责任伴我成长 - 范文无忧网

[右手伴我成长]手心中慢慢溢出的温热静静的流入心房，那些无力，那些彷徨，被它们所融化。那个源头，那只右手，紧紧地扣着我的温暖，坚定地拉着我渐渐成长。依赖，温暖的右手。分针依旧忘我的完成着他的...+阅读

《责任伴我成长》现代的少先队员普遍缺乏责任感，而体验教育，正是培养少先队员责任感的一个重要的教育载体，我校通过实践，引导队员们在体验中加强对责任的认识，引导他们到生活实践中去感悟做人、做事的道理，从而内化为责任品质，外显为责任行为。

一、培养自我责任感——“从我做起” 体验活动，强调的是少先队员个体的内化。认识了体验教育的这一特点，我们就更应强调队员在活动中的主体性。因此，在开展体验活动时，我们首先让队员们意识到“从我做起！”当队员面临一项任务，面对一个困难时，我们应该鼓励他们“从我做起”，负起个人责任，不要等待，而要先干起来。这样，不仅有助于队员们独立精神和责任感的培养，而且有助于他们养成遇事积极主动地解决问题的自觉性。为了培养少先队员的自我责任感，我们开展了“我是班级小主人” 。“我是学校小主人”活动，将班级、学校管理中的物和事，通过组织学生申报的形式，把管理的责任分解到个人头上，做到“事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人”。通过各种实践活动，队员们从最基础的事情做起，认识和提高了责任意识，激发了责任感，巩固了责任行为。实践体验活动也使我们体会到：培养队员的责任感应从小处着手，鼓励他们负起个人责任，这样的体验活动不仅有助于队员独立精神和责任感的培养，而且有助于队员的进取精神、科学态度、创新能力、奉献精神等可贵品质的培养。

二、培养集体责任感——“竞争与合作” 没有竞争，集体就没有活力。竞争是激发少先队员自我表现的动力，又是培养少先队员责任感的重要途径。竞争让队员们体验到了成就感受，增强了自信心，活跃了集体气氛，培养了队员们的自主意识。所以，在实践体验中既要鼓励个人的创造发挥，也要强调集体协作，要注重增强队员的团体意识，树立心中有集体的观念。通过开展“图书管理岗”、“环保卫士岗”、“学习求助岗”和服务岗位，让每个队员都有为集体出力、为大家服务的机会，队员们学会自我管理，当家作主的实践体验到了我和学校是紧紧联系在一起的，自己的行为是为班级和学校服务，是对班级和学校的荣誉负责。从活动中，他们初步树立了正确的人生观，树立了对已、对人、对社会的强烈责任感。活动也促进了学校的校风、学风建设，处处体现出积极进取、勤奋好学的景象。

三、培养家庭责任感——“今天我当家” 家庭是一个人步入社会的起点。现在的队员大多数是独生子女，家长们对于孩子在生活和教育方面的投入已远远超过了家庭其它方面的支出。只要是孩子需要的，家长总是想方设法地满足他们，特别是学习上的需要。正是这种无原则的迁就，导致了孩子责任感的缺乏，因此，通过家庭生活体验，培养家庭责任感很必要，也很关键。我校在“优秀学生”、“三爱学生”的系列评比活动中，开展了“今天我当家”、“假如我是爸爸妈妈”的活动，把当一天家长作为扮演的角色，低年级要求队员们在家做妈妈的小帮手；中年级的队员要求学会帮助洗衣、做饭；高年级的队员要求他们做一个星期的理财人，了解家庭收支情况，同时要学会照顾老人、小孩等具体事务。这些具有一定挑战性的实践活动让队员们体验到了爸爸、妈妈的艰辛，同时学会孝敬父母，学会生活自理，培养了“我爱我家”的家庭责任感。体验教育是现代教育的重要命题，是少先队教育的本质，也是少先队育人的新途径，使队员在体验中增长了才干，提高了素质，培养了责任感，真正实现了“今天我能行，明天我更行”。