教材的知识和信息，了解和掌握本学科发展的新趋势、新的知识和信息，开阔学生视野，启迪学生思维；同时，教师必须具有较强的获取信息、存储信息、处理信息、运用信息和更新信息筛选能力。教师必须能够熟练操作计算机、多媒体、教学软件、网络等信息技术在教学中的运用。社会对教育的需求，对教育系统的教育，教师教育的要求，一个不断链的形成，教师应不断转变教育观念、教育手段，尊重学生，信任学生，以学生为主体的合理使用，调动学生学习的积极性，主动性和创造性，使学生成为自己独特的个人成为新时代对人才的社会建设的需要。