1管理会计形成和发展的三个阶段 2管理会计的基本假设及含义 3管理会

[雨的形成作文]摘要：雨形成的基本过程是：空气中的水蒸气在高空受冷凝结成小水点或小冰晶，小水点或小冰晶相互碰撞、并合，变得越来越大，大到空气托不住的时候便会降落下来，当低空温度高于O℃时，便...+阅读

1管理会计形成和发展的三个阶段 2管理会计的基本假设及含义 3管理会

管理会计形成和发展的三个阶段。

第一、以成本控制为基础特征的管理会计阶段。

第二、以预测决策为基本特征的管理会计阶段。

第三、以重视环境适应性为基本特征的战略管理会计阶段。

管理会计的基本假设和含义是：

一、会计实体假设。是对管理会计对象运行的空间范围和活动立场所作的限定。

二、持续运作假设。持续运作假设是对管理会计对象运行基本方式的规定。企业各级责任单位的生产经营和筹资、投资活动将无限期的延续下去。

三、会计分期假设。是对管理会计对象运行的时间范围的规定。

四、货币时间价值假设。是指等量货币在不同时间点上，具有不同的价值，管理会计的许多决策就是在此假设基础上做出的。

五、成本性态可分假设。是指一切成本都可以按其性态划分为固定成本和变动成本。

六、目标利润最大化假设。是指企业在经营管理决策中，以目标利润最大化的方案为最优方案，并假定在实施最优方案时能够实现目标利润。

七、风险价值可计量假设。是指所有的不确定性决策都可以转化为风险性决策。不仅风险具有价值，而且风险的价值可以计量。

管理会计的基本原则及含义：

管理会计的基本原则是指在明确管理会计基本假设基础上，为保证管理会计信息符合一定质量标准，而确定的一系列主要操作规范的统称。

包括四个方面：

一、相关性，提供决策相关性信息。

二、影响力，通过沟通提供有影响力的建议。

三、价值，分析对价值的影响。

四、信任度，协助受托责任履行，建立相互信任。

管理会计项目简介500字

内容简介

《管理会计基础》“管理会计”是中华人民共和国教育部2010年3月8日发布实施的《中等职业学校专业目录（2010年修订）》会计和会计电算化两个专业的一门专业课程。本教材根据中等职业教育的实际需要和培养目标而编写，立足于职业能力培养，舍弃了学习难度大、理论阐述多和在中小型企业实用性不大的内容，根据我国中小型企业的实际情况，对传统教材的内容进行了简化和改进，更贴近实践，也有利于中等职业学校的教学。

本教材内容包括认识管理会计、学会成本分类、学会利润核算、作出经营决策、作出投资决策、编制预算、学会成本控制七个项目。本教材按项目式教学要求编写，采用案例式讲解方式，并配有“想一想”、“课堂练习”、“温馨提示”和“概念提示”等栏目，引导学生主动参与到教学活动中来。每个项目后还配有训练题，便于教学和学习使用。

本教材适合中等职业教育会计和会计电算化专业的教学使用，也可作为在职人员自学和培训读物。

管理会计的范畴和作用？管理会计的范畴和作用

在我国，会计人员按职痊划分主要有总会计师、会计机构负债人、会计主管人员、一般会计；按照专业技术职务划分为高级会计师、会计师、助理会计师、会计员。会计人员的主要职责，一是进行会计核算；二是实行会计监督；三是职责，一是进行会计核算；二是实行会计监督；三是拟订本单位办理会计事务的具体办法；四是参与拟订经济计划、业务计划，考核、分析预算、财务计划的执行情况；五是办理其它会计事务。我国会计法规定，会计人员应具备必要的专业知识；总会计师由具有会计师以上专业技术任职资格的人员担任；国有企业、事业单位的会计机构负债人、会计主管人员的任免应当经过主管单位同意，不得任意调动或者撤换；会计人员忠于职守，坚持原则，受到错误处理的，主管单位应当责成所在单位予以纠正；玩忽职守，丧失原则，不宜担任会计工作的，主管单位应当责成所在单位予以撤职或者免职；会计人员调动工作或者离职，必须与接客人员办理交接手续，一般人员办理交接手续，由会计机构负债人、会计主管人员监交。

会计机构负债人、会计主管人员办理交接手续，由单位领导人监，必要时可以由主管单位派人会同监交。###企业事业机关从事会计工作的人员都可称会计人员。