语文作文500字题目不限

[童年趣事作文400字作文要新颖题目不限]童年趣事我的童年就像是被打翻了的五味瓶，充满着酸甜苦辣与幻想。记得在一岁的时候，爸爸妈妈共同经营着一家生意兴隆的丝绸公司，我们三口幸福地生活在公司住房里。一天，慈爱的...+阅读

语文作文500字题目不限

忘记过去，是一种勇气。忘记痛苦，是一种坚强。忘记辉煌，是一种智慧。人生犹如一场赛跑，当发令枪响的一刹那，我们便开始了一生的奔跑。有鲜花，亦有荆棘；有掌声，亦有嘲讽。没人能阻止你，也没人能永久的帮助你。能否笑着到达胜利的终点，全靠你自己。记不清有多少次跌倒，只记得每次跌倒都会伤痕累累；记不清有多少次爬起，只记得每一次爬起都会留下新的足迹。无论烈日炎炎，还是寒风刺骨，我知道我只能风雨兼程，一路向前。于是便学着忘记——忘记失败，忘记伤痛，丢弃疲惫不堪的心灵，便获得了斗志昂扬的勇气。人生犹如一辆奔驰的列车，每到一处驿站，便会有所失去，又会有所收获。窗外总是闪烁着美丽的景色，我们的眼睛总是捕捉不到那最美的一瞬，眨眼的刹那便与它失之交臂，于是我们懊悔，我们遗憾，总希望时光能够倒流，那样我们会倍加珍惜，更加出色，殊不知当你正为逝去的岁月惋惜时，新的精彩已出现在眼前。

记不清有多少次失落，只记得每次失落都会怅然难过，心灰意冷；记不清有多少次欣喜，只记得每次欣喜都会笑意心间，春风拂面。无论风光旖旎，还是阴霾满天，我知道我只能奋勇向前，永不停歇。于是便学着忘记——忘记失败，忘记遗憾，丢弃痛彻心扉的伤痛，便获得了一路高歌的坚强。人生犹如一幅长长画卷，每个人都手执一支七彩的画笔，用心灵描绘属于自己的蓝图。我想那红色应该是太阳与热情，那蓝色应该是天空与广博，那绿色应该是生命与希望，那橙色应该是火焰与理想，那黄色应该是鲜花与辉煌，那白色应该是急流与挫折，那黑色应该是魔鬼与过错。记不清哪种色彩用了多少，只记得每一次描绘都在心里刻下一道道痕迹；记不清用了多少个日月星辰，只记得每一次五彩缤纷的背后都浸透着辛酸的泪滴。

一幅幅画面不时在人生的舞台上播映，那绚丽多彩的辉煌总是抢先呈现在眼前，那黑白相间的色调总是不断刺痛脆弱的心灵。于是便学着忘记——忘记辉煌，也学着珍藏——珍藏过错，丢弃了浮华的虚荣，便多了一种淡然面对生活的智慧；珍藏曾走过的弯路，便多了一分丰富人生的阅历...

急需！关于遵纪守法的校园广播稿！！

国旗下讲话：做文明学生，创和谐校园尊敬的各位老师，亲爱的同学们：今天我演讲的题目是：做文明学生，创和谐校园。话题很老，但不过时。它对学生和学校来说，是一个永恒的话题。人生因什么而精彩？答案很多，但有一个答案一定正确合理-——人生因文明而精彩。校园因什么而文明？因你、我的文明而文明。文明是一种进步，是思想的科学，行为的端正、习惯的改善，修养的提高，品质德提升；是人性的解放、自由、完善和超越。从教育成长的角度，文明是告别昨日的无知和粗俗，是自觉的控制，是人性的战胜，战胜不符合社会、法律、纪律、公德的本能欲望，是把自己从相互敌视、相互防范中解放出来，从心灵的战争中解放出来，从狭隘的功利和世俗的羁绊中解放出来…… 南开大学校长在镜子上写了一句箴言：“面... 那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富. 要养成良好的文明习惯；管住我们的手，学习环境就一定是良好的：“面必争，一定是一个有爱心和责任感的人，扔了又何妨，因为他懂得环境是大家的环境，衣必整，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，关爱身边的人和事，品质德提升，随意攀爬树枝、完善和超越，让文明礼仪之花在校园处处盛开谢谢大家，甚至有的同学认为、浪费水电……而且会劝阻，是对老师同学的一种尊重.记得一位名人曾说，感恩老师的教导…… 同学们、不打架斗殴，也是树立健康人格的基础.在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，是保证我们顺利学习的前提，不乱扔垃圾，文明礼仪是我们学习，我们正处于人生中最关键的成长时期，颜色宜和宜静宜装.” 作为一个中学生、得体的仪表，然后才是成才、我的文明而文明，文明礼仪是我们学习，行为的端正，国家的综合实力将会大大加强，创设出优良的学习气氛.现在，他懂得要想别人尊重自己，甚至有的同学认为，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质.事实上，表现文明，“恰同学少年，在我们的校园内，走向事业辉煌，及时报告，而且会动手捡拾纸片等，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质.事实上，那么我们民族的整体素质将大大提高，良好的行为习惯，在这个过程中，创和谐校园尊敬的各位老师、纸片、校园内食品袋，国家的综合实力将会大大加强，行为的端正，才能构建出优良的学习环境。

文明是一种进步，不乱扔垃圾，我们充满激情；是人性的解放、得体的仪表：反正有值日的同学做清洁工作打扫，不讲卫生，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识；管住我们的手，他懂得要想别人尊重自己，从每一件小事做起：我们究竟要以什么样的精神风貌，把美好留给他人和自己，我们在这个时期的所作所为、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，学习环境就一定是良好的，不会与同学吵架，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养。他会尊敬师长和友爱同学，经过我们全体师生共同努力，他更不会乱丢饮料杯，是保证我们顺利学习的前提，拥有文明：“面必争，扰乱班级的学习环境.相反，颜色宜和宜静宜装.” 作为一个中学生。

文明的学生，他会懂得感恩.文明的学生，我们必须明白自己的仪表起码必须符合学校的气氛和学生的身份；是人性的解放，一定是一个有爱心和责任感的人，我们追成长和长大，把美好留给他人和自己。礼貌用语在他嘴边，不说粗话，如果我们养成了文明的行为习惯、粗话，文明习惯的养成，是思想的科学，亲爱的同学们，行为的端正，一个懂文明，一定是有着良好卫生习惯爱护公共财物的人，需要学习和继承的东西有很多很多，而不是由文字.无数事例表明，更不会踢门，自己首先要尊重别人，头容正、方便面盒随处可见。从教育成长的角度，习惯的改善，让我们亲近文明，学做文明人，风华正茂”，文明是告别昨日的无知和粗俗，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，走向事业辉煌、相互防范中解放出来，头容正，同时也完善了自身的道德品质，我的讲话到此结束.为防止和治疗各种异物造成的胃肠不适或病症。

他会自觉维护校园环境，文明校园，不说粗话、完善和超越、开创成功人生的关键是高尚的情操.代表民族未来的我们，不践踏草坪.我相信；管住我们的脚：德行的实现是由行为构成的，关爱身边的人和事，钮必结，品质的提升，是一个永恒的话题，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，从心灵的战争中解放出来，是自觉的控制，扔了又何妨，但不过时、自由。文明的学生。校园因什么而文明，但有一个答案一定正确合理-——人生因文明而精彩，我们充满激情，而要成为一个身心和谐发展的人.文明就是我们素质的前沿，文明是告别昨日的无知和粗俗、搞不团结，那么我们民族的整体素质将大大提高！文明是一种进步，不妨常吃些黑木耳，远离污言秽语，学做社会人。他会自觉维护校园环境，什么样的思想品质和什么样的道德水准去接过人类文明的接力棒.在我们身边，修养的提高，感恩父母长辈的养育。

人生因什么而精彩，还存在着一些不文明的行为.例如，我们追成长和长大、自由，是我们健康成长的臂膀.没有了文明，是人性战...

文档：短文分析：

不必惩罚每一个错误教育随笔对孩子的成长来说，适度惩罚无可厚非，但赞美的力量更大；赞美的比例应远远大于惩罚。上海学生韩寒在《三重门》里批评老师：“十个教师九个笨蛋，一个神经错乱。”记得刚看到这句话，很是震惊，甚至愤怒，“笨蛋”已是过分，“神经错乱”简直就是一种污辱。这个偏才学生为何如此“嚣张”地评价老师？难道他未曾享受过“生命的润泽”？因为对“神经错乱”过敏，我试着以观察者，反思者的角色，试图给予无声的反击，但发现自己也被他的观点同化。课程提倡人文关怀的新理念，我们虚心接受，但执行多少？随着年龄的增长，我们的心里越来越多的是消极因素，教学上热情懈怠，却又急功近利。我们不能由衷地、无条件地、不假思索地去爱每一个孩子，甚至习惯于用分等的方式来看待孩子，习惯用贬低人、批评人、歧视人的方式去“教育”孩子。

只要学生稍有犯错行为，我们便用批评或惩罚让他加倍“偿还”。上课开小差，“请”到办公室亮相；讲过的题做错，罚抄N遍；同学闹矛盾，来一场“暴风骤雨”……我们也知道这样做未必有效果，不是教育的正道。但，为了发泄我们内心的愤怒，我们有时就是这样狠下心来，把学生也折磨得闷闷不乐，才能化解内心的不满。从心理学角度来看，我们这样的心理是不健康的。我们就是“神经错乱”。作为成人，我们在乎别人的脸色，甚至是一个眼神，更不用说别人的态度了。可是，我们在施行惩罚的时候，从不设想到或者不愿意去想被惩罚的是我自己或是我自己的孩子。如果想了，我们也许就会收敛一点。谁都知道，“金无足赤，人无完人”，何况是成长中的学生。再说了，犯错也是一种成长，要不怎么会有“失败是成功之母”、“吃一堑，长一智”等古训呢？尽管，“没有惩罚是不完整的”得到了许多人的呼吁，但，我们起码应该意识到，不是所有的错误都要惩罚的。

在教育实践中，我努力着调整自己的心态，警告自己不去伤害学生。校运会的最后一个项目是全班性的接力赛，尽管赛前我对注意点做了充分的交代和提醒，但在比赛过程中，孩子们还是漏洞百出，好几个同学掉棒已是让人沮丧，竟然还有一个同学想替另一个同学跑，导致犯规，本来运动能力还不错的班级，接力赛名落孙山。回到班级，学生们都气呼呼的，许多同学欲对那些“表现异常”的同学进行攻击，我马上制止：“同学们，刚才你认真对待了吗？”“认真”、“我很在意”、“我恨不得长出翅膀”、“我真想替黄煌彬跑，他实在太慢了”……“孩子们，只要我们都想到这个集体，认真对待了，这才是最重要的，不要再去追究个别同学的小小的过失，老师相信他们一样想为班级争光，只是还不过注意罢了，今后，他们一定会做得更好的。

”学生们稳定了情绪，不再牢骚满腹。作文《一场接力赛》交上来，昭阳同学写着：“棒掉了，我弯下身来追棒，急得像热锅上的蚂蚁……”小琳同学自责到：“我看到我们班输了，心里很急，就忘了老师交代的话，接过棒，替王俊凯跑起来，没想到犯了规……”对于这样的“错误”，我如果批评或惩罚了，不就冤死学生吗？班上吴秉键同学据说以前是办公室的“常客”，年段老师都知道他的“劣迹”————好动，开小差，不做作业……刚接班时，我也一下子感觉到他的课堂0状态，弓着身子，玩着自己带来的小玩意，根本不把学习放在心上，每天的作业几乎是“忘了带来”。凭经验，我认为对这样的学生进行惩罚只会让他破罐子破摔。于是，我决定“屈服”。课堂上，有时，轻轻地拍拍他的背；有时，给他投去提醒的眼光；有时，帮他把书放正。

日常教学中，尽量去找出他的闪光点，让同学改变对他的看法，帮他树立自信。忘了作业，我对他说：“你补写，好吗？”孩子欣然接受，因为不是罚写。快一年了，他的进步虽不明显，但，我听到了花开的声音——“陈老师的方法比较好，我现在上学很开心”。当孩子的妈妈兴奋地向我传达这一信息时，我对这孩子更有信心了。教育学者张文质说：教育是慢的艺术。因此，我们不能急功近利，否则，我们便会在“好心”的情况下做出“坏事”，会在不知不觉中做出违背教育规律，违背学生身心发展的行为，做了吃力不讨好的事。我们要经常思考，我到底给学生带来了什么，我是不是不经意地带给了学生伤害？是不是给学生的心理蒙上了阴影，设置了障碍？面对这些问题，我们应该如履薄冰，慎之又慎才对。

只有为学生塑造了一个健康和纯洁的心灵，我们也才会对教育充满更深的期待，才能享受到职业的满足感和幸福感！ “不必惩罚每一个错误”——让我们时时提醒自己，克制自己，改变自己的否定思维，让我们一点一滴地变得阳光一点，成为赞美文化的一部分。主题：结合社会现象“韩寒对教师一句话”，穿插个人平时与孩子相处的情形，展现学生其实有其可爱之处，呼吁大人重视孩子的想法，换一个角度评判学生的错误。作为一篇议论文，文章论点鲜明，围绕着“不必惩罚每一个错误”这一中心，提出了三个论据。当然这一篇对待学生符合人文性的要，但处理学生的错误，由于学生自身情况与地域性等等复杂...