高中作文我眼中自己

[我眼中的自己作文300字数多少]在每个人心中都装着自己，有自己的自尊，有自己的骄傲，有自己的思想。有时候总觉得自己永远做的都是对的，别人的批评也不接受。小时侯的自己是一个天真、无邪，没有烦恼的女孩，从不...+阅读

高中作文我眼中自己

望着镜中的自己，我感觉熟悉但又格外陌生，曾经的阳光灿烂已烟消云散，留下的只是这副消极的模样。

昏暗的灯光下，我埋头于这一堆数学题中，机械地应付着，随着时间一分一秒的流逝，手中的笔却蓦地停下了，这个题目很长，看上去很难，我有些复杂地看了它几眼，便准备跳过去做下一题，然而脑海中突然闪现的慈祥的笑容，再次让我停住了手中的笔。

那是一个冷清的傍晚，院外只有我，妈妈和爷爷，妈妈温柔地给我剥着核桃，小巧玲珑又很完整的核桃仁不久便出现在她的手上，我迫不及待地拿起那颗核桃仁，放在嘴里，嗯…淡淡的，香香的让人回味无穷，而爷爷则坐在轮椅上，一脸微笑地看着我吃核桃，那时，每个人的脸上都浮现了一酡醉红，那红色犹如当时沐浴了夕阳余晖的云彩，美丽而又幸福。

可是，好景不长，妈妈要去做饭，院外只有行动不便的爷爷还有我，那么，谁来给我剥核桃呢？我皱皱眉，又撇了撇嘴，看来只能我自己了，小小的我，拿起核桃，用尽全力地捏，可是也拿它没有办法，一时间，焦躁不已，眼泪开始在眼眶里打转。

这时，爷爷的声音传来：“别急，别哭，用脚踩……踩…。”我仿佛遇见了救星，立即抬起脚，猛地一踩，“啪”，果真，核桃壳裂开了，尝到甜头后，我拿起一把核桃放在地上，胡乱地踩了起来，然而一不小心，脚滑了一下，我重重地摔在地上，火辣的疼痛让我不禁哭了出来，当时，我没有想到爬起，而是一个劲地大哭，想让妈妈跑出来，扶我起来，可能是因为炒菜时的声音太大，妈妈并没有急匆匆地跑出来，一时间，哭声震天。

模糊的双眼中，我看到爷爷离开了轮椅，拄着手旁的轮子，尝试着弯下腰，一次不行，爷爷又一次又一次地尝试，泛白的头发上开始沾有汗水而变得晶莹，，最后，爷爷终于弯下腰，抓住了我的手，借着爷爷的力，我一骨碌爬了起来，而爷爷则是瘫在了轮椅上，大口大口喘着气，中间还夹杂着一丝丝令人担忧的沙哑的瞌睡声。

无论我遇到什么困难，爷爷总是会尽力帮助我，我挨骂了，爷爷安慰我；挨打时，爷爷护着我；摔倒时，爷爷扶起我来……

然而，几年后，爷爷却离开了我，永远地离开了……

从那时起，我便开始迷茫和无助，谁还会在我摔倒时扶我起来？

回过神来，眼泪已溢出眼眶，落在那一道题目上，看着那些泛了花儿的题目，我也不得不面对现实：到最后，能帮助自己的只有自己，我不能永远依赖别人。

再次望向镜中的自己，尽管眼泪止不住地流，但是眼神不在那么空洞，漆黑的眼神中渐渐闪出了坚定的光芒。

记叙文写作：叙事作文

一般记叙文. 1、明确文章的记叙要素和线索。记叙的六要素：时间、地点、人物、事件的起因。

对于写景状物的文章，应初步感知作者写的是什么景，什么物，以及景或物的特征，作者通过景、物表达了一种什么情感。

记叙文是一种以叙述描写为主要表达方式的文体。

记叙文最重要的特点是“以形动人”、“以情感人”。这里的“形”，指的是形象，指的是生活的图景。记叙文是要以生动具体的形象来打动人的。这里的“情”，指的是感情，指的是作者的真情实感。常言说：“文章不是无情物”，记叙文尤为如此。记叙文就是要以一种爱憎分明的感情，以一种健康而深厚的感情去感染读者的。

（一）怎样写以记事为主的记叙文

记事，关键在于展示事件的意义。这也是此类记叙文的主要特点。初中同学受阅历的限制，亲身经历或亲眼见到重大事件的发生——像战争、社会大变革、重大发明等——这样的机会极少。绝大多数情况是，所见所闻所经历的是发生在自己身边的司空见惯的小事。别小看这些小事，正是这些小事，往往在当时或者在日后回忆起来，叫你激动不已、深受启迪、久久不能忘怀。写这类作文，就是要努力挖掘、努力展示这些小事对社会对自己成长中的意义。事情虽小，意义却深，这就是我们平时所说的“以小见大”。这些小事，就是我们作文最好的题材；努力挖掘这些小事里蕴含着的深刻意义，我们作文的立意就高、就深。选材精小，立意高深，以小见大，这是对此类作文的最主要的要求。

此外，还有三点要求也非常重要。

其一，记事要清楚。把事情的来龙去脉，前因后果交代清楚，这是记事的基本要求。要把事情记述清楚，就要把记叙的要素写清楚，即把时间、要点、人物、事情的起因、经过和结果写清楚。

其二，记事要有条理。这里包括应考虑记叙的顺序：是顺叙，还是倒叙，或还得运用插叙；使用的人称：是第一人称，还是第三人称，或者是第二人称；如何开头：是开门见山，还是议论抒情引出事由；如何结尾：是事件结束文章搁笔，还是前后关照首尾呼应，还是含蓄抒情令人回味，还是卒章点题发人深思。还有过渡、照应、详略处理等问题，都应仔细斟酌，认真考虑。

其三，记事要有情趣。这里包括文章的语言要准确、鲜明、生动；各种表现手法的灵活运用：记叙文以叙述描写的表现方式为主，有时可根据需要还应辅以议论、抒情、说明等；各种修辞手法的灵活运用，等等。总而言之，记事有情趣，就会阅之引人入胜。

请采纳答案，支持我一下。

记叙类作文

天的一端，薄薄的晨雾，群鸟飞过依云聚拢，每个瞬间都仿佛天造地设。美，无处不在。春曦青草.善良美初春的早晨微微有些凉意，却掩饰不了那春天该有的生机，暖暖的晨曦洒在人们的身上，他们却不曾在意，抄着近道匆忙的赶去上班。一六七岁的女孩在草坪上驻足，怜惜的目光默默注视着那些已经被蹂躏的东倒西歪的小草。继而缓缓蹲下身子俯上前，伸出白嫩嫩的小手轻轻扶起折了腰的草儿。又似是不放心一路小跑到商店要了板子和笔，用稚嫩的笔迹专注地写着标语，又小心翼翼地插入土中，保护着脆弱的草儿。她不顾身上的泥巴擦了擦汗，水汪汪的眼睛盈满了笑意，转眼间便消失在茫茫人海中，不见踪影……

青草漫漫，翠绿欲滴，女孩的笑是一处善良的美。

木桥相让.淳朴美秋高气爽，满山红枫，金黄的灿阴下是农民们朴素的美。潺潺的流水上狭窄的木桥横跨两岸，一位朴实的青年正想上桥，却瞥见对面来了位老者，打着补丁的衣衫，花白的头发，灰暗的眼睛却带着精炼的光，骨瘦如柴得似一阵风就能吹走。青年不时送上几句叮嘱。待老伯走后，青年招了招手，转身离开了。

小桥流水，浅唱低吟，邻里乡亲间的礼让是一处纯朴的美。

深巷新亮.温馨美寒冬腊月，冷风刺骨深夜里幽暗的小巷铺上了一层厚厚的雪毯。一位老妇搓着手哈着气，慢吞吞地走出大铁门深深地望了一眼小巷，然后费力地将木梯举起倚在枯树上，继而打着颤，臃肿的身体缓慢而又艰难的爬到顶上，将手里的一盏灯吃力地高挂在枝头。看见灯光亮起满足的笑了，饱经沧桑的脸皱纹更加明显，然后便回了家，独留映在雪地里的灯光默默地照着明，闪烁着而又明亮。

白雪簌簌，纷纷扬扬，老夫的灯盏是一处温馨的美。

天的尽头，昏昏的夕阳，彩霞满天，暖风微拂。画面定格，一处处的美丽终连成这美丽的世界，成为记忆中的永恒。美，无处不在。

言语之中见个性作文记叙类

在那充满欢乐及梦想的操场，“九二”挥汗如雨，齐心呐喊心中的誓言与信念——“超越巅峰，超越极限，九二九二，百折不挠”，多美的九二，有着独一无二的个性…… ——题记话说“九二”，总有尽在不言之中的千言万语，总有那种“永远打不倒、必争前锋”的潇洒个性，那嘹亮的口号，正是我班个性的最好证明。＂九二＂的个性，不是简单的三言两语，更不是长篇大论就能叙止，它独一无二的个性，唯有“九二”能读懂！北京申奥成功的那年，我很荣幸能成为这充满魅力的“九二”中的一位成员，让我感受到了那份从未有过的快乐、灵巧、活跃、还有那朦胧之中呈现的一份超越……在这个大家庭中，我收获了许多个性的种子，正是这些神奇的个性种子，让我这个即将雏鹰展翅的毕业生，明白了许多，有拼搏，还有超越巅峰，超越极限的誓言与信念，循序渐进中又让我读懂了超越自我的个性！依稀记得那年教师节的一幕幕——“上课，”“起立！”“同学们好，” 那一瞬间，我们没有老套地说：“ 老师您好！”而是微笑地向老师表上祝福：“老师，教师节快乐！以热烈的掌声来代表对我们谆谆教导的感谢。

“九二”，是灵巧的，它没有不懂事，没有在教师节那天的课上献花，而是珍惜时间，认真听讲，待课后再献上我们最真挚的那份心意。九二并没有辜负老师教导的知识，而是课上现学现用，学冰心的《成功的花》时，是xxx在课余的最后五分钟将那“深红的果儿，和青年说：牺牲你自己！”篡改成了深红的果儿，和教师说：“祝老师节日快乐，桃李满天下！” 这些的这些，虽说只是言语中的细节，但却是这份细腻，而洒出了那份“巧”的个性——灵巧！依稀记得“九二”的数学成绩总是让人心惊胆颤。但正是因为我们的个性，——不服输，必争前锋，让我们一次次硕果累累，从那不起眼的倒数，直到那次遥遥领先的第一，让老师们不得不对我们“九二”刮目相看，称赞我们是实力“强班”，这些的这些，不是因为“九二”那些尖子生个人的力量，而是九二独一无二的“不服输，必争前锋”的自信个性！“九二”都是好孩子，是聪明的孩子，都明白要超越自我，我们说到就做会到，当初说拿下全年级第一我们就做到了，说为老师争光添彩我们也做到了，我们有誓言，有梦想，有嘹亮的口号，更有那独一无二的个性！也许九二的个性很平凡，也许它的个性不是完美的，但没关系，因为苏轼不是说过“月有阴晴圆缺”了吗？我想这也是一种“残缺美”的个性罢了！我们都是活跃的孩子，常常会因为过于调皮让老师不止一次次地对我们说：“不要讲话！”常常因为这些个性，让老师喊破了嗓子，让老师气怒。

但幸好在九二的个性的词典中还有“互尊互敬”的原则，我们也会为此愧疚，也会为此体谅老师的辛勤教诲，当那一次次地教诲之后，我们也会变得懂事，变得“悦中带度”了。 “九二”的个性词典，三言两语之中，你读懂了吗？——那份独一无二中平凡的个性，你读懂了吗