怎样积累有效的作文素材

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怎样积累有效的作文素材

观察要全面、细致，抓住事物的特点.比如到火车站观察一次送别的场面，既要看到整个车站人群的活动，又要注意各种身份，各种年龄的人进站上车的情景，不同关系的人送别的情景，还要重视火车开动时最动人的送别情景，有人低头不语，有人眼眶红润，有人喜笑颜开，有人愁眉苦脸，如果学生通过观察能够准确地判断得出这是父女送别，那是情人送别，这是一般的朋友送别，那是上下级的送别，那么，你们的观察算是比较全面细致的了.

2、要选好观察点，要学习分析

在观察时，要学会在同一观察点上从各种不同的角度去观察同一事物的各个部位，比如观察一个人，不单要观察外貌，一般从头到脚，身材长相，衣着打扮都要观察，还应该观察他在学习和工作中的表现，了解他的思想性格，经历，爱好，以及一贯表现，这样，从不同的观察点，仔细观察一个人，就会了解得充分、深入.

总之，现实生活是作文的源泉，在生活中只要注意观察和动脑筋思考，并随时作好记录，就可以搜集和积累许多材料.

读书是获得写作材料的友一重要途径

尽管学生接触的生活和可以观察的内容是很丰富的，但毕竟有很大的局限，大量的是需要依靠书本知识提供间接的生活素材，要重视这方面，—是扩大学生的阅读能力，上至天文，下至地理，只有“读书破万卷”才会有“下笔如有神”.无数事实证明，离开学生的多读多看，想提高学生的作文能力是不可能的，这不仅是有写作上的借鉴问题，更重要的是知识上丰富和生活上间接积累问题.

1、博览群书，积累较多的材料.

可以组织学生交换阅读各自收集的资料和笔记，或召开座谈会，交流信息，扩大阅读面，增加知识量，以弥补手头资料的不足.

此外，要学以致用，阅读的目的在于运用，不是为了阅读而阅读，课外阅读所积累的资料，就像工厂购进原料一样，如果把原料堆放在仓库里不进行加工生产，就会老化烂掉，不能变成新产品，创造新价值，要学会融汇贯通，举一反三，借他山之石攻玉，去粗取精，去伪存真，只有这样，才有所创造，有所前进，达到提高写作的目的.

几种积累作文素材的方法

作文要有材料，材料来自积累。学生手中掌握了丰富的作文材料，习作时就会有事可叙，有人可写，有景可摹，有情可抒，作文的难就转化为易，心理上的惧怕也就变为喜欢了。

教师应怎样指导学生通过多种渠道积累作文材料呢

 一、背诵积累。指导学生熟读背诵教材中优秀篇章、精彩片断、e799bee5baa6e4b893e5b19e31333365653331优美语句，能使学生从中得到较多的语言储备，是积累作文材料的有效方法。学生读而不背，作文时就会感到笔力不足，词语贫乏。因此，教师应充分利用小学年龄段是一生中记忆的最佳时期这一特点，对学生加强背诵指导，强化记忆，帮助他们积累起终生受用不尽的材料。一般说来，教学每册教材，教师要做到：①选择一些写人、叙事、绘景、状物的优秀课文，让学生整理背诵掌握全篇。②对于不便全篇背诵的课文，可选择其中片断，指导学生背诵。并要他们抄录在自己的小本子上，利用课余饭后，一早一晚，进行吟诵、品味、内化。③指导学生摘录课文中的佳句，在理解的基础上牢记。这样，学生不仅能从中熟悉各种各样的句式、段式、篇章结构方法，了解句与句、句与段、段与段、段与篇之间的联系，巩固学习成果，而且便于把书本里的东西变为自己的东西，作文时想用某些句式、段式结构方法，也就如探囊取物了。

二、生活积累。生活好比源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈溪水才能长流不竭。帮助学生积累生活，是学生作文之溪长流不竭的重要前提。因此，教师要：①指导观察，让学生运用教材中学到的观察方法，观察自然，观察社会，观察生活，留心身边的事情，从中捕捉和积累作文材料，提高观察分析事物、认识自然和社会的能力。②组织多种形式的活动，如参观、旅游、劳动、科技活动等，每次活动都要有目的。活动前要有准备，活动中要细心指导学生感受生活，活动后要认真帮助学生回顾总结。③引导学生通过电视、电影、广播等视听途径积累材料。经常有目的、有选择地组织学生看爱国影片、儿童节目、《新闻联播》、《人与自然》等，以扩大学生的见闻，丰富学生的生活。④鼓励学生勤动笔，及时作些记录，坚持写观察日记，作好文字积累。

三、阅读积累。教师要指导学生从课外阅读中搜集和积累材料，鼓励他们自学阅读，随时摘录，坚持写读书笔记，养成良好的阅读习惯。教师还要指导学生把材料分类，如按内容分成写人、记事、写景、状物等。通过以上多种渠道的积累，学生胸中有材料厚积而薄发，作文时就会得心应手，左右逢源。写作能力的提高，便是指日可待了。