数学教研活动报道稿

[校本教研制度]校本教研制度为提高教学质量，培养年青教师，我们将以教学环节为切入点，规范课堂教学，使教学管理精细化、制度化，从而推动学校整体工作，进而全面提高教育质量。一、校本教研的指导...+阅读

数学教研活动报道稿【1】

数学组教研活动报道

3月22日下午，区实验小学数学组开展了教研活动。

本次活动以深化课模研究为主题，对马瑞青老师执教的《整十数加、减整十数》一课进行了研讨。

本次研讨活动气氛融洽，大家收益甚多。

首先，由马老师进行说课，马老师精心设计每一个环节，尤其是练习设计层次清晰且趣味性强，有效激发了学生的学习兴趣，赢得了老师们的一致好评。

之后，老师们积极献言献策，从教学导入、教学过程、练习设计、课堂检测、板书设计等各个环节逐一推敲，提出了改进建议。

由于本次教研活动的每个环节都做了充分的准备和落实，因而活动开展的有声有色、切实有效，每位数学老师收获颇丰，极大地鼓舞了全校数学老师的教研热情。

数学教研活动报道稿【2】

模范小学数学学科组教研活动报道

为进一步加强校际间教师在教学教研活动中的对话、沟通与合作，切实推进高效课堂，共同探讨新课程理念下提高课堂教学效益的新思路、新途径和新方法。

第五学区校于4月28日下午在模范小学开展了数学学科的教学观摩研讨活动。

我校年轻教师朱艳苏执教的五年级数学课《多边形内角和》一课，课堂中教师注重给学生提供自主合作，自主发现，自主汇报，自主总结的形式，真正的把课堂交给了学生，整个课堂教学气氛平等、宽松、、民主，可谓是教师教得轻松，学生学得愉快。

李嘴小学林雪健老师执教的四年级数学课《平移》，教师沉稳、教学设计独具匠心，注重课堂的学生的质疑、反馈。

两位老师的风格迥然不同，教学个性、教学风格差异明显，所采取的教学方法和策略也不一样。

两位老师朴实而扎实的为我们呈现了两节层层深入，师生共同探讨的课，使每位与会教师受益匪浅。

课后，老师们还进行了说课议课研讨。

通过本次研讨活动，打开了教师的教学思路，彰显教师教学个性。

通过这样相互学习、相互交流，在不断的思想碰撞中，激发创新火花，达成最优化的教学共识，从而整体提升全校教师的教学水平，为学生的发展创造了更优越的空间。

为教师专业成长提供了一个广阔的平台，使教学质量得到了全面的提高。

数学教研活动报道稿【3】

今天我们学校数学教研的主题是青年教师教学片断大比武的试讲，学校将其分为低、中、高三大教研组，我们低年段的五位老师依次展示了她们精彩的教学设计，从《认识图形》到《角的初步体验》执教的老师们为这次的大比武做了充分的准备，通过教师说、学生摸、同桌互相说、学生动手画等过程，层层递进，引导学生探究新知。

之后老师们展开激烈的讨论，不仅放眼于课堂教学中的闪光点，也对课堂教学存在的不足进行了深思，一番推心置腹的交流让教研课真正发挥了互学互帮的良好作用。

作为新老师的我从中得到了很多宝贵的经验，也为今后的教学做更坚实的铺垫。

数学教研活动报道稿