关于减负的作文

[关于美食的作文400字关于美食的作文]关于美食的作文未来的食物现在的食物可真是多，牛奶、面包、馒头、米饭.真是应有尽有。可是，在吃着些美味可口的食物时，又有几个人想过，未来的食物会是什么样的呢?今天，就让我们...+阅读

我要减负 “啊！我终于飞起来了！”惊喜的叫声回荡在半空中。虽然有爸爸伴随在我身边一起飞翔，但是我还是为自己的勇气而兴奋不已。“我要飞得更高，快飞呀！快飞呀……”“宝贝，你在说什么？ ”一阵摇晃把我从美梦中惊醒，我极不情愿地坐了起来.。“快，又要去上课了，你怎么还没有清醒哪！！”妈妈又责备又怜爱地望我，顺手帮我穿起了衣裤。我一脸不悦，对我来说，也无谓星期几。因为在我的字典里没有双休日。只可惜了我刚才的美梦，其实那是真实的一幕：几年前我与爸爸在共青森林公园里玩高空滑索道时的情景。

我好想有一双隐形的翅膀，可以让我飞得更高，去看外面的世界，可不给我减负，我又怎能飞得起来？看看我双休日的菜单：星期五晚上跆拳道，星期六上午英语口语，下午民族舞，晚上阅读作文，星期天下午奥数英语。哦！我的老天，还让不让我活了？？可妈妈说星期天上午还可以睡一会儿懒觉的，那我回家作业不要做了，我真是无奈极了。有几个孩子是愿意被父母这般“折磨”的！

想想我有多苦，学校里一大早就去，一个中午没得玩，一整天泡在教室里，吃饭狼吞虎咽，喝水来不及下咽，上厕所能拖就拖苦不堪言，一切为了节约点时间，多可怜，祖国的花朵！！想起自编的水调歌头中的一句话：说是减负那是吹。强打起十二分的精神完成了学校里的作业，昏昏沉沉饥肠辘辘赶回家，刚吃了几口小点，又被刚下班的妈妈撞个满怀，有口难辩！！妈妈接下来就是满腔“身在福中不知福……”的怒气来压我，千年不变。我愤愤不平，妈妈呀妈妈，我真想跟你理论一番.但我知道我说不过你。你以为这样饭来张口，衣来伸手地给予我就是最大的幸福吗？幸福对于我们这些天真烂漫的孩子来说就是：才跳了一次就收起来的已粘成一团的橡皮筋；是我拿手的都已经蒙上灰的羽毛拍；是如今我望而生畏的那双粉红色溜冰鞋和我那辆已经生锈的小自行车以及都已忘了名字的小游戏……

有好多时候，我口口声声地说要减负，转念一想，体谅妈妈的用心良苦，因为她有时侯也很矛盾，不出去学东西怕和别人距离太大在以后竞争中会吃亏，出去连轴转确实身体也吃不消，但这有什么办法，这是一个不是个人力量就可以改变的社会现象，她也无能为力.但是我还是要大声喊出来： “我要减负！！！”因为那是我最大的梦想。

小学生减负的作文

抓养成教育为家长“减负”礼仪是人际交往中一种具有约束力的行为规范，遵循社会礼仪是少不了自我克制的。约束自我就是严格按照一定道德标准和社会礼节，规范自己的言行举止，“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”（《论语.颜渊》）。一句话要“立于礼。”当今社会，人与人的关系宛如“地球村”般的密切，往往在一举手、一般足间若失了分寸，就回引起别人的不快乐、不舒服。因此，在社交活动中，要坚持“宁可让人待己不公，也不可自己非礼待人”的原则（美国作家爱默生语）礼源于俗，礼与俗有密不可分的关系。《礼记.曲礼上》指出“入竟而问禁，入国而问俗，入门没而问讳”。皆为尊敬主人之意，这也是社会交往的一个原则。由于地域、民族、文化背景的不同，在人际交往中礼仪习俗有很大差异，这就要求施礼者要入乡随俗，与绝大多数人的礼俗休持一致，掌握这一原则，有助于人际关系的融浊和人际交往的扩大。

人人都应该节俭，那样才会节约水、电、煤气呀！全世界上的每一个人节约一桶水，那就会省下很多的水，一个人一年也会省下许多的水，每一个人节约一度电，那将会节约下许多的电，那样人们才会过的很好，如果每一个人省下一千克煤气，那就会省下许多的煤气，如果没有水人就会渴死，所以大家要节约水，如果没有电人就会在黑暗中度过，所以大家要珍惜电，如果没有煤气，工人就会做不上饭，所以大家要珍惜水、电、煤气、那样世界才会和平。

小学生减轻负担的作文

1.教育家陶行知先生曾提出，解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴、时间和空间，让学生能想、能干、能看、能说、能自主探索。冰心先生也认为，“让孩子像野花一样自然生长”。这都揭示了孩子成长的真谛，告诉我们，教育要遵循人的身心发展规律，顺其天性，因材施教。但现实情况是，孩子们的作业，已经由正常的教与学之间的反馈工具，嬗变为“不能承受之重”，异化为应试工具，成为沉重的课业负担。作业布置缺乏科学性，超课程标准；采用题海战术，简单机械重复；内容千篇一律，忽略学生个体间的思维与学习能力差异…… 真正减轻学生负担，必须跳出作业的掌心。那么，如何才能“逃离魔掌”呢？其实，在备课、上课、作业、辅导和评价等教学环节中，作业最具活力，是学生获得科学知识、形成能力、体验过程和掌握科学方法的重要手段和必经途径。

我认为，我们不能完全跳出作业的掌心，但可以试着努力，通过作业改革，立足学生的全面发展和终身发展，从控制作业数量和提升作业效能两方面下功夫：一方面，控制作业数量，理清负担的源头，减掉不合理的负担，让学生的作业更有意义。在传统的作业布置中，作业一般统一布置，单纯强调知识性，甚至存在惩罚性和超额的作业，这些作业以量取胜，削弱了教师的作业设计和诊断能力，忽略了作业在学生情感、态度、价值观上的发展性功能，不利于能力发展和综合素质提升。要实现作业量的控制，必须有科学实效的学校教学管理，必须汇聚家校共同力量。作业设计要科学合理，在深入研究课程、教材、学生的基础上，梳理学科单元的核心知识和核心技能，教师必须按单元知识点要求编写作业，综合呈现基本、拓展、提升思维能力三个层次，从而降低教师布置作业的随意性，杜绝无效低效作业。

作业布置要公开监督，可采取作业网上备案等形式，将布置的作业公开，接受学校、家长、社会的监督，以此来制约作业量。另一方面，提高作业效能，建立合理的负担梯度，让学生的作业更有意思。减负，是一个结果，而不是起源。控制作业数量，仅仅是底线，减负根本在于唤醒孩子的学习激情，让孩子喜爱学习、乐于探究，从而自主学习、自我管理。具体来说，可以从三方面入手：一是让作业分层有选择，可以根据学生不同个性需求、知识掌握情况，设计不同难度梯度的作业，学生可以结合自身情况有针对性地选择作业；二是作业类型多元化，增加制作类、活动类、观察类、实验类和探究类的作业形式，尤其是注重增加探究类的作业，实现作业形式的重构与转型；三是作业评价更科学，注重提高作业评价的效度和信度，多采用等级评价、鼓励性评语、星级评价等方式，还可以引入同学互评、自评、家长评价以及社会人士评价体系，增强作业评价的针对性和实效性。

此外，减负也需要得到家长和社会的理解支持。现在有个怪现象，学校作业量减下来，家长立马安排各类补习班、兴趣班填上去，继续挤占孩子的休息和活动时间。在竞争日趋激烈的时代，家长的教育焦虑可以理解，但我以为，合适的教育才是最好的教育，培养一个健康、快乐的孩子，远比培养一个“优秀、卓越”的孩子重要。唯有这样，教育才能真正心理减负，才能挣脱作业掌心的引力，才能给孩子一个快乐幸福的学习生活。2.减负与增效之间到底具有怎样的逻辑关系呢？可以从一个假设谈起。试想，如果要为农民减轻体力劳动的负担，只是限定他们下地劳作的时间，禁止他们日出而耕、日落而息，会有什么样的结果？答案是显见的，在不能切实改变劳作方式、确保好收成的前提下，农民们决不会轻易接受这种“减负”办法。

但是换一种思路，如果为农民们先提供一种更为先进、高效的提升农作物产量的办法，让他们不用付出同以往一样的时间，就可以获得比以往更大的收获，减少耕作时间、减轻负担就会成为一个自然而然的过程。这就是减负和增效的关系，置之教育领域，同样如此。“增效以减负”，效率增加了，学生负担便可随之减轻。那么，如何实现增效呢？这里首先要厘清一个概念，“增效”并不是指在单位时间内，灌输给学生的知识点越多越好，而是要真正地启发学生的兴趣和思考，让孩子在快乐的学习过程中，迸发出进一步学习的渴望和主动性。环顾当前教育领域，我们遗憾地发现，教学过程中，并不是每个学生对学习都有兴趣，并不是每个教师都能教会学生怎样学习，并不是每节课对学生都有吸引力。

让教学更加高效，让课堂更有效率，对于教师来说，首先要做到顺应儿童的天性，尊重学生的差异，让学习的过程变得有趣、好玩。学习意味着成长，所以，学习的方法要有尝试、有探索、要富含挑战性，学习意味着发展，所以，学习的内容要多元、广泛、丰富。可现实的情况是，很多教师把学生的学习变得窄化了，丰富多彩的学习生活，简单的当成上课、听讲、练习、作业，加上传统的教育观念所信奉的“熟能生巧”，大量机械的练习伴随学生的学习生活，学习变得沉重乏味而负担重重。从这个角度说，实现增效减负，对于教师来说，既有责任教给学生基本的学习方法，更有责任让学习变得生动有趣，...

你家的孩子上补习班一年大概需要多少费用

孩子初一，坐标天津。小学1-4年级，没有上补习班。小学5年级，上了家附近的一个补习班：语文、数学、外语，三科一年收费大约7000。到了小学6年级，感觉辅导班效果不佳，停止，改为在家孩子自学，父母监督。小升初结束后，暑假选择了一家知名连锁培训机构，语文数学外语，每天7个半小时，持续一周，三科辅导费为150元。升入初一，继续选择了培训机构的秋季班，语文、数学、外语各科每周2。5小时，三科半年辅导费总计9450。除此之外，孩子还选择了在线英语课，每天25分钟，一个月大约花费1000元左右。当然，除了学习补习班，孩子还有一些兴趣爱好班，比如街舞班，每个月花费大约300元左右。但升上初一以后，兴趣爱好班的时间都被严重挤压。综上，孩子每年的补习班投入大约为30000元左右，对比周围同事家的孩子，这个花费属于中档花费。

由此可以想象，如果选择精细化培养，养育一个孩子的成本有多高！这也是周围很多同事和朋友面对二胎政策机会却“望而却步”的一个重要原因。 #####孩子初二，坐标沈阳。每周数学180，物理180，年合计12000左右；英语选择网课，年4000元；美术每次80元，年约3000元；唱歌每次120元，年约3600；拿起计算器做个加法，共约22600元，平均每月1883元。养个孩子好费钱，孩子个人支出相当于一个人的工资收入。再穷不能穷教育，本来初二物理、数学可以不补，但孩子坚决要学，她的理由是：不学也能赶得上，但过程太累太辛苦。看着孩子起早贪黑的努力，有老师系统为孩子梳理知识点，还有适当拔高拓展，她既然愿意学，家长也不能不支持。美术是孩子的爱好，从小喜欢，一路坚持；唱歌是孩子短板，她有想学的愿望，也是减压的方式之一。

自从进入初中，孩子的补课内容、补课地点已经不能完全由家长掌控，但我们会考察同期的学生、老师的情况，好在孩子积极向上，还没有让家长对补课感到失望。据我了解，她算是同学里补课较少的。很多孩子主科全部参与补课，小科期末临时补课，有的甚至参加班补、精品补两套课程，真的是投入了相当多的精力和财力。对于补课，一直认为改为课外学习更准确。比如：美术、唱歌的课程，完全是提升修养的自觉行为，这种课外学习对很多孩子来讲是十分必要的。你家孩子课外学习每年投入多少，你算过吗？你认为必要吗？欢迎讨论。#####我家孩子从小就排斥补课班，小时候大概二三年级强迫他去补英语，站在教室的窗外哭了一节课，高考前他爸爸给他联系了据说是高级优秀有经验的老师一节课1200，但是没去补，高三寒假回老家我也帮他联系了老师一节课300，也没去补，最后轻轻松松地考了个华南师范，还有个自主招生的澳门大学#####我家娃五年级，坐标上海。

奥数14000/年（3年级起）书法3000/年（4年级起）篮球6000/年（4年级起）编程5000/年（刚开始）游泳2000/年（一年级起）其他不补目前合计约30000/年#####我建议把学校解散吧！这样孩孑们能减负！因为考试不考课上学的知识！在校老师都建议学生去上辅导班，否则考不出好成绩！辅导班功劳大于学校，所以学校该解散了！#####谢谢邀请。题主想要什么信息？每个学段的学生的情况不一样，所以建议你将问题换一换，小学低年级的？初中的？高考的？我家大宝小学一年级，补习的支出是0元。