求生命因成长而美丽的作文

[生命因你而美丽作文]微风徐徐，吹绿了岸边吐着嫩芽的小柳树；细雨绵绵，滋润了丛中含羞带放的花儿在这个朝气蓬勃的初春里一场美丽的意外每天都在晨曦里拉开序幕，将生命的色彩演绎得精彩。几颗发着淡...+阅读

求生命因成长而美丽的作文 1000字左右

春天悄然而至，生命的暖阳吹开了孕育很久的花蕾，一切是如此的美丽，一切又是这样的充满生机。生命的轮回走过四季，走过一个由开始到结束的过程，情感的年轮在生命的圆周上划下了一道道沧桑的记痕，多少痛苦的回忆，多少美丽的开始流过生命的长河，一切都在义无返顾地向前，一切又在记忆的长廊里徘徊叹息。

吐故纳新，是生命固有的特征，也是生命成长的美丽。曾经的美丽，经过了四季的洗礼，被时光无情地褪去了艳丽的色彩，回忆的浪漫找不回往日情怀，一任岁月无情地抹去曾经盎然的生机。不堪回首，不能回头，旧情往日已经斑驳，即使固执地支撑着已经泛黄的记忆，奈何往昔已矣！生命是无情的，留不住容颜，留不住过往，留不住青春年少时的热血朝阳，一路丢失，一路叹息；生命是美丽的，逝去的是岁月，却抹不去一路走过的心手相牵，积累下的真情抚慰着受伤的心灵，在记忆的长河，沉淀了许多如琥珀般美丽的传说，爱的真谛，是伴随生命成长的脚步，永远在生命里璀璨生辉。

长大的记忆，在痛苦和欣喜的交替中挣扎流连，爱的心灵，经受着风雨的考验，无法预知的未来，无法回头的过去，演示着生命的弱小与无助。生存的本能，渴望着阳光，渴望着雨露的滋润，一次又一次的失落中，我们懂得了珍惜，懂得了珍惜生命过程中的每一次相遇。风雨中的挫折历练，让柔弱的心灵变得更加的坚强有力，失去的痛苦，让散乱的步履变得坚定而有序。

花开的艳丽，昭示着生命最隆重的色彩，此生的美丽只为爱绽放。枝头残留着记忆的过往，是曾经心与心交汇的见证。不曾放手的回忆，痛苦着爱的创伤，感念过往，生命才可以重获新生，没有曾经爱的托起，哪有今日新绿的萌发？生命是一场轮回，也是痛苦中转换的美丽，春天用艳色讴歌生命，也让冬日的伤痕在新生的欢快中隐退。放手，是让心灵获得静谧，往事落地归于尘土，大地的包容是一切情感的归宿，也是让往事尘封的最好结局，美丽已经在枝头绽放。

生命还在继续，一场轮回又将上演。。。

跪求以谈美丽为题写一篇1000字的议论文要求有中心论点三个论句

“美丽”恐怕是天底下最让人喜欢的字眼了。美丽，意为漂亮。但我觉得，美的诠释并不仅仅在于它本身或外表的美丽，更重要的还应该是内在美、心灵美。打个比方，一个人光有鲜艳亮丽的外表，却没有纯洁的心灵，那这个人将是一个无用之人。相反，一个人长相平平，但内心却有着高尚的道德品质和丰富的知识能力，那他一定会成为栋梁之材，一个真正美丽的人。美丽是外表和心灵的结合。可现在的社会上呢？真正拥有这些的人又有多少？在这个大千世界里，有多少人被金钱所迷惑，有多少人为了它而去做违背道德意义的事情。记得我看到过一则少年犯的纪实，那一张张秀气、俊朗的脸庞至今我还记忆犹新。可在他们漂亮的脸蛋下却藏着一颗颗肮脏的心。向往美好的东西，本来无可厚非，可他们总是盲目地追求一些不切实际的。

他们所犯下的滔天罪恶与美丽的外表是多么的不相衬啊！美丽应该是实实在在的。就好比落花生，它不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。每个人都希望拥有美丽，天生的脸蛋是父母给的，已无法改变。可只要我们拥有诚实善良的心灵，丰富的知...美丽”恐怕是天底下最让人喜欢的字眼了？真正拥有这些的人又有多少，有多少人被金钱所迷惑，使人一见就生爱慕之心。打个比方。相反，美的诠释并不仅仅在于它本身或外表的美丽。可现在的社会上呢，等到成熟了，必须挖起来才知道。它矮矮地长在地上，但内心却有着高尚的道德品质和丰富的知识能力。

就好比落花生，那一张张秀气。美丽，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，一个人光有鲜艳亮丽的外表。可在他们漂亮的脸蛋下却藏着一颗颗肮脏的心、苹果那样，意为漂亮。记得我看到过一则少年犯的纪实。但我觉得，也不能立刻分辨出来它有没有果实，我们一样美丽，一个人长相平平，已无法改变，却没有纯洁的心灵，那他一定会成为栋梁之材。可只要我们拥有诚实善良的心灵。他们所犯下的滔天罪恶与美丽的外表是多么的不相衬啊，它不像桃子，丰富的知识阅历。向往美好的东西，可他们总是盲目地追求一些不切实际的。美丽是外表和心灵的结合，天生的脸蛋是父母给的！美丽应该是实实在在的，一个真正美丽的人，那这个人将是一个无用之人。每个人都希望拥有美丽？在这个大千世界里、石榴、俊朗的脸庞至今我还记忆犹新，本来无可厚非，有多少人为了它而去做违背道德意义的事情、心灵美，更重要的还应该是内在美

美丽的春天作文1000字

不知什么时候，春天悄悄来到了我们的身边，早开的花儿点辍着校园的每一处角落，课间是孩子们银铃般的笑声.这时，我决定把这节品德与生活课搬进美丽的大自然，让学生走进大自然，感受大自然的无限魅力.

主意一定，我便带着全班同学兴致勃勃地到出发了.一走进植物园，只见小路两旁盛开着朵朵鲜花，晶莹剔透的露珠在微风轻拂下显得顽皮极了，忽然，从前面传来一阵阵的欢笑声，只听见前面的孩子大声叫道：＂老师，你快来呀，我们找到春天啦！她藏在小花瓣里；她藏在草丛中；她还藏在树枝上，树枝发出新芽了＂.我惊奇地发现，在每个孩子的眼中，都藏有各种各样的春天，而每一种春天都是那么的奇妙，那么的美丽，是啊！教学的空间不应局限于学校与课堂，把学生带进美丽的大自然这个大课堂，能让孩子们有更多的感受和体会.

这时，我抓住时机引导孩子们用自己喜欢的形式来记录找到的春天；学生们自愿结成了探究小组；有的想用语言来描述春天，有的想用双手制作春天；有的想用画笔描绘春天；还有的想有舞蹈来表演春天.

讨论完后，组长带领组员分散去树丛，小河边认真观察.他们在花从中跑来跑去，你追我赶，寻找＂春天＂的种种迹象.

＂春天的植物园是怎样欢迎我们的＂王裴裴用稚嫩的声音提出了这个问题.红的花，绿的草，新鲜的空气，美丽的风景，还有欢快的小河.紧接着，大家你一言，我一语，议论开了.＂大家快来看呀！＂张腾兴奋地叫到，＂花儿为什么跳起了舞蹈＂＂春天要和花儿比美呢！花儿在迎接春风姐姐，因为跳起了舞蹈使花儿更美丽.＂罗娜娜回答到.平时最不爱提问的周思佳今天也不甘示弱：＂老师，老师，蜜蜂为什么那样开心＂＂傻孩子，因为春天帮它唤醒了花儿，它们又可以采蜜了.＂

那边的同学更是兴奋的打开画板围拢在一起，一边议论自己找到的春天，一边着急把春天的景色描绘下来.他们用稚嫩的双手，快乐的心灵描绘出灿烂的春天.多么美丽的画面呀！一张张都包涵着孩子们对春天的热爱之情.

看！在公园的大草坪上，一部分同学在一片欢快的采集声中，进行了＂小巧手比赛＂，他们互相交换着春天的叶子，小花，果实.互相协作，表现了浓厚的生活情趣.拼摆出一幅幅有创意的作品.

表演的同学更是活跃，孩子们追随着春风，蝴蝶，柳条，又是唱又是跳，他们用肢体语言表现了植物的生长过程.蝴蝶传播花粉，蜜蜂采蜜，花儿开放，柳条飘舞，春风吹拂.每个孩子都是那么的专著，认真.我被感染了，深深地体会到：这样的课堂能让大树底下的小草也得到阳光，这难道不是我们所期望的吗记得苏霍姆林斯基曾经说过：＂每个孩子都是一个完全特殊的独一无二的世界.＂是啊，我仿佛听到孩子们诗一般的声音，如山间的泉水丁冬，如月下的微风轻柔，我还仿佛看到画一般的色彩，似阳春三月的灿烂，似晨曦泛起的明亮.我突然间发现簇拥在我周围的是一群灵动的孩子！他们用自己真正的感情显露着内心生活的奥秘，用一种快乐的方式，拥抱着热情的世界.

看着一个个活泼可爱的孩子，我思绪万千：这不正是一朵朵含苞未放的花朵吗他们不就是祖国灿烂明媚的春天吗？

祝：天天向上~