班主任技能大赛演讲稿

[初三班主任年度考核]中学教师年度考核个人总结【1】本年度本人在春期担任九年级四、五、六班物理课教学;秋期担任九年级一、二班物理课教学，全年担任物理科兼职教研员。为使下一年的工作更...+阅读

班主任技能大赛演讲稿，班主任在参加技能大赛时，一篇教育故事演讲稿是不能缺少的！如何准备这篇演讲稿呢？书写时大家可以参考各类演讲稿锦集！

班主任技能大赛演讲稿【1】

提起地理班，老师们都觉得头痛，尤其是高二年级，管理难度极大。

英语老师自己戏称与魔鬼打交道的人;语文老师形容他们只有眼珠间或一转，证明她们还活着;数学老师为了让他们喜欢数学，不得不在课前，让他们高喊口号我爱数学，我爱必华!

做班主任更是难上加难了。

曾有一段时间，很害怕办公室里传出这样的声音：十班班任听电话?LL听电话?一边去接电话，一边心里直打鼓，是不是我的学生又惹了什么事?

面对这样一个管理难度极大的班级，从开始接手时和我的对立，到后来的合作，到现在能够彼此的心灵相通。

最重要的一点，就是要使他们心灵感动。

我的一些理念如下：

一、拥有宽容心，解除顾虑心

二、收买复杂心，培养凝聚心

三、保留自尊心，树立自信心

四、严惩违纪心，诚送关爱心等等

下面讲述两个发生在地理班真实的小故事

海能纳百川，做为班主任要拥有大海一样宽广的胸怀，才能赢得更多同学的信任和爱戴。

要常拥宽容心，解除顾虑心。

开学不久，由于作过调查，在高一时本班有很多同学拍拖，严重到课间十分钟，公然在课室拥抱的程度，我决定要严惩，不能让这股歪风滋长。

刚好在班会课前一天，高三地理班班主任投诉我们班某某，说她在高三地理班男生拍拖，影响学习，

男孩子母亲很生气，也打电话来投诉她。

我在第二天班会课上，直接影射了这件事，没有点名，很严厉地批评了她。

事后和班干交流时，她们告诉我，批评太严厉了，大家都知道我所指是那个女生。

毕竟女孩子比较脆弱，我在班会上伤害了她的自尊心，回去向她母亲哭诉，结果我惨遭投诉。

领导找到我，我佯装镇静，虚心接受批评，其实心中还是充满怒火。

回到办公室，深刻反思，毕竟我的方式过于粗暴了，我的目的是吓唬其它人，可是伤害了当事人。

于是找到了那个同学，进行了交流，讲清我的用意并不是骂她，更重要是警示其它人。

这件事情过后，进行了冷处理。

我知道她及家人还有领导都在关注着这件事。

她也在胆颤心惊地担心我会虐-待她。

作为受过高等教育的班主任，年龄又长她们很多，他们虽然已高二，但毕竟还是具有一颗孩子心，决定不和孩子计较，主动关心，公平对待她。

所谓退一步海阔天空，因为我，用一颗豁达之心包容了她，慢慢地解除了她对我的防备心。

我一直侧面观察她：起初对我面无表情，慢慢地在我面前露出了灿烂的笑容，我们之间的隔阂也随之消失。

她和我也很合作，在教室，很少见到她成双出入的身影。

同学们已知道我被投诉之事，看到我如此宽容了那个女生的行为，更加信赖我，敬重我。

班级管理不但要触动学生心灵，还要有一定技巧，下面讲述一个民-主定班规之术。

十班的学生既喜欢我，又怕我。

因为他们被我捉到违纪，处罚是相当严厉的。

他们又不能投诉，因为班规是他们自己制定的。

民-主定班规，关键一点，是作通班干部的思想工作，取得他们的支持。

一戴：给班干戴高帽。

班干是老师的好帮手，必须带头同意，再带动其它同学，不能和老师唱反调。

二强：强化目的性。

制定这样班级对策，是为了严格管理，改掉一些同学的恶习，习惯好了，成绩自然进步。

三深：深化连带性。

十班荣耀你们就荣耀，十班耻辱你们就耻辱。

树正气，创造品牌十班。

这样一切班规就能顺利通过了。

一个学期过去了,作为地理班的班主任，虽有伤心之时，也曾暗暗下决心：以后决不再做地理班班主任。

但是看到他们信任的眼神，还有心灵交流时，彼此的默契和友谊，就坚定了我带下去的勇气和决心。

虽然他们上课有时会发呆、会睡觉，但下课后个个都很鲜活，很懂事，很会做事，很能说话，将来走向社会绝对是人才。

班主任技能大赛演讲稿【2】

前几年做班主任工作，我带着一颗心，是一颗热情的心;近几年做班主任工作，我也带着一颗心，是一颗真诚理智的心。

班主任工作需要用心，因为我们面对的是几十个有头脑、有思想、甚至是有个性的孩子，我们只有对他们付出了真心、耐心和爱心，才会让这些孩子成为有孝心、有爱心、有信心的好青年。

记得有场经验报告会曾经说过班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格;班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀;可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。

我不想做一名失败的班主任。

如果说学生是产品，那么班主任这一角色，时时刻刻影响着每个产品;班主任不经意的一句话，时时刻刻影响着学生的一生;班主任无意间的一个动作，也许能令一个不理想的扭转乾坤。

因此，可以说学生是班主任的影子，时间长了，学生和你从性格到行为做法，到言行举止，到看问题的方式方法，都越来越相近。

所以，在做班主任工作中，我从来不敢懈怠。

多年的班主任工作中，所遇的故事很多很多，忙碌时从不曾将他们想起，闲暇时想起觉得回味悠长。

那是一个关于爱的故事。

那天我正在班里和学生们一起上自习，突然，一个农村妇女破门而入，她没有和我说任何话，就对着我班同学大声喊道：纪远，快回家，你妈不行了。

我班陈纪远同学从座位上站起来，也没有和我说任何话，拔腿就跑。

转眼之间，这两个人都走远了，只剩下呆愣愣的我和被震惊的全班同学。

我已经没有心情评论两人有没有礼貌，我的心被这个可怜的孩子揪的生疼。

事后，我得知这个孩子的母亲当天去世了。

想到这个孩子所承受的巨大悲痛，我决定号召我班每个同学，包括我，给这个孩子写一封信，鼓励他，支持他，安慰他。

五十六封信折成心形、鹤形，装到一个大袋子里送到了这个孩子家里。

后来，这个孩子的残疾父亲以无比感激的口吻给我们全班回了一封信，信中写道：老师和同学们给我儿子的信，当我在班上读着封信的时候，我哭了，同学们也哭了。

大家在那一刻似乎更加知道了亲情的可贵。

这个同学学习成绩很不好，但在后来的学习中一直非常上进，而且关心集体。

我知道是我的爱心让一个差点辍学的孩子有勇气在校园里呆了三年。

那是一件关于诚信的事。

那是我带上届学生发生的一件事，放在我班班长书包里的一百八十元半费在一天中午不翼而飞，我断定是我班孩子拿走得，没有让班长张扬出去，在暗中打听谁这几天花钱多，狐狸终于露出了尾巴。

在我的心理攻击下，我班一个男孩终于承认是他拿了，但他请求我不要告诉别人，由他慢慢偿还花掉的钱，当时钱已被他花了一百六十元，只剩二十元，为了不惊动其他孩子，我决定自己先把钱垫上，然后让孩子还我。

后来，这个孩子用一年多的时间把钱还清了。

毕业后，她给我发过一条短信，是这样说的：老师，谢谢你替我保守秘密，我以后再也不会拿别人东西了，这一年多我总是和家里撒谎要钱换您，这滋味太难受了。

我知道，是我的诚心让一个差点失足的孩子不再向深渊迈近一步。

几年的班主任工作，像这样的故事，不多。

但是和学生一起成长的点滴小事，却时刻充盈着我的思想，我的生活，忘不了每个周一精彩纷呈的班会，忘不了运动会上和同学一起喊加油的默契，忘不了嗓子说哑时孩子们给我买金嗓子地感动

最后，我想用全国优秀班主任李镇西老师在《爱心与教育》中说的一句话来结束我的话，我们所做的都是必须要做的。

我们感受了学生太多的爱，我们只有用更多的爱去回报我们的学生。

我想只要我们以人为本，以金子般的爱心来对待学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无限热爱中。

班主任技能大赛演讲稿【3】

各位领导、各位老师：

下午好!

说来惭愧，虽然教书育人已经十多年了，可班主任生活才两年多。

所以，这里没有经验介绍、没有心得体会，只有一些生活的点滴、教育的琐碎事而已!请各位班主任老师多多指教!

我跟大家分享的故事是《我和xx》。

xx的教育过程，是一个斗智斗勇的过程。

xx这个学生，很多老师都认识他，下至

四、五年级的同学，上至近

一、两年毕业的同学都认识他。

一个学生之所以出名，要不太优秀，要不太顽劣，而xx就是属于后者。

这位鼎鼎大名的xx来到我们班后，刚开始的那两天，还能忍得住，端出一副正儿八经的样子，可是两天过后，他就原形毕露了。

这哪里是来上课的?简直就是来开马戏班的。

从早到晚，嘴不停、手不停、脚也不停，打架、说粗口、辱骂同学、欺负同学、破坏公物、违反纪律闹出的事情一桩又一桩，同学们的投诉此起彼落，并且把我们班的林绍源、蒲志强、傅明洪等等好几个男同学招揽其中，影响很大，一下子，整个班都乱哄哄的。

两周过去了，我烦不胜烦。

本来以为跟家长联系一下，共同教育，天晓得，他爸爸竟然叫我去帮他的儿子xx找个心理医生，还让我去帮他找个好的老师来管教一下xx.看来孩子的劣根性是跟家庭影响分不开的。

原来这是一扇没有曙光的门!

我重新回到起跑线上细细地琢磨，怎样为自己开创另一扇门?xx是一个受惯训斥、责骂的孩子，既然硬的不行就来软的吧!我想，温柔也是一种力量。

我就试着使用这种力量。

记得那节数学课，xx又重施故技，转来转去在搞同学，影响课堂，还装出一副毫不在乎的样子。

真可气!我走到他身边，在他等待着批评的时候，我却用极其温柔的声音说：xx,是不是不舒服了?我顺势摸了一下他的额头，装出一副很在乎的样子，接着说：不怕发烧哦，是不是肚子痛呀这种温柔的关怀让他混身不自在，只好听老师的话，乖乖地坐好不乱动。

经过几次的交手我都能大获全胜，再加上摆事实讲道理，做思想工作，现在的xx在课堂上已经能自觉地坐好听课，绝不敢大吵大闹影响课堂教学了。

上个月，国家教育部部长到我校来检查时，许多老师都需要剪刀来做手工，刚好我从学生那缴来了12把，正好用得上。

老师们都很奇怪我怎么从学生那里缴来那么多的剪刀?是呀，事实就是这样，而且这些剪刀都是来自同一个人，就是xx的。

xx有破坏公物的坏毛病，有意无意地就会把班里的物品搞烂。

刚开始的时候都是给他讲道理，可是完全收不到教育效果。

仿佛讲道理只是给他挠痒痒，挠过了就算了。

这种状态必须改变，得让他为自己所做的事情负上责任。

于是，凡是他搞烂的，我都让他自己去修补好或更换一个新的。

上个月呢，他把班里的剪刀给搞烂了，不能再剪了，我就让他换一把新的。

换了一把又被他搞烂了，我就对他说：xx,你已经赔了两把剪刀了，要是再搞烂这把的话，你就要拿10把来的哟。

不出两天剪刀还是被他搞烂了。

结果，xx挨了批评后还是乖乖地把10剪刀拿回班里来。

我觉得我有义务、也必须让他清楚地明白：要为自己的言行负责任，学会三思而后行。

前几个星期，xx又发明了一个新玩意了，就是拿粉刷去搞同学。

用了一个学期的粉刷已经开始有点松了，被他搞过之后开始散了。

我对他说：xx呀，我们班的粉刷快要烂了，你有空的话就来搞一搞它，顺便带一个新的回来呀。

同学们都心领神会，他也完全明白我的意思，马上回答我说：我没空!我很忙呀。

就这样，班里的粉刷就一直用到现在。

xx是个比较聪明的孩子，花样也特别多。

上学期末散学典礼上，同学们都交叉腿坐好听领导们发言。

xx总是坐不住，老是举手要去厕所，可我都不让他去，也总是鼓励他坚持到最后。

他终于忍不住问我：老师，为什么不让我去?我想了想就说：你有没有观察到上厕所的这些同学都是怎么样的同学?他也想了想，故意说：都是坏人。

我瞟了他一眼，说：他们都比较调皮。

那你调皮吗?他愣了一下，看着我摇摇头说：不调。

我紧跟着问：你不调皮，那你还要跟他们一样爱上厕所吗?他看着我摇摇头不说话了。

我心里暗暗高兴，xx还是有上进心的，这一次，上进心让他上了一次当。

会议还在继续，xx又举手找我了，老师，我屁股麻!那你就交换双腿，把腰挺直，这就不麻了。

不行了，我的腰挺得很痛了。

xx到底又想出什么花招呢?我问他：那怎么办?xx以为犴计得逞了，笑嘻嘻地对我说：我站起来站一会就好了。

哦，原来是这样。

我想了想，说：好，你就站一会吧。

就在xx正要站起来的时候，我说：可是，同学们都是坐着开会的，你站着，是不是有点特殊呀。

他点点头。

我接着说：一般情况下，什么同学才会在大会上站着开会的?我担心你会被别人误会你是在罚站哟。

说完，xx一屁股就坐回原来的位置上。

他仿佛是弃械投降了，屁股不麻腰不痛地一直坐到会议结束。

我觉得教育也不外是如此，除了传道、授业、解惑外，教育应该还是一种心灵的感染、人性的熏陶。

孩子毕竟是孩子，只要针对问题花点心思，多点耐性，我们还是会看到曙光的!

班主任技能大赛演讲稿