怎样让学生记好英语单词

[怎样快速记忆英语单词]我们高中学习英语时往往会忽视了词汇量的积累，而掌握词汇量的多少直接影响我们的英语水平。已经成为衡量一个人外语水平的重要标志。背单词如果做不到持之以恒，往往会作用不...+阅读

怎样让学生记好英语单词

适合小学生记忆单词的方法：

1.观察记忆法

利用这种方法在初次接触单词时可以通过巧妙观察很快记住单词。

如： boy toy joy line fine nine night right light 等。通过观察发现，这几组单词都分别具有相同的部分，只要变换一个字母就变成另外一个单词。因此，只要记住其中一个单词的拼写，就能很快的记住其它几个单词。

又如：he she not no 通过观察我们发现，这几组单词是在已学单词的基础上添上或减去一个字母就变成另一个单词，知道这些，再来记单词时就变得容易多了。

2.构词法记忆法

通过对英语单词构成的了解，学生能很快地记住单词。英语主要有三种构词法：

(1)转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如： picture(n)画-picture(v)描绘 water(N)水--water(v) 浇水

(2)派生，即演过加前缀或后缀构成另一个词，例如： happy--unhappy（加前缀）happiness（加后缀）

(3)合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如： play（玩）+ground（场地）= playground（操场） black（黑）+board（木板）= blackboard（黑板）

这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。

3.对比记忆法

英语和汉语一样，英语中也有许多同义词，反义词，同形异义词和同音异形异义词等。我们可以根据这些特点，让学生对比着记忆，即省力又记得牢。例如：

(1)反义词：high—low , big—small, quick—slow, right—wrong, good—bad, fat---thin, hot—cold 等。

(2)同义词：good idea—great—ok—all right, good—fine—well, see—look at—watch 等。

(3)同形异义词： right（正确）—right（权利）， watch（看）—watch（手表）， well（水井）—well（好）， orange（橙色的）—orange（橙子）等

(4)同音异形异义词： sun（太阳）—son（儿子），right（右）—write（写）， I（我）—eye（眼）， too（也）—two their（他们的）—there（那）等。

怎样让学生更好地记忆单词

1 怎样让小学生更好地记忆单词三台县禾加小学胡超【摘要】英语学习中单词是构成语言的基石，没有一定量的词汇就不会有得体的语言输出，记单词，词汇是英语教学中最基础的工作，也是最重要的工作。而学生感到最困难的恰恰就是记忆单词词汇了。笔者结合教学实践，提出了分析与把握学生心理，采用多种方式激发兴趣，提高教学效率，教给学生记忆和复习的方法来加强学生对单词的记忆，收到良好成效。【关键词】单词学生心理兴趣记忆复习方法单词是构成语言的基石，没有一定量的词汇就不会有得体的语言输出，记单词，词汇是英语教学中最基础的工作，也是最重要的工作。而学生感到最困难的恰恰就是记忆单词词汇了。如果不能引导学生巧妙地记忆，不能创设一定的情景让学生加以运用，不能设计巧妙的方法让学生加以巩固，那么小学英语教学不仅事倍功半，还会使他们丧失学英语的兴趣和信心。因此需要我们想方设法使学生对记英语单词感兴趣、会记、想记。

一、分析与把握学生心理

1、农村小学生的心理特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，对于新鲜事物有极大的兴趣，但如果不没有感受到成功或是受到挫折他们都极易放弃。他们对于学习英语的心理表现主要是：①羞涩，不敢开口说英语。②焦虑，担心自己学不好。③恐惧、厌恶，甚至放弃学习英语。

2、正确认识英语学科，了解学习英语的重要性。毫无疑问，英语是世界上使用最广泛的语言之一，它和汉语都是是联合国六种工作语言之一。要把学习英语与学习目的、个人理想联系起来，调动学生学习的自觉性和主动性，帮助他们端正学习态度，重新调动他们学习英语的积极性，并使他们树立起学好英语的信心和决心。

3、关注学生的情感，融洽师生关系。小学生的身心正处在一个迅速发展的阶段，在心理上表现出半幼稚，半成熟状态，表现在学习方面就是不能持之以恒。因此教师要特别注意尊重他们，信任他们，保持他们的自尊心，把英语教学和情感教育有机结合起来。所谓“亲其师，信其道”，和谐融洽的师生关系，带给学生的是轻松愉快的学习氛围，既能激发学生的学习兴趣，也能促使学生主动学习，提高学生的学习效率。

4、培养学生良好的学习习惯。新课标指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是教育学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。因此，教师在平时 2 的教学过程中，除了要培养学生大声读，大胆说的习惯外，还要培养其自主学习、积极复习的习惯。

二、采用多种方式激发兴趣，提高教学效率

1、适当采用多媒体教学。多媒体教学直观、形象、生动，能对单词所表示的实物或某个动作进行展示，加强视觉效果，激发学生兴趣，它不仅使学生学得轻松愉悦，并且能培养和发展学生的想象力。大大提高了信息输出量，加快课堂节奏，增大课堂密度，节约了大量的板书时间，多给学生朗读和记忆的时间。

2、创设语言情景，表演对话。单词必须通过练习来进行巩固。在英语教学过程中，经常开展情景表演对话，让学生参与表演，不仅能激发兴趣，记忆单词，还能创设学习英语的氛围。

3、开展各种活动，营造说英语的环境。说英语必须要有一个合适的环境，那么我们可以通过开展活动来营造。比如用英文讲故事，做游戏，每天一句最喜欢的名言，这些活动一定要强调让每一个学生参加，每个学生肯定都会精心去准备的，那么他们就会多花时间去说、去听、去比，这就为他们说英语创设了一个平台。

三、教给记忆的方法记忆的方法是多种多样的，对不同的学生适合不同的方法，但是我们还是要加强这方面的指导。

1、理解记忆法。这是在积极思考、达到深刻理解的基础上记忆材料的方法。我们在记忆单词的时候，应该向学生提出“先理解、后记忆”的要求，找出单词之间的逻辑联系，而不要从一开始就逐个字母地记忆；也可根据单词的音标，音节来记忆单词，特别是比较长的单词。这样的话，就可以做到只要这个单词会读就会拼写它。学习的时候就要经常指导他们有意识地运用理解记忆，在记忆的时候展开积极的思维，这样才能取得良好的效果。

2、联想记忆法。联想是记忆不可或缺的因素。如同音词、同义词，结构相似的单词比较等等，通过联想可以达到举一反三的目的。

3、目标记忆法。我做过这样一个实验：给两个班的同学布置了默写两个单元单词的作业，都说第二天测验。第二天一测验，结果两个班成绩差不多。测验后，又告诉一班同学两星斯后还要测验一次，二班同学不告诉。两个星期后又进行测验，一班同学的成绩比二班同学要好得多。这说明，并不是一班同学比二班同学更聪明，记忆更好，而是由于在第一次测验后，对一班提出更长久的记忆目标，结果一班同学就记得长久些。这个实验都告诉我们，在学习中要让学生养成一种习惯，严格要求自己，给自己明确提出记忆的目标，什么时间达到什么要求，完成多少任务，这样才能有好的记忆效果。

四、教给复习的方法艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀 3 的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。他认为“保持和遗忘是时间的函数”，并根...

英语单词快速记忆方法

英语单词记忆的诀窍：

在英语学习中，许多人对于单词的记忆感到非常困难，觉得记得没有忘得快，一味的死记硬背，其实英语单词的记忆也是有诀窍的。

全身心记忆法

根据测试，参与记忆单词的器官和身体部位越多，单词在大脑中的印象就越深刻，记忆的时间也就越长。边读边写边记，除读记所使用的发音器官和身体的其它部位外，大脑中枢还要指挥大臂带动小臂，小臂带动手掌，手掌带动手指，从而正确地书写单词。这种方法避免了＂小和尚念经＂，因为只要注意力不集中，书写马上就出错。书写既是大脑中枢的执行行为，又是大脑中枢的监察器。

联系记忆法

联系记忆法就是在记忆单词的过程中，不去孤立地记一个词或词组，而是把它与同义词、反义词、相关词、句、篇等联系起来记忆。

同义记忆与近义记忆

掌握一个词或词组的同义词和近义词或者其解释是掌握该语言重要的一环。只有这样，才能初步做到用英语进行思维，而用英语思维是掌握英语的一个标志。

同类记忆与比较记忆

同类记忆的涵盖面很广，如词性同类、动物同类、植物同类、事情同类、物品同类等。如我们可以把边际从属连词放在一起记忆。比较记忆是把词形相近或意义相近的词放在一起对比记忆。这样记忆可以辨别词义，准确使用词汇。

联想记忆

＂联想是钓钩，在茫茫的艺海中，它能准确地钩住你所识记的事物。＂联想越丰富，越多彩，记忆的艺术也就越高超。记忆以联想为基础；联想又是记忆的一种方法。联想又分为类似联想、类别联想和词、句、篇联想。

无意识记忆法

无意识记忆并不是无注意力记忆，而是时间分散记忆。这种方法特别适合于工作忙碌的人。首先准备一个袖珍笔记本，将要记忆的单词写在笔记本上。只要有时间就拿出来读读。这些单词见多了对你就会产生感情，你一定能记住，因为每读记一遍，就在你的大脑中加深一层印象。这样记忆的单词可长久不忘，并能随时想起，是一种很好的长时记忆法。

构词记忆法

利用英语词汇的构词规律，内在结构记忆单词是一种理性地使自己词汇量膨胀起来的方法。英语单词是由词素构成的，词素分为自由词素和粘附词素。记忆单词主要是记自由词素，因为有些自由词素可以充当词根，词根加词缀构成许多派生词。构词法主要有三种：转化、合成和派生。

单词记忆的方法有很多，各个人的情况不同，对甲适合的方法不一定对乙适合。所以，每一个人要选择或总结适合自己的方法，这样才能事半功倍。但有一点是必须要记住的，词汇只有在运用中才能真正掌握，也就是说，必须多听、多说、多读、多写才能真正记住自己想记的词汇。

（这是我看到的比较有帮助的，这些方法都适应人而异的，找到适合自己的才重要，望采纳^_^）