小学英语音标绕口令

[四是四十是十绕口令]四是四十是十绕口令【1】四是四，十是十; 十四是十四，四十是四十; 别把四十说喜席，别把十四说席喜。要想说好四和十，全靠舌头和牙齿。要想说对四，舌头碰牙齿; 要想说对十，舌头别...+阅读

英语绕口令【一】

英语绕口令带中文版翻译

while we were walking, we were watching window washers wash washingtons windows with warm washing water.

当我们走路时，我们看着清洁窗户的人用暖水清洗华盛顿的窗户，

英语绕口令大全。

give me the gift of a grip top sock: a drip-drape, ship-shape, and tip-top sock.

给我一双有禁袜带的袜子：悬挂状的，船行的，品质一流的袜子。

betty and bob brought back blue balloons from the big bazaar.

betty和bob从大杂货店市场上买了蓝气球。

susan shines shoes and socks; she ceased shining shoes and socks for shoes and socks shock susan.

susan把鞋子和袜子擦亮，她停止了将鞋子和袜子擦亮，因为鞋子和袜子把susan吓坏了。

sarah saw a shot-silk sash shop full of shot-silk sashes as the sunshine shone on the side of the shot-silk sash shop.

萨拉看到闪光丝饰品店挂满了闪光丝饰品，好象太阳在店边上发出刺眼的光芒。

chop shops stock chops.

印章店备有印章。

brads big black bath brush broke.

brads的黑色大浴刷断了。

six shimmering sharks sharply striking shins.

六条闪亮的鲨鱼吸引人的胫骨。

dont pamper damp scamp tramps that camp under ramp lamps.

不要纵容那些斜坡的街灯下露营的湿着身子的流浪街童。

i never felt a piece of felt which felt as fine as that felt felt, when first i felt that felt hats felt.

在我了解到那个毡帽的手感后，再也没有觉得哪个毛毡的手感和那次感觉得一样好了。

what a shame such a shapely sash should such shabby stitches show?

这幺有形的腰带却用这幺破旧的缝线，多丢人啊。

thieves seize skis. the blue bluebird blinks.

小偷抓住了滑雪板。蓝色的知更鸟在眨眼。

音标绕口令练习方法【二】

一、发挥绕口令的强化练习作用

编一个绕口令，让个别难以发准的音标多次出习在一个或几个句子中，朗读时反复检查自己的口型使口腔习惯于该音的准确位置。若再次碰到此音，口腔便很快滑到该音的准确位置。此谓单音强化练习如有人常把He smiles读成He smells，就是没有掌握[ai]的正确读音。不妨采用如下绕口令对[ai]的音进行强化训练：

I like to ride my light white bike，and fly a white light kite with my wife.(我喜欢在晚上月光下沿河边和我量子边骑着那白色的轻型车边放白色的轻风筝。)

二、发挥绕口令的对比作用

绕口令的突出优点是进行对比练习。把两个豉多个相近的音素放在一起，让学生在朗读时进行比较，提高发音器官的适应性。特别是在长元音和短元音的训练中能使学生有效的区分长音和短音，效果突出。例如，很多人认为[i]是长元音[i：]的短读。实际上，虽然[i]和[i：]都是舌前部抬高，但[i]的发声通道要比[i：]大得多。用下面的绕口令进行对比训练。

可快速掌握它们的发声特点：

Bill was beating a big beast with his big fist，and his big rist was badly bitten by the big beast.

(比尔正用他的大拳头打一头大野兽，但他的大拳头被这只大野兽狠狠地咬了一口。)

不仅元音如此，相似的辅音也能编成绕口令进行对比训练，如[t]和[t]：

This is a Kitten in the kitchen.

In the kitchen I fry the chicken.

A fly flies into the kitchen while I frv the chicken.(厨房里有一只小猫，我在厨房做炸鸡，当我在做炸鸡时，一只苍蝇飞进厨房。)

三、发挥绕口令的识别作用

在准确掌握每个音素的基础上，把一些易混淆的音素放进具体的语言环境中，让口腔等发音器官识别每一个音素。绕口令则能够很好地满足这一要求，充分锻炼各个发音器官的灵活性。如教学实践中，象这些元音，学生往往感到难以掌握，笔者就让他们练凑下面的绕口令，从慢到快，循序渐进，效果颇佳。

Betty botter bought some butter，(贝蒂布特买了些黄油，)

But she said，the butterS bitter.(但是她说黄油有点苦。)

If I put it in my batter，(如果我把它放进甜饼糊，)

it will make my batter bitter.(它会使甜饼糊变苦。)

But a bit of butter butter，(但加人一点儿较好的黄油，)

will make my batter better.(就会使甜饼糊味道更好。)

So she bought a bit of butter，(于是她又买了一点儿黄油，)

better than her bitter butter.(味道比她的苦黄油更好。)

And she put it in her batter，(她把它放进甜饼糊，)

and the batter was not bitter.(甜饼糊也不苦了。)

Sot was better Betty botter bought a bit 0f better butter.

(因此贝蒂布特买较好的黄油是更好的选择。)

通过统口令的练习，不仅能够提高语言的发音准确程度，更能提高学生的会话能力。由于英语相对于汉语的独特性，初学者往往觉得说英语别扭，舌头拐不过弯儿。通过英语绕口令的强化练习，学生们的发声器官变得更加灵活，会话能力很快提高，更增强了学习英语的兴趣。下边一段绕口令可用于进行综合练习：

Good cookies could be cooked by a good cook，if a good cook could cook good cookies.(如果一个好厨师能烤出好面包，那就让他来烤面包。)

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