教研活动报道稿 - 范文无忧网

[校本教研制度]校本教研制度为提高教学质量，培养年青教师，我们将以教学环节为切入点，规范课堂教学，使教学管理精细化、制度化，从而推动学校整体工作，进而全面提高教育质量。一、校本教研的指导...+阅读

教研活动报道稿【1】

10月27日上午，在滨海小学的四楼会议室里，王栋昌老师为我们做了题为《教学反思及其写作漫谈》专题讲座。

王老师旁征博引，涓涓细水般的阐述，形象地比喻，令大家感慨!这次讲座各位学员期待已久，并且实实在在地切中了大家的写作困惑。

王老师首先向我们讲述了写教学反思的意义，让我们懂得了教学反思是教师成长的重要途径。

教学反思的写作能够提高教师自我教学监控能力，提升教师的专业素质。

接着他又从教学反思的结构、教学反思与论文的区别、教学反思的写作、好的教学反思的标准等几方面作了详细地阐述，让我们对如何撰写教学反思有了更深地认识。

接着，大家还进行了案例反思练习。

最后，王老师向大家讲述了投稿注意的细节和方法。

相信通过聆听王老师的讲座，对波斯纳的教师成长公式：经验+反思，以及林崇德的教师成长模式：优秀教师=教学过程+反思一定会有更深的体会，写一辈子教案未必能成为名师，但坚持写三年教学反思，就有可能成为名师。这句话已经在学员心里烙下深深的印，学员的心中敞亮了。

教研活动报道稿【2】

为了进一步推进语文新课程的深入实施，切实提高教师科研能力，提升语文课堂教学水平，2012年5月16日下午，我校举行相约专家聚焦课堂语文专题教研活动。

本次活动有幸邀请来雁塔区进校教研员张华老师莅临指导。

本次教研活动分两个环节。

首先由我校青年教师王维娜、胡凯利分别上一节语文研讨课。

其次张华老师作教学考评结合，提高教学质量的专题报告。

报告中，张华老师紧紧围绕语文教学中的听说读写思等环节，结合我校两位老师的研讨课，并列举大量案例、事实，与理论有机结合，把语文教学阐述得全面、细致、精到，使得在场的每一位语文教师都受益匪浅，赞不绝口。

最后，张华老师对我校语文教师提出了殷切希望：多读书，多思考，多实践，多反思，做学习型教师。

通过本次教研活动，语文组全体老师明确了教科研的方向，了解了语文教学中的具体策略。

虽然只有半天时间，老师们却在这种浓郁的教研氛围中，聆听着专家的报告，碰撞出智慧的火花，收获着知识的喜悦。

我们相信，有了专家的引领，我校教师的专业素养会逐步提升，教研活动将再上新的台阶。

教研活动报道稿【3】

每学期我校都会组织形式多样的校本教研活动，它犹如一个充满魅力的磁场，将老师们吸引到一起，一同经历着、感悟着、成长着、快乐着。

我校现在正在进行先学、后导、当堂训练教学法的课改实验，为了使课改的脚步走的更快更稳，我们开展了人人都上实验课的教研活动，每一次教学研究活动，学校领导都会参与，在这种力量的感召下，广大教师也由原来的被动接受变为主动参与，由被动学习变为主动研究，使学校的教研氛围日渐浓厚。

在每一次的教研活动时间里，大家都能畅所欲言，谈论着教学中的种种困惑，抒发着教学中的得意情怀，探讨着教学中的神来之笔。

它为教师更新教育观念，进行业务切磋，相互学习，提升自我搭建了一个有力的平台。

正是在这种学习与反思中，探索与交流中，智慧的心灵才碰撞出耀眼的火花。

同时，这些教研活动的开展，也增强了教师的团队意识，使教学研究更具魅力与凝聚力，让校本教研真正地服务于教学，受益于学生。

教研活动报道稿