四年级上语文学老舍写动物的作文

[写动物的作文400字四年级]小乌龟每天清晨，我都会在一阵叮叮当当声中睁开双眼，你们猜，是谁把我吵醒？对，是小乌龟。我家有两只乌龟老实稳重的叫哆啦A梦；总用一只前爪扶着玻璃桥，站起来东张西望的那只叫柯...+阅读

四年级上语文学老舍写动物的作文

我家养了一条母狗。一天放学回家，我看见它不吃也不喝，以为它病了，就跑去问奶奶。奶奶说它要生小狗啦。我特别高兴，因为我最喜欢刚出生的小狗。

过了几天，我发现几只毛茸茸的小狗正在窝里睡觉。于是赶紧跑去告诉奶奶。奶奶说：“小狗昨天就生下来了，只是没告诉你。”我向奶奶吐了吐舌头，又去看小狗了。它们身上毛茸茸的，身体比老鼠略微大一点，还没有睁开眼睛。我一边看，一边给它们喂吃的。时间一久，我就跟小狗耍熟了。

一天，我去找小狗却看不到它们，只有它们的妈妈蹲在窝边，“呜，呜……”地叫着，好像在哭。我又跑到奶奶面前，两眼泪汪汪地问：“奶奶，小狗哪去了？你说呀！”奶奶面无表情地回答：“一天到晚就想着狗。说实话，送人了！”我哭丧着脸，一屁股坐在地上大声地嚷着：“你为什么要送人？为什么要送人？去要回来！要回来！呜、呜……”“我们家又养不了这么多！”奶奶不耐烦地说。“那也可以留一只啊！”我非常坚决地说。这时奶奶放下手中的柴火，安慰我说：“我们家不是已有一只狗了吗？养这么多又有什么用呢？”我听了，无奈地笑了。我虽然笑了，可我笑得不是那样自然，那样开心。我多么希望还能亲自给他们喂一次食物，跟他们嬉闹啊！

可爱的小狗

我家养了一只小狗，名叫“丁丁”。它长着一双大眼睛，小嘴巴，身上披着一件雪白的毛绒大衣，走起路来蹦蹦跳跳地，可爱极了。

丁丁好有礼貌。每次我放学回家，丁丁准会来迎接我。先是嘴里“汪汪”的叫着，尾巴不停地摇摆着，接着把拖鞋给我叼来，然后把我带到沙发边让我休息。待我坐定，它就跳上沙发，依偎在我的身边。这时我总爱用手抚摸它。

丁丁也很调皮。一次，我正在做作业，只听见“沙沙”的声音，我跑出去一看。原来，丁丁把沙发抓破了。我生气地说：“丁丁，你看你，把沙发抓得稀烂，谁敢去坐呀！”丁丁好像听懂了我的话，低下头，那样子好像在说：“对不起，我不是故意的，以后，我再也不敢了。原谅我，好吗？”看着它那傻样儿，我亲切的对它说：“以后再也不能这样，否则，我可不会原谅你。”丁丁汪汪直叫，好像在说：“记住了，记住了。”我开心地笑起来。

丁丁还很勇敢。这天，我和妈妈出去买点儿东西，叫丁丁把家看着，我和妈妈回来时，见丁丁正和邻居的猫打架，我看着看着，便看入了神，嘴里还说着：“丁丁加油，丁丁加油……”可对方一下子朝丁丁扑了过来，丁丁也不甘示弱，把对方咬得头破血流，落慌而逃。我大声喊到：“嗫，丁丁胜利了，丁丁胜利了。”回到家，我给丁丁奖励了一根火腿肠，说：“丁丁真勇敢。”

怎样才能学语文学的好呢

语文学习“七步法”，觉得也许会对你有所启发。这“七步法”中的七步分别是：

（1）读一读：阅读课文是复习的第一步。通过阅读，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成诵；自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。阅读速度，也是近几年中考考查项目之一。

（2）划一划：即在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然。遇到规范句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难，还要作标记，便于以后向老师同学求教。

（3）查一查：查什么呢？查工具书。字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案，是探索学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高运用工具书能力的过程。对于似曾相识的词句，不妨查一查以往学过的课文，把新旧知识联系起来，“温故而知新”。查出的答案经过分析辨别，理解能力又能得到提高。

（4）问一问：“三人行，必有我师焉”。复习过程免不了有疑难，要独立钻研，实在解决不了的，要善于向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题，老师很可能不止讲一个问题，而且把相关知识联系起来，使你融会贯通。

（5）写一写：俗话说，眼看十遍，不如手过一遍。无论平时学习还是考试，有的同学往往把常用字词写错，为什么呢？就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。又如一些作文题，往往看似容易写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。

（6）练一练：就是通过做练习题，检验自己对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清，要注意归纳总结，寻找规律，触类旁通，增强应试能力。做练习题，既要在老师指导下进行，也要自觉地做。我们反对搞“题海战术”，但不做一定数量的练习题，也谈不上质量。练然后知不足，及时反馈矫正，以求牢固掌握所学知识和技能。

（7）想一想：复习的内容可以通过“想”来巩固。可以从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把知识点有机地联系起来，形成知识体系，印在脑海里。当某个知识点联想不起来时，要经过查找及时巩固。想的时空不受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用时空。当你“山穷水尽”之时，通过联想，也许会步入“柳暗花明”之境。

写一下你自已怎样把语文学的好怎样喜欢上语文学习

你好，跟你分享我学好语文的方法，希望对你有帮助。

我通过练习“快速阅读”来激发右脑潜能，提高语文的学习能力。快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能，培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式，实现阅读提速、整体感知、理解记忆等的飞跃。

掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体练习可以参考：精英特速读记忆训练网，安装软件即可进行试用训练。用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把你的阅读速度提高5-10倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高阅读、学习效率，取得好成绩。

语文能力的提高，一定要多读、多揣摩。关于写作能力，在我们掌握了快速阅读的基础上，素材、知识的积累就不是问题了，问题在于多写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。