300字左右作文我对班级文化的理解

[班级里的不速之客蛇作文300字左右]我们班有位“不速之客”。“他”总是在我们并不需要的时候出现，同学们都非常怕“他”，特别是那些调皮的男生，因为这位“不速之客”常常会找他们麻烦，可是老师们喜欢“他”。每...+阅读

300字左右作文我对班级文化的理解

这几天一直在看有关“班级文化”方面的文章，通过学习对班级文化有了一些了解。

“文化”这个词目前很时尚，饮食文化，酒文化，企业文化，校园文化，班级文化。作为学校，加强班级文化的建设我觉得十分必要。孩子从一入学就生活在班集体里，四五十个孩子组成的一个集体，一定有一个氛围，有一个行为的标准，有一个为之奋斗的目标，我想这就是文化吧。任何一位班主任，在带班的过程中不论我们有意无意地都在形成着自己的带班风格，这个风格，就是一种文化。

班级文化建设的内容：

精神文化建设包括：班名、班级的目标（长期、短期）、班旗、班花、班歌、班徽、班级象征色、班级卡通、班刊、班级日记；班风；学风。

物质文化建设包括：教室的布置--体现人文气息；环境卫生--整洁优雅。

班级制度建设包括：班级公约（班规）；过程性评价机制；班委会，人人有事做详细分工，奖惩制度。

班级行为文化建设包括：丰富多彩的班团队活动、家校活动、社会实践活动。

班级是学校的细胞，是学生学习、活动的集体，班级文化直接影响到学校的办学整体水平，可以说一所学校抓住了班级文化，抓好了班级文化建设，就是在提升学校的办学水平，让学生、班级、学校一同成长，这就是班级文化建设的魅力吧！

我要有关说明班级文化的作文

老师好！我是五

（1）班学生王宇欣给您说明下我们班的队徽。我们班的队徽是一棵开心健壮的幼芽，象征着孩子们在阳光的沐浴和老师的呵护下茁壮成长。上部粉红的心是温暖的爱心，中间蓝色精灵笑脸，说明五

（1）班在爱的浸泡中充满快乐。下面绿色图案是两叶刚破土的嫩芽，是一双温暖的手，还是一本翻开书。我们中队是“爱”中队。爱是一种习惯，爱书香，爱品味，爱汲取，我们才能更出色。爱是一种情感，爱自己，爱父母，爱团队，人间才会更美丽。这就是五

（1）班“爱”中队的由来。左边墙上边是我们每个小队的座右铭，下边是我们班的队誓、班誓。右边是我们的班风、班训。我们是这样写的，也是这样努力做的！

自己改吧！！！！！！！！！！！

什么是班级文化如何营造班级文化

班级文化是“班级群体文化”的简称。作为社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为其主体标识，班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则为其物化反映。教育家指出，优秀的班级文化对学生良好习惯的形成有着不可替代的作用，这种文化的形成关系到班级的稳定和谐，关系着学校教育的成败，关系着学生人品的形成，更关系着终身学习，终身发展的前途，甚至关系着将来我国整体国民素养的提高。健康向上的班级文化氛围造就健全的人格，具备健全人格的人，必定对社会的发展起促进作用。反之，如果人格不健全，所学知识越多，对社会的危害也就越大。为此必须营造良好的班级文化气氛，我班做法如下：

一、抓好环境美化，给学生一个温馨的家---教室

二、抓好班级制度建设，给学生一个和谐的学习空间

三、抓教师及班主任自身素质建设，营造一个民主平等、友爱合作的师生关系。

四、抓好班级活动，形成一个团结向上的班集体

五、抓班干部队伍建设，增强班级向心力。两个外表一样的透明玻璃瓶里分别装了两种性质不同但颜色一样的液体。如果我们不去品尝，那么一定会认为这两种液体是同样的。只有我们品尝后方可知道这两种液体的浓度是不一样的。浓度不一样就决定了物体的性质不一样。同样地，不同程度的班级文化，造就了不一样的班风。大部分中学都会在学期末评选“标兵班”，“文明班”，这些都直接反映了一个班集体的文化建设的好与坏。教育家指出：优秀的班级文化对学生良好习惯的形成有着不可替代的作用，这种文化的形成关系到班级的稳定和谐，关系着学校教育的成败，关系着学生人品的形成，更关系着终身学习，终身发展的前途，甚至关系着将来我国整体国民素养的提高。健康向上的班级文化氛围造就健全的人格，具备健全人格的人，必定对社会的发展起促进作用。反之，所学知识越多，对社会的危害也就越大。什么是班级文化呢？在我看来，它是指班级所有成员在班主任的带领下朝着班级共同目标不断迈进的过程中，班级内部形成的共同思想、精神风貌和行为准则的总和，是班级的灵魂，是校园文化的基石。班级文化建设是一个系统工程，既需要学校创造一个安全、文明、和谐和人文的外部环境，更需要班级师生的共同参与，遵循基本的原理，按照一般的程序，采取各种方法，突出重点，提升亮点，形成各具特色的班级文化。积极良好的班级文化具有无形的教育功能、凝聚功能、激励功能、制约功能，这些功能一旦形成就会产生巨大的力量，可以引导学生形成正确的人生观、价值观，培养学生良好的学习和生活习惯，促进一个班级快速健康地发展。因此，如何创建一个良好的班级文化氛围是我们每一个班主任所要思考及迫切解决的问题。可以说，班级文化是一门隐性课程，具有无形的教育力量。班级文化的外在表现形式为，教室环境、人际关系、学生精神状态等。班级文化建设是以新课程标准为指导思想和以人为本为精神基础，创建良好的班级文化为目标，通过学传统美德，名人、名言伴我行，系列主题月等活动，建学生说话交流平台，设评比激励机制等一系列措施，使班级风貌健康向上，蓬勃发展。达到促进了学生的良好人格形成和素质的全面发展，初步营造出班级文化建设的模式，使班级文化建设成为学校德育工作的基石。

一、抓好环境美化，给学生一个温馨的家——教室教室环境对学生的教育具有“桃李不言，下自成蹊”的特点，能使学生不知不觉，自然而然的受到熏陶，因此，我们应该改变那种有环境而无环境文化的状况，赋予班级环境一定文化色彩和教育意识，增强环境育人的功能，借用前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的话说，就是努力使学校的墙壁也会说话。一旦我们使班级的各种物化的东西，都能体现班级的个性和精神，都能给学生一种高尚的文化享受，那么班级文化也就如一位沉默而有风范的老师一样起着无声的教育作用。例如，我们可以在教室墙壁上张贴名人名言来引导学生创立自己的座右铭，时刻学习并发扬优秀前辈们的各种优良作风和崇高精神。其次，优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳，更重要的是，它有助于培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操，激发学生热爱同学、热爱班级、热爱学校的感情，增强班级的向心力、凝聚力。例如，我们可以充分利用每一期的主题黑板报给学生们增添课外知识；利用班级宣传栏表扬班级内各种先进事迹，促进同学间互相学习、互勉互励。每次月考和期末考试我班利用板报表扬进步生和优秀生，在学生中形成一种竞争意识和团结拼搏意识。班级文化建设是一个动态过程，教室布置不能千篇一律，一成不变，我们还应该根据学生的年龄特点和学期、学年的教育目标而作相应的调整。

二、抓好班级制度建设，给学生一个和谐的学习空间。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，班级规章制度是班集体为实现共同的奋斗目标而制定的规则，是由班级全体成员共同认可并遵守的班级规章制度、公约、行为准则等形成的文化形态，是班级文化建设中...