师德师风建设征文 - 范文无忧网

[小学师德师风征文]小学师德师风征文【1】做一名幸福的小学教师我有两个家，一个是我自己的家，一个是我们荟萃路小学这个家。从毕业的第2年我就来到了这个大家庭，那时的我还没有结婚，如今我已是...+阅读

师德师风建设征文怎么写?下面就是小编整理的三篇师德师风建设征文范文，欢迎大家阅读师德师风征文!

青春在奉献中闪光

人们都喜欢金色的太阳，银色的月亮，而我却要赞美夜晚那不耀眼的星星;人们都留恋姹紫嫣红的玫瑰，雍容华贵的牡丹，而我却崇尚上那漫山遍野不引人瞩目的小草。

星星给黑夜带光明却从不炫耀自己，小草装点万里河山却总是默默无闻，星星，小草是平凡的，但它们的精神是高尚的。

晨曦初露，月光披着冰冷的青灰，学校门口已有校领导们巡视安全的身影和班主任们疾步的脚印，办公室里，老师们日复一日，年复一年地将学生引向知识的彼岸，解答心中的困惑，他们这种高尚的师德情操和默默无闻的奉献精神，深深地感动了我。

学高为师，德高为范，师德是为师之本。

古人云：士不可不泓毅。

而我却要说:师不可不扬德。

我庆幸命运赐给我了这个职业。

脚下的路才刚刚开始，不管前路是荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。

5年来，从班主任到任课教师，我愈发喜欢这个职业。

教育家陶行知先生一生几十年始终安于粉笔生涯的精神激励着我，周围同事们不辞辛苦，努力钻研，积极进取的行为鼓励着我，六知精神的学习更增强了我热爱教育事业的信念。

我爱我这平凡的职业，我愿做红烛，我甘为人梯，在自己的岗位上，默默奉献，辛勤耕耘。

假如有人问：如果在人生的道路再有一次机会让你选择，你会选择什么职业?我一定会高声回答--------教师，这个太阳底下最光辉的职业。

虽然我们很清贫，但是我们也很富有，因为在学生那空白的沃土上，我们是春天的播种人，我们心中有着秋收的期盼。

我自豪我是教师，我要让我的青春在这里奉献，在这里闪光!

老师之喜剧导演

我是一个凡人，虽然修炼多年，但依旧难以成仙。

曾经对自己的职业有过诸多幻想，商人、文案、会计种种职业在我脑海中闪烁，没想到最终我却成为了一名老师，我不是在最好的时光里遇见老师这个职业，却是因为这个职业，我才拥有了最好的时光。

我一直惶惶不可终日，担心自己无法胜任老师这个职业。

在我的心里老师这个称呼神圣却又平凡，它应该像一个艺术家、一个喜剧导演，在平凡的日子里创造着与众不同的奇迹。

众所周知，喜剧是戏剧的一种类型，大众一般称之为笑剧或笑片，采用夸张的手法、巧妙的结构、诙谐的台词及对喜剧性格的刻画，引起人们对丑的、滑稽的嘲笑，对正常的人生和美好的理想予以肯定。

而老师是文化和技术的传授者，是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。

换而言之，老师是学生美好心灵的塑造者。

这样看来，喜剧导演与老师之间有异曲同工之妙啊。

喜剧以其丰富多彩的表现形式被世人所喜爱，而老师又用他们多种多样的授课方式来引导学生学习与思考，这样说来，老师难到不是一部喜剧的导演么?

课堂就是拍摄现场，老师就是现场总指挥。

在视觉上，喜剧无需用太多的舞美布景和道具，这不是为了省钱，而是突出了演员的表演。

同样，老师在课堂上无需显摆或罗列自己丰满的求学经历，他只需用个人的教学能力来感染每一位学生。

在听觉上，喜剧用了很多音乐渲染情绪。

同样，在课堂上老师也需要借助音乐的手段或搞笑的段子，调动学生的学习情绪。

在讲故事的方法上，喜剧不是以现实主义创作的照搬生活，而是多次运用静止、放大、内心独白等方式把故事讲得清楚又让人物心理活动得到呈现，从而加深了作品的内涵。

他把人物的思想活动和精神起伏外化了，让聪明的观众想象力得到发挥，让反应迟钝的观众也看懂了人物关系和思想变化。

同样，在课前老师需要做好前期的课堂准备工作，搜集大量的材料，以便丰富备课素材。

还要注意自己的措词准确性，提前进行课堂内容设计。

备课不单单是备教材，还需要备学生，根据学生的特点，调整自己的授课方式。

为了达到更好的教学效果，老师还要不断的学习不同的教学软件或教学设备。

在语言的处理上，喜剧让演员博采众长，兼收并蓄，创造现场包袱炸响的效果。

同样，在课堂上老师不再是单单的照本宣科，而是要将书本的内容融入到课堂教学环节中，调动学生的学习积极性，让学生参与进来，发挥学生的主观能动性。

其实，老师也好，喜剧也罢，他们都是搭建框架和模式的构建者。

让人们寻着相应的模式，引发共鸣，固化行为。

在课堂上，老师进行课程内容的导入、讲解与回顾，这就像一个导演在编排一场剧集。

只不过，此时老师是导演，学生是演员，每一位学生在按着老师的剧本走位。

如果，剧本出错了或者说剧本不够精彩，那老师所导演的这场剧集也就失去了它的颜色。

喜剧内容错了可以重拍，可是老师课堂上的剧本如果出错了，将会影响学生的一生;喜剧可以翻拍，可是老师的道德行为将会影响学生的一世，它无法被复制或修改;一个喜剧会被另一个喜剧所替代，可是老师对学生的知识灌输与能力培养，将会对其影响很久。

喜剧无处不在上演，生活亦是舞台。

孔子日：其身正不令而行;其身不正，虽令不从。

老师是校园这个拥有世界上最大喜剧观众群体的知音，老师应该了解他所面对的这些观众，更要懂得这些观众。

热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。

教书育人是师德师风的关键。

在学校这个平台，在课堂这个大舞台，老师就是导演，每一位老师要用自己的德行，对自己的每一部影片负责!

我准备好了，那你呢

修师德塑师风

教育的目标是德才并重，以德为主。

具体的归位，就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生。

要说何为良好的职业道德，在我看来，道德的好坏并无严格的法律依据，它随人们的思想观念体现于非正式的舆论之中。

所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等都是人们意象中的代名词。

所以我说，道德立于心、工作成于手。

作为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。

学高为师，身正为范，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。

教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。

首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。

社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。

每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。

在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。

再则，要求热爱学生。

爱生如爱子是师德的一个重要体现。

只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。

在一本书刊上，我看到这样一则报道：一节自习课上，一名教师因辅导学生练习，故托堂几分钟。

这时，外面起了雨，某学生讲台放了一张条：你耽误了我们放学时间。

教师见后，并无不满，而是公开向学生道歉，并把自己的伞、雨衣送给同学们。

教师的素质体现在生活中的点滴上，如上述教师无爱生之心，恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。

其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。

教师的工作责任重大而又极其艰辛。

之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。

抽象地说，社会的未来掌握在教师的手中，之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。

在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献，否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当社会重任。

另外，师德最外在的体现：以身作则、为人师表。

教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。

为人师表在一定角度上看，主要是强调教师要言行一致。

要求学生学习的知识自己应当精通;要求学生崇尚的行为，自己应当行之;要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。

正所谓其身正，不令而行否则，虽令不从。所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。

有人说：如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为教书匠，所谓人类灵魂工程师也是空有其名。

由此看来，德是赋予人灵魂的基石。

道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。

教师要根据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生，教育每一个学生。

明清之际的思想家孙奇逄曾说过，教人读书，首先要使受教育者为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民。

这无疑也提示了我们：教师不仅要向学生传授知识，还要教会学生学会做人。

所以在教学和生活中，要特别强调教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行一致。

只有这样才能春风化雨，润物无声。

此外，教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神，还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化，做到古为今用、洋为中用。

教育学生敢于思考，勇于创新，既提高人文素养，又打好科技素质基础。