求一篇人物描写作文 600字较多细节描写满意追加20分

[求一篇高一的人物描写的记叙文 800字左右的]瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。虽然个儿...+阅读

求一篇人物描写作文 600字较多细节描写满意追加20分

兴奋和激动如同决了堤的洪水，浩浩荡荡，哗哗啦啦地从他的心理倾泻了出来，他再也无法隐藏他的那份斯文了. 奔跑，奔跑，奔跑！他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅描写人物动作，最重要的是注意观察。在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形色色的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察。如下面例段：小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写。请看下列例段：他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！” 教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。例一写的是一位高度近视的老教师。通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点；例二，主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真。例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象。三、是要准确而恰当地运用动词。读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。段中带点的这些动词用得非常贴切。写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象。她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！” 这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象。手舞足蹈描写学习的好词佳句

（1）描写学习态度的词语勤奋刻苦认真专注钻研踏实勤恳虚心好学发奋苦读脚踏实地不耻下问精益求精刨根问底废寝忘食手不释卷如饥似渴持之以恒一丝不苟

（2）专心学习的词语聚精会神全神贯注屏息凝视目不转睛专心致志津津有味掩卷沉思神情专注

（3）描写学习的佳句小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。” 她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动...

看图写话值日生二年级

写作思路：要直接简化任务语言。在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。这样，即使情节连贯，又使语句“简练”。

一天下午，同学们都放学走了，只有小红和小明主动地留下来值日。

他们首先洒水，小明端来一盆水，小红提来一桶水，他们都均匀地把水撒在教室的前面和过道里。然后他们扫地，小红和小明都拿起一把扫帚，从教室后面往前面扫，小红和小明特别细心，连一片小纸屑也不放过，地扫完了，小红和小明望着干干净净、一尘不染的地，都高兴地笑了。

小红突然发现桌子上有一层灰尘，连忙告诉小明：“看！桌椅上有一层灰尘！”小明听见了，连忙和小红一起擦桌椅。小明踮起脚尖擦门，小红猫着腰擦桌椅。

不一会儿，桌椅、门就被擦干净了。小红和小明看着干净的桌椅，脸上重新露出了笑容。小红看着看着说：“值日真好呀！”小明说：“可不是嘛。”小红说：“要是我们明天还能值日就好了。”小明说：“那当然。”小红说：“我们该走了，是吗？”小明说：“我看也是。”

于是，小明和小红把窗户关得严严实实，又关了灯，锁了门。兴高采烈地回家去了。

三个人的快乐时光作文

在国庆节的一天，妈妈带我、弟弟和她的朋友一起去杨家坪动物园过了愉快的一天，还用照相机给我们记录下了一段快乐时光.照片里我穿着白色的衣服和裤子，手叉着腰，在一个鲜花盛开的大花坛上照一张我喜欢的照片.大花坛里种着各种各样的花：红似火、白塞雪、黄过光……在鲜花的衬托下，小草显得格外翠绿，天空显得格外湛蓝，周围的一棵棵高大挺拔的大树爷爷帮助人们遮风挡雨.这儿是拍照的好地方，妈妈让我们自由选择地点照相，我就选了万花丛中的大花坛.在拍摄的过程中，妈妈一会儿叫我叉着腰，一会儿叫我摆一个胜利的姿势，一会儿让我轻轻地抚摸花儿，一会儿又叫我做一个顽皮的表情……够辛苦的，我此时才体会到做模特的苦.妈妈技术不好，拍摄了几张才拍出一张够技术的照片，这张照片上我手叉着腰，脸像一朵小花儿一样微笑着，旁边都是鲜花，在万花丛中，我显得格外神气.拍完了这一处，我们接着又去了另一个景点，有的以斑驳的树影为背景，有的用湛蓝的天空做衬托，有的在草翠花开的草上趴着，有的在莺歌燕舞中陶醉，有的映出清澈的湖水……看到风光这么独有，能不让快门多闪几次吗？能不让我流连忘返吗？快乐时光西丰县东方红小学三年三班郭曜珲快乐时光冬天的一个早上，我睁开眼睛一看，外面一片洁白。

大树妈妈披着毛绒绒的衣服，地上、房子上像盖了一层厚厚的棉被，雪花飘飘洒洒的，美丽极了！我吃完香喷喷的饭菜，就和爸爸一起出去堆雪人。我们堆的雪人可漂亮啦！圆圆的的肚皮、尖尖的鼻子、两个大大的眼睛，嘴红红的，像火红的杜鹃花似的，看着堆好的雪人，我心里美滋滋的，别提有多高兴了！这时，妈妈下来了，我们三个人决定打雪仗。我和妈妈一组，爸爸自己一组。妈妈给我传雪团，我还没来得及攻击爸爸，爸爸的一个“炮弹”便向我扔来，幸亏我及时躲闪，才幸免逃过一劫。我和妈妈开始反击爸爸了，我们瞄准了爸爸，爸爸被逼得一直往后退。哎呀！爸爸不慎，脚在地上一滑，一屁股就坐在地上了，哈哈，幸好没有摔到录像机。录像机记录了我们的快乐时光！快乐时光今天，天气晴朗，蔚蓝色的天空中漂浮着朵朵白云，火红的太阳高高地挂在天空，小红和小丽来到沙滩拾贝壳。

小红想做一个贝壳项链送给妈妈，小丽想拾一些海螺作装饰品。远处，几个海鸥在天空中展翅飞翔，海面上几艘轮船鸣着汽笛驶向远方，一阵风吹过，海面上漾起阵阵波纹，浪花像淘气的孩子你追我赶。海滩上有雪白的贝壳。悠闲的乌龟。淘气的螃蟹，还有漂亮的小海螺。小红和小丽看着眼前的一切，脸上露出灿烂的笑容。今天真是个好日子。二年四班李同