跪初中作文在错误中成长大约600多字要议论文不要记叙文

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跪初中作文在错误中成长大约600多字要议论文不要记叙文

在错误中成长在我们生活中经常可以看到这样的情景：当孩子一旦出现错误时，往往用打骂、呵斥的方式让他们刻骨铭心，或者在孩子没有犯错误之前就提醒孩子不要犯错误，这样孩子为了不出错，只好收敛幻想，自我约束，缩手缩脚，或者导致像玲玲那样产生心理反向行为，使得她在一遇到有可能碰到她的地方就会产生紧张，大脑一片空白，造成了动作不协调，往往担心碰到的地方又给碰过去了。我们成人在禁止孩子出错的同时，也使孩子失去了通向正确、通向成功的机会。相反，在对孩子的教育过程中，如果鼓励孩子犯“错误”，孩子无论是玩还是学习，就会很放松，很勇敢，精神也会特别足。一个星期天的下午，阳光明媚，在银川市李跃儿美术素质教育中心，许多学生在做泥塑。

“做什么呀？”“老师，我们怎么塑呀？”……孩子们都眼巴巴地看着老师，等待着答案。李跃儿老师说：“今天是自由创造，塑什么都行，想怎么塑就怎么塑。”“孩子们，今天能不能痛快痛快，放开胆子做？！”“能”，孩子们齐声答道，然后欢呼雀跃地投入到制作中去了。很快，孩子们的作品就一个个出炉了，让人感到十分惊讶的是，那些泥土竟在孩子们的手中活了，五花八门的题材，形态各异，极具动感……这一切都折射出了一个个心灵的影像，似乎有一只无形的手解开了无形的绳索，释放了他们那稚拙纯真但又深不见底的想象力！看到这里，我就有了想实验一下的冲动！我就想带孩子们到院子里去玩，我跟孩子们拿着体育器械“小猪”：两个方便面盒子粘贴在一起，我叫它“小猪”，还有用挂历纸卷起的小棍；来到院子里，孩子们非常兴奋，刚开始，我教他们用小棍“赶小猪”，在小棍的驱赶下，“小猪”在地上滚过来滚过去。

但孩子们掌握不了它的方向，所以，大多数小猪不会走正道！不一会，孩子们就不想这样玩了。我看时机一到，就说：“你们自己玩吧，想怎么玩，就怎么玩，但不准把小猪弄坏了！”孩子们听完后，就开始了自己的探索：有的把小猪顶到头上当帽子带；有的拿着小猪往上扔，然后再接住；有的用手滚小猪；有的还用好几个小猪排成一列火车……孩子们玩得非常尽兴！不一会，头上都冒汗了，我看运动量差不多了，就赶紧整队回教室了。通过以上活动，我验证了这样的理论：我们今天的素质教育就是要培养孩子的观察力、想象力、创造力，以及大胆进取、独立思考、合作精神、参与意识等等方面的能力。可是，我们的家长往往在家中不让孩子破坏玩具，因为心疼钱，在学校里，我们的老师大多没有让孩子在尝试中去学习，每做一件事似乎非要给个规定不可，如此下去，孩子什么时候才能建构起主动、进取的精神。

我们许多教育者都明白失败是成功之母的道理，可有多少教育者让孩子经历过由自己做主探索——失败——再探索，直到成功？有多少孩子饱尝过过程之后的欣喜，以及欣喜所带来的无穷的动力？因此，当家长在埋怨孩子为什么这么胆小，为什么不爱学习，对什么都没有兴趣的时候，是否考虑到正是自己的“无错误”教育剥夺了孩子的这些特质。

那一次犯错让我真正成长作文解答

人的一生总是会犯一些大大小小的错误，而我也是，我也犯了许许多多的错误，而这些错误当中，最使我难忘的还是那一次… 记得那一次妈妈从北京给我买了一个可爱的不倒翁。我这个不倒翁使我如获至宝，爱不释手。我心想；哈哈哈！我有这么一个可爱的不倒翁，我一定得好好炫耀。这时，妹妹正好来了，我看见后，就拿着不倒翁得意洋洋地在妹妹面前玩着，妹妹看见后激动地说：“哇！好可爱的不倒翁哦！”说着，立刻从我手中夺过不倒翁。笑眯眯的在一旁看起来！不一会，妹妹观赏完我的不倒翁后，我把不倒翁给收入了一个隐蔽的地方。因为我害怕妹妹贼性大发把我的不倒翁给‘偷’了。过了几天我想起不倒翁。可不倒翁却不翼而飞了。我着急得像热锅上的蚂蚁--团团转。

我翻箱倒柜的找可就是找不到不倒翁。最后把目光转到妹妹的身上。我想：“妹妹每天都在打着不倒翁的主意，一定是她偷的。我不管三七二十一马上跑到妹妹的面前说：“你怎么可以这样，偷我的不倒翁......我破口大骂，丝毫不给妹妹解释的机会。妹妹听着听着眼泪流了下来。我想：我这是鳄鱼的眼泪吧！这时电话响了起来，我赶紧去接电话！电话的一头是我的同学小红她说：喂，是小幸吗？你怎么搞的昨天把你的不倒翁给落在我这了？我听到后傻愣愣的站在原地不动，心中的那一分愧疚的感觉缠绕着我。我冤枉妹妹了！！！！我马上去找妹妹道歉，这时我才发现，妹妹的眼泪是苦涩的而不是我所说鳄鱼的眼泪。唉，这件事真的让我的良心不安，虽然我向妹妹道歉了，但我还是无地自容！而这件事中我也得到了成长的教训：永远不要在发怒的时候处理任何事情。

因为这样往往会使我们错误地对待错误。

成长中的错误作文

人类的发展是在不断犯错误、不断改正错误中行进的，人的成长同样是在不断犯错误、不断吸取教训中行进的。也许我们曾经在幼儿时都发生过这样的故事：餐桌上，幼小的我们突然发现一位大哥哥或大姐姐正用汤匙吃饭，便会好奇地盯着，当那位大哥哥或大姐姐发现我们的好奇眼神，就惊讶地问我们；“你为什么这样看着我呀？”这时，我们一定会说：“大人是用筷子吃饭的，汤匙是小孩子才用的。” 在幼小的时候，我们的经验告诉我们：小孩用汤匙吃饭是对的，大人用筷子吃饭是对的。然而当我们长大以后，就会明白幼时的经验，其实是一种错误。我们一定都清楚自己的知识是这样增长起来的：老师在课堂上把知识仔细地讲解了，然后要我们做对应的练习，可是我们有时却理解偏了，练习中出现了错误，于是老师再耐心地给我们分析，最后我们掌握了这个知识。

谁也不会否认，知识的获取是在学习——犯错——再学习的反复中进行的，可以说，知识就是在错误的不断产生、不断消逝中增长起来的。我们也一定曾经遭遇过父母这样的错误：要我们好好读书，说是考到班级第几名就给我们多少多少钱的奖励，可是极大多数情况是我们没能达到要，即使有时得到了奖励，多数也是巧合。因为我们学习成绩一旦落后了，几块钱已是不可能有回天的魔力的。所以，父母往往是经过几次尝试，最后明白这种激励其实是一种错误，于是放弃了这种激励方式。做父母的要懂得教育孩子，可目前中国对家长还没有相应的培训工作，家长对子女的教育也就往往在错误中学会。也许我们还会看到这样的情景：一位老人坐在路边向邻居哭诉，说儿子如何不孝，并反复讲着自己当年是如何宠爱儿子，如今后悔已晚。

是的，一位古稀老人，当他丧失了很多方面的能力以后，所受到的待遇发生相应的变化了，这时他会明白以前一些做法的错误。虽然为时已晚，可他的认识不仅是一种进步，而且是一笔财富——给他人以借鉴。人总难免要犯错误，而经历错误之后，人必然会成长起来。

我想查一下在错误中成长的800字的作文好吗

在错误中成长

从小到大，不知犯了多少次错误，可那都渐渐淡忘了，只有那次，那刻骨铭心的错误，在脑海里抹也抹不去。

那天阳光明媚，我没吃早饭，妈妈便给我一元钱，让我去买面包。我听了，激动的一蹦三尺高，蹦蹦跳跳地出了家门。

来到了街上，我哼着小曲儿，兴奋地左顾右盼，好像要找出隐藏的“间谍”。一瞬间，发现有个人正扯着嗓子大声吆喝，“套东西嘞，套着一个送一个！”我听了这喜讯，快速挤进去那“大浪潮”里，听见一大群人在议论纷纷，“哎，你看他，肯定套不着。”“你套不套啊？”夹杂在人声中，耳朵都要震聋了！准备走时，还有点恋恋不舍之情。都怪眼睛这家伙，非把我“拉”到里面，最后，还是经不住诱惑，乖乖‘投降’了。

经过十几分钟后，我也有点跃跃欲试了，准备玩一下，想到这儿，我不管三七二十一立刻去交了钱。看，我的手紧紧地攥着圈子，眼睛瞪得比小石头还大，摆好一个投圈的姿势，猛地一扔，“唉！”传来阵阵叹息声，结果可想而知——以失败告终。

我垂头丧气地走了，刚才那股高兴劲儿也随之烟消云散。

......

到家了，我忽然想起一件大事——没买面包！“不会吧！”悲哀声顿时充满整个屋子。直到现在我的肚子还在“愤愤不平”呢！我只好蹑手蹑脚地走进客厅，低着头，一字一顿地说：“妈妈，我......把钱......花完了。”妈妈听后竟然没责怪我，还语重心长地说：“知错就改就是好孩子，虽然你拿着钱去玩了，但也没有说谎，这种精神是值得表扬的。要记住，以后不能再贪玩了，这次就原谅你了。”我听后，立刻开心起来。

现在，我已经改正了错误，并知道了：以后一定不能再去玩所谓套东西之类的游戏了，那都是坑人的！最后，我要大喊一声：“我长大了，我真的在一次次错误中长大了！”