英语四级考前突击有哪些好的方法和窍门

[好的学习方法有哪些]1、预习。预习既是学习方法问题，也是学习习惯的问题。预习的内容很多，如：课前要预习生词、课文和语法内容，在自己不懂的地方作上标记，带着问题有针对性去听课，课堂上尽力去解决自...+阅读

英语四级考前突击有哪些好的方法和窍门

第一，最最重要的一点，一定要制定一个考前突击计划。因为考四级的时候也是快要期末考试的时候，并且即使是学业繁重的医学院，这时候课也结束的差不多了，我们就有了更多的个人时间。没有一个详细的计划，各种事情堆在一起，就会事倍功半，浪费时间，浪费精力。我觉得英语四级真的没有必要花大块的时间去做试卷，因为每张真题试卷的每一个项目都会标出所用的时间，这样就可以把大块的时间分成小块，就可以各个击破。下面是我以前做的一个计划和小伙伴们分享一下。

第二，关于做真题好还是做模拟试卷好，个人觉得，还是做真题比较好，经过高考的都知道，只有真题才能够摸清楚考官的心思啊，把每一张真题试卷认认真真做好，就会收获很多。

第三，关于单词，单词最浪费时间的一件事情，并且背诵的单词有的时候在试卷中看到还是一样的不认识啊。所以订正试卷的时候一定要把生词给标出来，弄懂它的意思，我有一个单词本，就是订正试卷的时候摘录的单词。

第四，关于听力，对于像我一样真心听不懂听力的来说，我想孩纸们就放弃吧，不要白白浪费咱们所剩无几的时间啦！我每次在考前听听力真的就是找感觉，找氛围，因为是真的听不懂啊。可以去食堂吃饭的路上，坐公交车的时候，当做音乐听听。还有就是网上的一个蒙题技巧，可以研究研究。

如何准备四六级口语考试

六级口试对于考生的考验不仅仅是知识上的，更是心理素质和学习方法的考验，学校里很少考口语，也很少会教学生如何提高口语练习方法，我们老师为大家总结了一些十分有实用性的口语练习技巧，希望可以帮助大家更好地提高口语能力。寻找学习伴侣，创造口语环境英语口语的学习离不开对话练习，口语是从日常生活的对话中来，所以考生在练习口语时要找到一个或者多个同伴一起练习口语，从日常生活的各个方面培养口语习惯，模拟实练，这样可以大大提高自己的反应速度和能力，如果找不到学习同伴，那么考生就需要通过自己与自己的英语对话来创造英语环境，比如对自己描述所看到的景物、英语口述自己正在作的事情。总之口语的练习一定要有英语环境，考生尽管把自己想象成一位只会说英语的人，生活中各种场景都不得不用英语来交流，这样时间长了口语自然而然就提升了。

选择英汉对照读物，由简入难提升口语水平从初中起考生应该就接触过一些简单的英汉对照的小说或其它读物。这些读物里经常包含着很多我们不常见的地道口语，并且题材范围极广，可以突破我们自己的思维禁锢，考生练习口语可以选择这些内容作为自己的练习素材，根据汉语部分，逐句直接口译成英文，完成一小段后，与书上的英文内容相比对，自己的错误和不足就一目了然，考生在练习时可以根据自己的口语水平选择适合自己的读物，由简入难，不要太过于心急，老师提醒大家，可以选择一些小说、幽默故事或好的短文阅读，这样大家就不会在练习中觉得太枯燥。速读绕口令，准确练习发音口语练习最基本的就是自己的发音和流利程度，无论你的语句中有没有语法错误，首先你要让考试的老师觉得你的发音很标准，那么针对发音，考生在平时练习时可以大声且快速朗读英文绕口令，还可以同时口中含块糖以加大强化训练的力度，这样来强化我们的口腔肌肉迅速适应英文发音，并且让自己的舌头更灵敏，使我们的口语相当流利准确。...

如何准备英语四六级口语考试

以下是四级口语的基本流程（现在可能有变化但还是按这个样式来的）

第一部分 Quick Response 10%

(1)本大题中考生失分的原因往往是给予的应答不对题，有些考生听到近座考生怎么回答就怎么回答。其实，在考试时，每位考生所听到的题目并不完全一样，跟着他人回答是绝对吃亏的。如果考生没有听出题目的内容便说，“Excuseme,could you repeatitagain?/Pardon?/Sorry,Ididn't quite catch you,could you repeat it？”等，现在已经不能被判为正确的回答，理由是，类似的回答可适用于任何一个问题。所以，考生要避免此类回答。

(2)历年曾经出现“相互介绍”一类的述答题。一旦今年考试中碰到类似的题目，请考生千万不要将自己的大名报出，届时，考生可灵活地为自己起一个英语名字。例如： —Hi,nice to meet you.My name is Ellis.（情景）—My name is Jewette/Haya/David/…Nice to meet you,too.（考生）

第二部分Question Raising 20%

(1)本题要求考生对两个情景分别提出一个一般疑问句和一个特殊疑问句历年考试中，有些考生不是都提一般疑问句，就是都提特殊疑问句，这样，在句子完全正确的情况下只能得一半的分数，如果句子出现语法错误就不能得分，损失可想而知！

(2)在此，考生一定要注意听懂或看懂原文，在确定其内容和要求后再作应答。不能避免在今年的考试中会要求考生提出两个特殊疑问句，考生务必细听而后说。

第三部分Reading 10%

(1)本题中，考生失分最多的地方是语音、语调，相当一部分考生读破句和读错字。他们急于完成朗读而忽视了语音语调。其实，在评分时，教师并不是将重点放在考生朗读的量上，而是在朗读的质上。考生可以不慌不忙地读，注意文章的停顿，读出调子，注意失爆、连读、语音的同化、弱读和重读等。尽管不能完成整篇的朗读，考生也不会失分。当然，这并不意味着考生可以以“惊人的”慢速度朗读。

(2)以上提到的失爆、连读、语音的同化、弱读和重读等必须是在一个意群（意思群体）中体现，否则会出现读破句的现象。试看下面例句： ①He told me/②that/③an American doctor/④went to visit him/⑤last night. 本句按意群分割成五小块。第一块Hetoldme中就有失爆，即told中的d犹如唱歌中出现的“休止符”，不发音但有简短的停顿，第四、第五块都存在类似的读法。第四块中的visithim则既有弱读又有连读。him弱读成/im/，于前面visit中的t连读成/tim/。同样，an American doctor和went to中的an 和to都相对弱读，American和doctor之间存在鼻音/n/的同化。当然，类似的朗读技巧需要通过正确的指导和不断的操练方能练就，功夫不负有心人，只要考生不断操练，一定会有不菲的收获。

第四部分Topic Talking3 0%

(1)历年考试中，这些话题和第三部分的朗读内容有关，所以在准备朗读时，考生要做个有心人，将文章的主题概括出来，充实本话题。

(2)如果本话题与朗读的内容无关，则需要学生充分发挥自己的想像力和运用所学的知识对话题展开评论。要做到这一点，还靠学生平时素材的积累，最好的捷径就是从所学的课文中，从所阅读的文章中和所做的练习中收集素材，这既复习了旧知识，为笔试做准备，又操练了口语，一举两得，不亦乐乎？

第五部分Picture Describing 30%

(1)失分最严重的地方是离题和上下文不连贯。图片展现在考生眼前时，应认真看一看，明白其大意后再根据图片下方所给的开头语叙述图片。有些考生急于求成，开头语不看就叙述起来，这样很有可能出错。所以，考生一定要“三看而叙”。

(2)有些考生尽管叙述比较完整，也比较连贯，但语句单调，过于简单，这样也会酌情扣分，所以，考生要注意用些不同的连接词，丰富自己的语言。

(3)再者，常有些考生出现时态、主谓等的不一致问题，这有可能受到母语（汉语）的干扰或平时不注意，没有形成最基本的语感。其实，平时经常注意就不会出现类似问题，考生不妨试试。