小课题研究工作方案

[课题调研实施方案]课题调研实施方案【课题调研实施方案】为深入贯彻党的十八大和十八届三中全会、省委九届七次全会精神，根据xx省机关党的工作会议部署，结合全国党建研究会机关专委会、xx省党...+阅读

小课题研究工作方案【1】

敦化市小课题研究实施方案

新课程实施以来，广大中小学教师不断研究新课程、新理念，在教学中出现了很多有待于解决的困惑，同时新课程对教师的专业素养提出了更高的要求。

只有不断解决这些问题才能不断提升教师专业素养。

为此针对教学现实中的小问题开展研究，开发小策略，积累小故事，不断积累经验，提升教师素养，提高教学质量。

小课题研究实施方案。

一、指导思想

小课题研究以《基础教育课程改革纲要》和新的课程标准为指导，面向各学段，面向全体学生，面向各学科课程改革的教学实践，遵循教育规律。

全面探索各学科课程改革的实践方式、方法和途径，在研究实践中，既要解放思想，大胆创新，又要实事求是，统筹兼顾，协调发展，通过二至三年的有计划有组织的研究探索，把小课题研究推向一个新的高度，真正实现研究课题来源于教学，服务于教学，实验于课堂，受益于学生这样一个目标。

二、目标

以三级研培网络为依托建立师组校片市四级小课题研究体系，调动教师研究教学的积极性，养成科学探究的好习惯、好方法，使每位教师能在研究中不断解决教学中的实际问题，不断丰富教学经验，不断提升专业素养，不断提高教学质量。

三、工作安排

(一)筹备阶段(20**年12月20日20**年2月22日)

首先对教研员开展培训活动，制定开展小课题研究的方案，研究开展小课题研究的策略与方法。

明确开展小课题研究的目的。

各学科教研员制定开展小课题研究的具体实施方案。

(二)发动+培训阶段(20**年2月23日20**年3月31日)

利用开学教师备课周及开学初期间，分学科组织广大教师开展小课题研究的培训活动，讨论学科开展小课题研究的实施方案。

使所有教师明确小课题研究的目的、意义、方法、步骤、任务。

调动教师开展小课题研究的积极性。

小课题研究切忌走形式、摆花架、应付材料等作法，注重实效，注重成果积累和推广。

(三)实施阶段(20**年4月1日20**年11月30日)

小课题研究本着立足课堂，解决教学实践中的现实问题，稳步推进的原则，采取全面铺开，典型示范，协作研究的策略，把小课题研究做实、做细、做深。

课题的小就在于问题的具体化，具体到一个学生，一个教师，一篇课文，一个知识点，一个小的教学现象，每个小课题都有较强的针对性，也具有它独特的个性。

所以，小课题研究的周期性可长可短，只要找到解决问题的有效方法，小课题研究就达到了目的，然后再攻克新的问题，也就是新的小课题研究又开始了。

1、选择课题，课题源于教学实际，首先教师要研究在教学中的疑难问题，实际问题，仔细筛选，确定问题，开始研究，省去立项、审批等繁琐的过程。

在3月至4月期间，教研员到各学校指导教师选择问题，防止题目大而空，无从下手。

各校要建立《小课题目录》，并与4月末上报市教师进修学校。

(详情另行通知)

2、研究。

题目确定后，就要着手研究、试验，可以通过读书、网上搜索、同伴讨论、查找资料、教学试验等措施，直至解决问题。

3、积。

积累经验。

解决问题之后，就要形成经验，可以以案例的形式(小故事)，详细叙述你的方法。

以学校为单位，按学科分类，装订成册，上附课题目录和研究者。

4、推广。

教研员从10月末开始收缴这些成果册，开始审查整理，把好的、有推广价值的成果，分类装订成册存档，并对这些有价值的成果，收集电子文档，在学科qq群和教育网上发布，建立敦化市教育教学经验资源库，或者印刷出版书籍，使广大教师共享这些成果，促进教学质量的提高。

(四)总结阶段(20**年12月1日20**年12月31日)

对一年来的做法、成果、存在的问题进行阶段性总结，开展评比活动，召开表彰会，总结经验，逐步推进小课题研究深入发展，积小课题为大课题。

开展课题研究汇报展示课活动。

四、工作措施

1、各学校领导要提高认识，转变观念，抛弃那些走形式、应付材料的做法，把小课题研究当作是提升教师专业素养，提高教学质量的大事来抓。

要把小课题研究纳入校本研修的管理之中，建立小课题研究管理机制，建章建制，科学管理，调动教师研究的积极性，把小课题研究深入开展下去。

2、小课题研究必须与提高教学质量联系起来，不能孤立的搞研究，要以教学质量作为衡量一切研究成果成功与失败的唯一标准。

3、以三级研培网络为依托，建立小课题研究、展示平台，开展成果交流活动。

每学期开展一次研究成果交流活动。

4、教研员要充分做好小课题研究的指导和督促管理的作用。

要具体到帮助教师确立小而实的课题，帮助他们研究、试验解决问题。

教研员工作重心一定要下移到一线，指导工作精细化、具体化。

5、教研员首先明确如何开展小课题研究，根据本学科实际制定开展小课题研究的方案，保证工作目的明确，任务清晰，重点突出，方法科学、步骤清晰。

不要贪多求全，先有重点的开始，从名优骨干教师开始，一个学校一个学校的开始，指导一个会一个，一定要把这项研究工作做实，突出实效这个中心。

一定要彻底扭转课题研究应付材料的现象。

6、教研员要认真学习《小现象大研究，小策略大发展》，仔细领会其内涵，吸收经验，大胆创新，形成自己的做法。

附：

1、教师草根式小课题研究报告单

2、总课题立项表

3、学科小课题分题表

4、教师草根式小课题研究材料准备目录

说明：

1、各校课题实验负责人在教研员指导下认真填写小课题研究报告单，形成各学科小课题。

2、确定各学科小课题后填写学科小课题分题表。

3、教研员将各学科分课题汇总之后确立总课题后填写总课题立项表。

4、计划性材料要求在四月末之前上交基地校秘书长，秘书长整理后上交进修学校对应教研员。

5、报告单及分题表各校按所需数量自行下载、认真填写。

小课题研究工作方案【2】

滑县第二高级中学

20**年度小课题研究实施方案

为进一步提高学校教育教学质量，增强教师教育科研能力，加快教师专业成长步伐，根据《滑县教育体育局关于中小学特色学校创建工作指导意见【20**】202号文件》精神，结合我校课改实际，决定以校本教研为依托，从解决教育教学的实际问题入手，开展20**年度教师小课题研究活动,方案如下：

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面贯彻党的十八届三中全会精神，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的要求，坚持培养教师、成就教师、以教师的发展促进学生和学校的发展的办学思路，以培养教师的问题意识和科研能力为基点，以促进教师专业发展，提高教育教学能力为目标，坚持立足课堂，面向学生，求真务实，通过小课题研究，改进教师的教育教学实践，提高全校教育教学的整体实力，办好人民满意的教育。

二、实施目标

1、通过小课题研究，营造浓厚的教育科研氛围，促进学校内涵发展，创建科研型学校。

2、通过小课题研究，将教育科研与日常教学工作有机整合。

在实践中研究，在研究中实践，教师成为理论与实践的学习者、研究者，促进教师专业发展，成就专家型教师。

3、通过小课题研究，培养教师的课题意识，学习课题研究方法、流程，为今后承担大型课题打下良好的基础。

4、通过小课题研究成果的应用与推广，提升教师队伍整体的教育教学水平，促进教育教学质量的全面提升。

三、小课题研究的途径

小课题研究突出一个小字，体现一个实字。

它生成于课堂，来自教师的反思，突出的是实际，注重的是实效。

小课题研究以教育教学中的问题为切入点，从实际出发开展教学研究。

在小课题研究过程中，教师通过相关教育教学理论的学习，分析问题、总结经验、研究对策，实践应用，反思总结，完成研究。

使研究成果切实解决课堂教学中的实际问题，发挥指导教学，提高质量的重要作用。

四、小课题研究计划安排及实施流程

(一)准备阶段(20**年4月)

以备课组为单位开展教师教学经验交流活动，主要交流在课堂与教学中遇得到的问题与困惑，以确定自己的研究方向，并申报个人小课题研究题目(以教研组为单位)。

(二)实施阶段(20**年5月----20**年10月)

教师开展实践研究：分析问题、总结经验、研究对策，实践应用，反思总结(包括：查找相关的理论文献与资料、收集他人成功的经验与案例、记录自己的教学体验与反思)。

研究过程要注意到学生在研究中的变化，及时收集相关数据、表册、图片等资料。

定期召开教科研中心会议，组织中期检查与交流，开展教学观摩和主题研讨活动。

(三)总结阶段(20**年11月----20**年12月)

教师总结研究的成果，撰写结题报告，结题时以文字阐述的形式上报。

五、校级优秀小课题评选程序：

(1)每位教师的小课题研究成果在组内交流。

(2)教研组内个人申报参加优秀小课题评选。

(3)各教研组由教研组长、备课组长和兼职教研员组成评审小组，统一对申报参评优秀小课题的研究成果，依据《滑县二中小课题研究成果评审标准》评分，按照组内完成小课题研究总数的20℅推荐参加校内优秀小课题评选(4)按照宁缺毋滥的原则，由教科处组织教科研中心成员对推荐对象，进行统一打分评价，结合本年度小课题研究的整体水平，按照推荐对象总数的50%左右(上下10%的浮动)推选校级优秀小课题。

六、研究成果应用

优秀小课题研究成果要以专题讲座、课堂展示或展板展示等形式积极进行全校推介，推动研究成果在学科内及学科间的应用与推广。

七、教师小课题研究的管理

实行个人、教科研中心、学校三级管理机制。

1、以个人自主管理为主。

即个人负责自主选题、课题申报、实践研究、结题等。

2、教科研中心负责开题把关、中期研讨交流和结题评价。

3、学校成立滑县二中教师小课题研究领导小组。

组长：邱爱民校长

副组长：刘国瑞书记

成员：副校级领导、教科处正副主任、教科研中心成员。

附件：(1)小课题研究介绍