以税收为话题的作文

[以感动为话题的作文800字急要有叙事的内容以感动为话题的作文80]感动就在身边岁月无痕，当我们蓦然回首，翻阅着自己的心灵，总有一段段记忆在生命中留下深深的痕迹，无法忘却，每当我们拾起它时，心里总涌动着一丝久违的冲动，这便是感动。其实，在生命的...+阅读

以税收为话题的作文 800字

今天，阳光明媚，春风拂面，我们《三峡商报》的小记者组成的“税收采访团”怀着激动而好奇的心情，采访了枝江市国税局、迅达集团湖北可再生能源产业园和枝江市礼化路商业步行街的一些个体工商户。首先，我们来到了枝江市国税局。我们看到一栋高大的楼房，里面摆着整齐的新桌椅，房子又宽敞又明亮，漂亮极了！国税局的叔叔阿姨们给我们讲了一堂生动有趣的税收知识课。通过这堂课的学习，我觉得非常有意义，因为我明白了我们国家税收的重要意义，了解了一些有关税收的基本知识，比如：我们国家财政收入的95%来源于税收；我国现行的税制有流转税、资源税、所得税、特定目的税、财产和行为税、关税等六种；我国的税务机构有国家税务局和地方税务局；我国税收的特征是强制性、无偿性和固定性；我国税收的用途是筹集财政收入、调控经济和调节收入分配等等。

最重要的是我知道了我国税收的本质是“取之于民、用之于民”，这充分体现出了我们社会主义国家的优越性，因为老百姓能享受到国家税收带来的利益，我觉得我们生活在社会主义国家真的很幸福。辅导课上完以后，国税局的叔叔阿姨们和我们小记者一起在国税局大门口合影，这次非常有意义的活动也随着镜头一闪被永远纪录了下来。然后老师带领我们来到了迅达集团湖北可再生能源产业园。我们采访了公司的总经理，了解到：公司自2004年8月30日成立以来，解决了当地就业人员600人，实现销售收入5.5亿元，上缴税收3455万元，先后获得了“税收增长大户”、“枝江市先进集体”、“纳税大户”、“文明诚信企业”等光荣称号，为我们枝江的经济发展做出了杰出的贡献。最后我们来到了礼化路商业步行街。

我先是采访了一位服装店的老板。通过采访，我了解到他每个月要上缴税收500多元。虽然他赚的钱并不多，但他每个月的税收都一分不少地上缴给国家，他认为向国家交税很光荣、很有意义。我们从心眼里为这位老板的高尚品质所折服。接着我采访了一位化妆品商店的老板，了解到：他每个月要上缴税收200多元。采访结束后，我们所有小记者在枝江市大礼堂门口集合，国税局的叔叔阿姨们给我们发了丰富的纪念品。今天的活动也圆满结束了。通过这次采访，我了解了很多税收的基本知识，深深的懂得了我国的税收是“取之于民、用之于民”的道理，依法纳税是我们每个公民应尽的光荣义务，税收就在我们每个人身边。虽然我现在还不需要纳税，但我长大了也要做一名光荣的纳税人！

竞选语文课代表发言稿

今天，很荣幸走上讲台，和那么多乐意为班级作贡献的同学一道，竞选班干部职务。我想，我将用旺盛的精力、清醒的头脑来做好班干部工作，来发挥我的长处帮助同学和x班集体共同努力进步我从小学到现在班干部一年没拉下，但我一身干净，没有“官相官态”，“官腔官气”；少的是畏首畏尾的私虑，多的是敢做敢为的闯劲。我想我该当个实干家，不需要那些美丽的词汇来修饰。工作锻炼了我，生活造就了我。戴尔卡耐基说过“不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格提任这个或那个职务”。我相信，凭着我新锐不俗的“官念”，凭着我的勇气和才干，凭着我与大家同舟共济的深厚友情，这次竞选演讲给我带来的必定是下次的就职演说。我会在任何时候，任何情况下，都首先是“想同学们之所想，急同学们之所急。

” 我决不信奉“无过就是功”的信条，恰恰相反，我认为一个班干部“无功就是过”。因为本人平时与大家相处融洽，人际关系较好，这样在客观上就减少了工作的阻力。我将与风华正茂的同学们在一起，指点江山，发出我们青春的呼喊。当师生之间发生矛盾时，我一定明辨是非，敢于坚持原则。特别是当教师的说法或做法不尽正确时，我将敢于积极为同学们谋求正当的权益如果同学们对我不信任，随时可以提出“不信任案”，对我进行弹劾。你们放心，弹劾我不会像弹劾克林顿那样麻烦，我更不会死赖不走。既然是花，我就要开放；既然是树，我就要长成栋梁；既然是石头，我就要去铺出大路；既然是班干部，我就要成为一名出色的领航员！流星的光辉来自天体的摩擦，珍珠的璀璨来自贝壳的眼泪，而一个班级的优秀来自班干部的领导和全体同学的共同努力。

我自信在同学们的帮助下，我能胜任这项工作，正由于这种内驱力，当我走向这个讲台的时候，我感到信心百倍。你们拿着选票的手还会犹豫吗？谢谢大家的信任

浅谈税务会计和税法课程的教学计划

、《税务会计》课程与《税法》课程的教学整合

（一）教学计划方面在开设财会类专业的很多高校，其会计专业、财务管理专业和审计专业的教学计划中，分别设置了《税法》和《税务会计》两门课程，把《税法》课程作为先到课程，而后开设《税务会计》课程，授课学时都在40学时左右。这样做的结果使两门课程都没有达到很好的教学效果，《税法》课程的讲授可能会依赖于《税务会计》课程，但局限于课时，对于税法条文及法律精神的讲解不够深入；而《税务会计》课程可能会基于《税法》课程已经开设而泛泛讲解的有关的会计核算内容，对于税法与会计的差异等重要内容可能会涉及得很少。这样做的结果是使学生对于两门课程知识的学习处于脱节状态，不能把税款的计算缴纳与会计核算紧密联系起来，或者在学习《税务会计》课程时已经遗忘了《税法》课程的内容，并且不能够深入地理解税法与会计的差异形成、处理原则、实务操作等重要内容，而这些内容又恰恰是《税务会计》课程的精华所在。高等院校专业教学的目标要求学生对所学知识做到融会贯通并要有所发展，而现在人为地将其分割开来，违背了相关知识的关联性，背离了教学规律。因此，应该对教学计划作出调整，将两门课程合二为一，设置为《税务会计》或者《税法与税务会计》。根据其教学内容，课时设置为60至70为宜。在整合之后，应将《经济法》、《基础会计学》、《财务会计学》作为先导课程，尤其是《财务会计学》应该在《税务会计》课程开设的前一个学期开设。当然，《基础会计学》作为《财务会计学》的先导课程，理应在其之前开设。《经济法》作为经济学、管理学专业的专业基础课，一般都在本科学习阶段的一年级下学期或者二年级上学期开设，符合教学要求。在实践教学方面，基于财务会计与税务会计相辅相成的实务现状，将《税务会计》课程的知识体系融入到以《财务会计学》课程为框架的会计手

（二）教学内容方面《税法》课程的主要任务就是分税种说明税制构成要素，包括总则、纳税义务人、纳税范围、税目、税率、税额计算、纳税环节、纳税期限、纳税地点、减税免税、法律责任等；而《税务会计》课程的主要任务是解决纳税主体对于涉税事项如何进行会计核算。两者涉及的是同一问题的两个阶段，而不是一个问题的两个方面或者两个独立的问题。如果将两门课程分割，将会给《税务会计》课程的教学带来一些问题：对于《税法》课程的内容是否涉及，涉及多少？而在实际教学中又不得不涉及，这样则会产生教学内容的重复，在教学课时有限的情况下又该如何分配？教育教学应该把培养学生独立思考、分析问题和解决问题的一般能力放在首位，而不应该片面强调获取专业知识。因此，整合之后，《税务会计》课程教学内容安排的总体思路为：第一章说明税务会计的基本概念及基本理论；第二章说明税收及税法的基本知识；第三至第九章分别说明增值税、消费税、关税、营业税、资源税、所得税、其他税法的基本税制要素及其会计处理，其中，第九章其他税会计的内容多少可以根据实际教学需要进行适量安排。除了第

一、二章内容之外，其他各章都是以一个税种为主线，将计税依据的确定、税款计算、纳税申报、税款缴纳到会计处理各个环节联系在一起，有利于融会贯通。另外，教学内容要做到难易搭配，轻重兼顾，比较难的内容深入讲解，比如增值税会计、所得税会计、税法与会计的差异等。简单的内容可以作一般了解或者让学生自学，比如城建税、教育费附加等内容。还有些内容可以作适当讲解，比如营业税、消费税、关税、资源税等。在教学计划调整的基础上，这样就可以充分利用有限的教学时间来科学筹划教学内容。

（三）教学方法方面传统的教学方法有优势，也有弊端，这要看具体课程的具体内容。对于《税务会计》课程而言，纳税主体的涉税经济事项复杂，并且具有联系性、综合性，并且教学的最终目的是要回归实践。所以，对于本课程的教学而言，传统教学方法显得无能为力。整合之后，在继承传统教学方法优势的基础上，采用案例教学并辅助以多媒体教学手段，将较为抽象的理论知识融入到案例的分析和实践当中，学生将更容易接受和理解，可以达到预期的教学效果。在条件允许的情况下，还可以让学生在企业以及税务机关进行实地观摩，以增强感性认识。

（四）教材建设方面结合教学计划、教学内容、教学方法的整合，教材建设成为两门课程教学整合的关键因素。目前，已经公开出版的《税务会计》方面的教材也有不少，内容编排、写作体系各有不同。由于税法和会计存在差异中的有些问题在会计制度、会计准则中被回避或者规定得不够清楚，因此，在教材编写中出现了百家争鸣的局面。因此，会计教育界应该集中优势力量，同时吸收企业实务界及税收征管界的人员广泛参与进来，在充分调研的基础上，全面筹划、广泛论证、科学设计、搜集资料、会计论文网：.bfblw.com/fblw.asp，精心编写一部真正符合教学要求的高质量的《税务会计》教材。近年来，税制改革步伐的加快，会计和税法分歧的事项也...